Аннотация:

Из опыта работы педагоги знают: дети, не имея никаких представлений о числах, рано запоминают и называют по порядку слова – числительные, иногда даже в обратном объеме. Однако, устно бегло считая, они не всегда могут определить правильно численность предметов. Все это происходит, потому что дети механически запоминают, при этом процесс обучения счету опирается только на механическую память, а не на мыслительные операции.

Для того, чтобы ребенок освоил счет не на формальном уровне, необходимо этот процесс сопровождать предметными действиями: откладыванием, показыванием, проговариванием вслух.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда