Аннотация:

В предлагаемой модели коррекционной работы по формированию грамматического строя речи у дошкольников с ОНР (III уровень) были выделены III этапа:

I этап - формирование наиболее продуктивных и простых по семантике форм. Существительные: 1) дифференциация именительного падежа единственного и множественного числа; 2) отработка беспредложных конструкций единственного числа.

II этап - работа над следующими формами словоизменения. Существительные: 1) понимание и употребление предложно-падежных конструкций единственного числа; 2) закрепление беспредложных форм множественного числа.

III этап - закрепление более сложных по семантике и внешнему оформлению, менее продуктивных форм словоизменения.

Зарегистрируйтесь до 15 июля и получите бесплатный доступ навсегда