Речевые нарушения – комплекс заболеваний, которые препятствуют правильному речевому поведению и нормальному существованию детей в социуме. На сегодняшний день возросло количество пациентов с такими проблемами. Около 25% детей 4-х лет страдают подобными недугами. Самостоятельно дефекты не проходят. Поэтому профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста является одним из самых актуальных направлений логопедической, медицинской и педагогической практик.

Причины возникновения речевых дефектов у детей

Существует много факторов способствующих возникновению речевых нарушений дошкольников и детей раннего возраста Вот основные из них:

• поражения ЦНС в перинатальном периоде;
• внутриутробная гипоксия;
• заболевания матери;
• осложнения в родовом периоде (кесарево сечение, обвитие пуповиной, стремительные или затяжные роды);
• заболевания детей на первом году жизни (вирусные, бактериальные, длительные болезни ЖКТ);
• плохая экологическая обстановка;
• социальные факторы (снижение языковой культуры общества, ограниченное общение с ребенком, дефекты речи родителей).

Весомое значение имеет выявление речевых аномалий в раннем детском возрасте. Это повышает вероятность быстрого излечения.

Виды дефектов речи

Нужно различать возможные возрастные речевые отклонения и патологические дефекты речи. Отклонения могут быть обусловлены индивидуальными особенностями и условиями внешней среды (диалектизмы, двуязычие). Патологические расстройства речи затрагивают такие ее составляющие:

• Грамматическую (правильность построения предложений).
• Фонематическую (различение смысла).
• Лексическую (словарный набор).
• Звуковую (правильность произношения).

Важно! Речевые отклонения могут исчезнуть самостоятельно, а дефекты требуют специальной коррекции

Есть множество логопедических классификаций данных нарушений для детей, наиболее часто встречаются:

• Дизартрия – неправильное произношение. Причиной заболевания является недостаточная связь аппарата речи с ЦНС. Это приводит к ограничению подвижности органов артикуляции и затрудненному произношению. Часто протекает со стертой клиникой и требует длительного лечения.
• Алалия – недоразвитие речи или ее отсутствие. Возникает из-за нарушения развития или поражения речевых областей левого полушария головного мозга. Требует применения ноотропных препаратов.
• Дислалия – расстройство речи при нормальной иннервации речевого аппарата и слуха. Дети пропускают звуки или заменяют их другими. Часто сопровождается изменениями в письменной речи.
• Фонетико-фонетическое недоразвитие – нарушение формирования произношения. Возникает из-за дефектов восприятия родного языка. Основное лекарство от которого – длительная логопедическая коррекция.
• Общее недоразвитие речи (ОНР) – комбинированные речевые расстройства. Нарушается формирование всех составляющих системы речи. Различают четыре уровня ОНР, из которых первый – самый тяжелый.
• Ринолалия – изменение тембра голоса и произношения (появляется носовой оттенок). Это нарушение возникает вследствие анатомо-физиологических нарушений аппарата речи. Есть открытая (воздух во время речи идет через нос) и закрытая (закрыт ход воздуха через нос) формы.

Чаще дефекты возникают у детей с нормальным слухом и интеллектом. Причиной нарушений голоса и речи у детей является микроорганическое поражение головного мозга.

Как заподозрить речевой дефект

Каждый ребенок к определенному возрасту должен уметь выполнять ряд действий. Если они не выполняются, то можно заподозрить функциональный или органический дефект.

Если у ребенка возникают такие проблемы, то стоит заподозрить речевую патологию. Для установления причины и постановки правильного диагноза для детей необходимы консультации таких специалистов:

• Невропатолога.
• Оториноларинголога.
• Дефектолога или психиатра.
• Логопеда.

Полноценное обследование позволит назначить правильное лечение.

Профилактические мероприятия

Первичную профилактику речевых нарушений нужно начинать еще до рождения ребенка. В первую очередь она заключается в создании комфортных условий в период беременности будущей мамы. Важно проводить медико-генетическое консультирование будущих родителей. И в случае выявления какой-либо патологии, проводят меры по предупреждению возникновения заболеваний будущего ребенка.

Генетическому консультированию подвергаются такие семьи:

• В которых уже есть ребенок с подобным дефектом.
• Где есть наличие у родителей психиатрических заболеваний.
• В которых во время беременности мать перенесла инфекционное заболевание.

В таких семьях есть высокий риск появления ребенка с дефектами речи.

Меры предупреждения дефектов речи обязательно должны своевременно проводиться у детей разных возрастных групп. Вторичную профилактику речевых нарушений у детей раннего возраста проводят посредством диспансеризации. Помимо осмотров ребенка педиатром, обязательны консультации смежных специалистов (невролог, окулист, лор). Также на первом году жизни ребенок должен быть обследован логопедом.

Профилактика речевых нарушений дошкольников зависит от качества воспитательной и образовательной работы в детских учреждениях. Направление в такие учреждения осуществляется в период, когда адаптация к новым условиям протекает менее болезненно. Чаще всего это возраст от 3-х лет. Это способствует нормализации речевой активности и правильному формированию речи.

Логопедическая помощь

Чтобы помочь ребенку с нарушением развития речи требуется комплексный и индивидуальный подход. При речевых нарушениях у детей нужна согласованная работа не только медицинских специалистов, но еще и активная работа педагогов и родителей. Все силы должны быть направлены на раннее выявление патологии и коррекции ее в полном объеме. Если профилактических мероприятий было недостаточно, и развился патологический процесс, в первую очередь проводится логопедическая коррекция.

У детей раннего возраста проводятся:

• Упражнения для развития артикуляционной моторики.
• Методики развивающие мелкую моторику.
• Программы по развитию импрессивной и экспрессивной речи.
• Развитие слухового внимания.

Такие мероприятия помогут предотвратить задержку речевого развития и ускорят процесс выздоровления.

У детей дошкольного возраста проводят:

• Коллективные фонетические игры.
• Методики для правильного построения предложений.
• Пальчиковые игры.
• Развитие фонематического слуха.
• Формирование связной речи.

Эти занятия предотвратят возникновение вторичных расстройств (нарушение поведения, становления личности). Для детей очень важно обучение в коллективе, для правильного становления речевой функции.

Коррекция медикаментами

К медикаментозным средствам, применяемым для коррекции речевых нарушений у дошкольников, относят седативные средства, нейролептики, витамины, антидепрессанты. Но средствами выбора являются ноотропные препараты. Они влияют на интегративные функции головного мозга. Чаще всего их применяют для лечения алалий. Выделяют такой список:

Важно! Ноотропные препараты для детей подбирает невролог, но не логопед

Побочные эффекты ноотропных препаратов возникают редко, могут протекать в виде высыпаний на коже, конъюнктивита, аллергической реакции.

Противопоказаниями являются острые заболевания почек и индивидуальная непереносимость препарата.

При правильной и своевременной коррекции ребенок быстро справляется с недугом и может вести нормальный образ жизни.