Коноваленко Светлана Владимировна

Немного о речевом развитии ребенка

О, как часто мне приходится слышать, что «совковые» нормы устарели! Дескать, современные дети начинают говорить позже, и это норма.

Сожалею, но  это не так. Не хочется рассказывать о неприятных вещах вроде различных задержек развития, вам, молодым папам и мамам. Но, как ни прискорбно, именно это и является основным фактором более поздней речи у малышей.

Что же является причиной того, что здоровый практически малыш начинает говорить позже, чем его ровесники 15-20 лет назад.

Хочу отметить, что мы говорим о ЗДОРОВОМ ребёнке с точки зрения педиатра и невролога.

Поэтому здесь сразу можно сказать о недостаточном внимании родителей (имеется ввиду вербальный и тактильный контакт) в силу занятости молодых пап и мам. В связи с этим ребенку вручается в руки электронный гаджет чуть ли не с младенчества, что не способствует развитию коммуникативных навыков вообще и формированию речи, как средства коммуникации, в частности. При этом не только сами родители испытывают гордость за свое технически одаренное чадо, но и приглашают «погордиться» все ближайшее окружение.  Помните, что неумение говорить ни в коем случае не может быть объяснено ленью.

На что же следует обратить внимание родителям малыша. Какие вехи мы можем отметить на сложном и тернистом пути речевого развития ребенка.

6-8 месяцев

  1. Ребенок прислушивается к голосу взрослого, реагирует на свое имя
  2. Протяжно гулит.
  3. Начинает самопроизвольно лепетать в процессе бодрствования.
  4. Повторяет за мамой некоторые звуки.
  5. Появляются первые попытки подражания голосовым интонациям взрослого.

С каждым днем, так называемый пассивный словарь ребенка (т.е. понимание речи), увеличивается в объеме.

9 месяцев

  1. Малыш может показать некоторые предметы, названные взрослым (чашка, ложка, мама, собака, кошка).
  2. Может выполнять некоторые действия при произнесении глаголов взрослым (иди, сядь, ложись, дай, возьми и т.д.)
  3. Значительно возрастает интерес к речи взрослого (малыш внимательно следит за губами, старательно прислушивается).

1год

  1. Увеличивается в объеме и пассивный словарь (т.е. улучшается понимание обращенной речи)
  2. Появляется активная речь. Правда, объем активного словаря малыша пока не превышает 8-12 вполне угадываемых слов, но это уже не лепет, а настоящие слова, обозначающие конкретные предметы и действия. Иногда эти слова носят облегченный характер (т.е. ребенок произносит устойчивый звукокомплес для обозначения тех или иных предметов или действий) и являются, скорее, не словами, а устойчивыми речевыми маркерами.
  3. Расширяются интонационно-подражательные возможности малыша. Он с удовольствием «беседует» по телефону, копируя маму или папу, подражает интонациям любимых детских песенок.
  4. При попытки подражать взрослым ребенок уже в состоянии сохранить ритмический рисунок слова и короткой фразы.

 Полтора года

  1. Количество произносимых слов 40 и более.
  2. Появляется примитивная фраза из двух слов.
  3. Возрастают стремление ребенка подражать речи и действиям взрослого.
  4. Увеличиваются мимические и пантомимические возможности ребенка (сопровождает свою речь мимикой, жестами)

2года.

  1. Объем активного словаря 200-300 слов.
  2. Себя называет в третьем лице.
  3. Фраза уже более сложная, чем в полтора года, однако по-прежнему не совсем верно оформлена грамматически.
  4. Может произносить названия предметов на картинке, показать и назвать изображенные простые действия (ответы на вопросы «Кто или что это? Что делает..?»).
  5. Договаривает знакомые стихи и даже может выучить и рассказать коротенькие дву- и четверостишия.
  6. Речевые маркеры (облегченные слова) все чаще заменяются правильно произносимыми словами.

Позвольте на этом остановиться и обратить Ваше внимание на то, что мы обозначили примерные вехи в развитии речи ребенка. Вовсе не значит, что если малыш к означенному сроку произнес на 4 слова меньше, чем указано в возрастных нормативах, то это признак какого-либо заболевания или нарушения развития. Эти данные приблизительны.

Но не расслабляйтесь, если малыш все-таки не гулит и не лепечет вовремя, не произносит примитивной фразы к полутора годам, то это повод для консультации в первую очередь с неврологом, а затем и с логопедом.

Удачи вам и вашему малышу! Будьте терпеливы и внимательны!

Query Time: 0,0568 s PHP Exec: 1,0000 s Total time: 1,3821 s