ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ

Диагностически значимые проявления генетической и неврологической симптоматики у детей раннего и дошкольного возраста

Дефектологическая диагностика производится комплексно и начинается с первого знакомства с ребёнком и его родителями или даже с того момента как ребёнок переступит порог кабинета. Она проводится по всем линиям развития.

 

Разделы

проявление

предполагаемые причины (этиология)

1.      

Моторная сфера

Ребёнок ходит на «носочках», сидит на стуле, спрятав ноги под стул и поставив на «носочки» или подложив одну или обе ноги под себя. Ходит, приподнимаясь на носочки.

Повышенный тонус задней поверхности ног

2.      

 

Ребёнок сидит на стуле, вытянув вперёд ноги, сидя у настенного зеркала, ставит ноги на стену.

Повышенный тонус передней поверхности ног

3.      

 

Не может сидеть на стуле, выпрямив спину, постоянно сползает.

Слабость мышц спины и плечевого пояса.

4.      

 

Сидит с круглой спиной «крыловидные» лопатки

Признак натальной травмы шейного отдела позвоночника

5.      

 

Походка на наружных поверхностях стоп с опущенным сводом.

Плоско - вальгусная деформация стоп.

6.      

 

Ноги икс – образной формы. Походка на внутренних поверхностях стоп.

Поло - варусная деформация стоп.

7.      

 

Ходьба по лестнице приставным шагом, держась за перила (после 2-3 лет). Отсутствие полётной фазы во время бега.

Трудности удержания равновесия.

8.      

 

Гипермобильность суставов: тазобедренных, коленных, локтевых, пальцев рук

 

9.      

 

Отсутствие реципрокной ходьбы

 

10.  

Движения руки и тонкая моторика

Захват мелких предметов ладонный, щипковый

Недоразвитие зоны тонкой моторики в коре головного мозга

11.  

 

Предмет захватывает четырьмя пальцами без участия большого 

Недоразвитие зоны тонкой моторики в коре головного мозга

12.  

 

Затруднено движение супинации

Тонусные нарушения верхних конечностей

13.  

 

Держит в руке карандаш кратковременно, нажим слабый

Тонусные нарушения мышц плечевого пояса и кистей рук

14.  

 

Невозможность выполнения разноимённых движений одновременно обеими руками у правшей

Нарушение межполушарного взаимодействия

15.  

 

Невозможность пошевелить отдельно каждым пальцем на поверхности опоры (два варианта).

Двигательные сикинезии пальцев рук (физиологическая синкинезия 4-го и 5-го пальцев).

16.  

 

Длинные и тонкие "паучьи" пальцы

Дефект соединительной ткани всего организма

17.  

Голова.

Выраженная венозная сеть

Признак венозного застоя – нарушение кровообращения

18.  

 

Асимметрии стояния костей черепа, необычная форма черепа

Конституциональный признак или стигма дизэмбриогенеза

19.  

 

Асимметрия глазных щелей

Стигма дизэмбриогенеза

20.  

 

Низкое расположение ушей

Стигма дизэмбриогенеза

21.  

 

Аркообразное твёрдое нёбо

Стигма дизэмбриогенеза

22.  

 

"Голый" язык

Стигма дизэмбриогенеза (противопоказание к массажу языка зондами)

23.  

 

Неравномерность образования складок на лбу, носогубных складок, поддтекание жидкой пищи

Периферическое поражение лицевого нерва

24.  

 

Сглаженность носогубных складок

Центральное поражение лицевого нерва

25.  

 

Дистоничный язык

Изменение тонуса языка при попытках совершить активные движения

 

Вот некоторые из всего многообразия проявлений на которые следует обращать внимание при диагностике речевого развития.

Если в результате комплексной диагностики вами обнаружено до 5-ти стигм дизэмбриогенеза, то это вариант нормы. А при выявлении более 5-ти стигм у ребёнка высока вероятность наличия серьёзных нарушений развития. При выявлении неврологических симптомов важно знать находился ли ребёнок под наблюдением детского невролога в раннем возрасте. На сколько систематически получал лечение. Может  оказаться, что при наличии записей детского невролога в амбулаторной карте, мама может утверждать, что доктор ничего не говорил и ребёнок не получал необходимого лечения. В этом случае необходимо направить ребёнка к врачу - неврологу с сопроводительным документом для детального обследования, постановки диагноза и лечения. А специалисту для себя сделать вывод, что вы имеете дело с более сложным случаем, чем просто речевое нарушение. Не нужно ждать быстрого результата, скорее всего коррекционная работа будет длительной. Периодически приглашать родителей на собеседования о ходе коррекционной работы, не только для повышения её эффективности, но и для осведомления  об особенностях развития своего ребёнка. Неврологическая симптоматика и стигмы остаются с человеком на всю жизнь. Что-то может скомпенсироваться за счёт возможностей мозга.

Query Time: 0,1661 s PHP Exec: 0,6933 s Total time: 0,8593 s