Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ

Курс повышения квалификации

Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ

Наставничество

Настоящая практика

Удостоверение
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия

Практика по желанию

Кому

Логопедам.

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению нарушений письменной речи, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса слушатели смогут проводить диагностическую работу, осуществлять диалоговое взаимодействие с учащимися и их родителями (законными представителями), составлять программу коррекционного курса как часть АООП НОО ОВЗ, участвовать в разработке индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

Требования к уровню образования слушателя:

К освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 5 шт.

Практич. пособия - 5 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

6123₽ 3950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 3 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1975 p. + 1975 ₽ на 1 нед.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 10 шт.

Практич. пособия - 10 шт.

Практика - нет

Серт. практики - нет

При господдержке 2024

7425₽ 4950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 10 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2475 p. + 2475 ₽ на 2 нед.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 48 ч.

При господдержке 2024

9223₽ 5950₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 17 мая

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2975 p. + 2975 ₽ на 3 нед.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 24 шт.

Практич. пособия - 24 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 66 ч.

При господдержке 2024

10773₽ 5990₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 23 мая

Чтобы сэкономить время

* 2995 p. + 2995 ₽ на 4 нед.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 30 шт.

Практич. пособия - 30 шт.

Практика - входит

Серт. практики - 84 ч.

При господдержке 2024

12323₽ 6990₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 30 мая

Чтобы сэкономить время

* 3495 p. + 3495 ₽ на 5 нед.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Нормативно-правовая база, регламентирующая работу с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации

Документация, регламентирующая работу с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Структура рабочей программы школьного учителя-логопеда, работающего с учащимися с ОВЗ

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Изменения в работе учителя-логопеда в условиях введения ФАОП НОО для учащихся с ОВЗ
- Структура рабочей программы учителя-логопеда
- Содержание рабочей программы учителя-логопеда
- Анализ вариантов рабочих программ учителя-логопеда (1-4 класс)
- Мониторинг речевого развития учащихся 1-4 классов
- Представление авторского учебно-методического комплекта: «Программно-методические материалы для организации коррекционно-логопедической работы с учащимися начальных классов. Сборник рабочих программ учителя-логопеда» и «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Программно-методические материалы»

МОДУЛЬ 2: Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации

Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
- Совместная работа специалистов сопровождения.
- Создание интерактивной тетради.
- Элементы интерактивной тетради.
- Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
- Шаблоны интерактивных тетрадей.

Видеолекция 2

Коррекционно-логопедическая работа в рамках светлой сенсорной комнаты с учащимися с ТНР

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Особенности сенсомоторного развития учащихся с ТНР
- Сенсорная комната: типы и назначение. Светлая сенсорная комната. Темная сенсорная комната
- Оборудование, рекомендованное для светлой сенсорной комнаты
- Особенности проведения логопедических занятий в светлой сенсорной комнате
- Методические рекомендации по организации коррекционно-логопедической работы в рамках светлой сенсорной комнаты
- Примеры игр и упражнений, используемых учителем-логопедом на занятиях в сенсорной комнате

Видеолекция 3

Авторская методика диагностики речевых нарушений у младших школьников с ОВЗ, имеющих ТНР

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Цели и задачи диагностики речевого развития, основные содержательные характеристики
- Этапы, сроки и алгоритм проведения логопедического мониторинга
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов
- Речевая карта и рекомендации по ее заполнению
- Рабочая документация учителя-логопеда для отслеживания результатов диагностики
- Варианты диагностических работ к разделам авторской программы «Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи, 1-4 класс»
- Оценка и анализ выполнения диагностических работ
- Представление авторского учебно-методического комплекта: методические пособия для логопеда «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Программно-методические материалы. 2 часть» (авторская методика диагностики речевых нарушений у младших школьников); для учащихся: «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Рабочая тетрадь»

МОДУЛЬ 3: Инновационные методы и приемы в коррекционной работе с учащимися с ОВЗ

Инновационные методы и приемы в коррекционной работе с учащимися с ОВЗ. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Использование визуально-ритмических пособий при коррекции нарушений устной и письменной речи у дошкольников и младших школьников с ОВЗ

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Теоретический аспект. Визуально-ритмические пособия и их роль в коррекции нарушений устной и письменной речи.
- Методические рекомендации по использованию визуально-ритмических пособий на логопедических занятиях при коррекции различных речевых нарушений.
- Практические примеры традиционных и авторских игр и упражнений с пособиями «Ритмический круг» и «Ритмическая парковка».

МОДУЛЬ 1: Нормативно-правовая база, регламентирующая работу с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации

Нормативно-правовая база, регламентирующая работу с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Проектирование рабочей программы учителя-логопеда в соответствии с требованиями ФГОС НОО для детей с ОВЗ

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Структура рабочей программы учителя-логопеда.

- Содержание рабочей программы учителя-логопеда.

- Логопедические программы предупреждения и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1 класса:

рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся в период обучения грамоте»
рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся 1 класса, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи»

- Логопедические программы коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 2-4 классов:

рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи, обусловленных общим недоразвитием речи, нерезко выраженным общим недоразвитием речи»
рабочая программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция оптико-пространственных нарушений письменной речи у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция акустической дисграфии (дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания) у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция аграмматической дисграфии у младших школьников»

- Мониторинг речевого развития учащихся 1-4 классов

- Представление авторского учебно-методического комплекта:

«Программно-методические материалы для организации коррекционно-логопедической работы с учащимися начальных классов. Сборник рабочих программ учителя-логопеда 1 часть»

«Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Программно-методические материалы. 2 часть»

«Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Рабочая тетрадь».

Видеолекция 2

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ: правовые и методические аспекты

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Правовой статус тьютора
- Функции
- Должностные обязанности и особенности оформления на работу
- Специфика общего и индивидуального тьюторского сопровождения
- Этапы организации деятельности
- Методические рекомендации к включению детей в совместные занятия и уроки со сверстниками
- Уровни совместных действий на уроке
- Приемы оптимизации поведения
- Документация тьюторов
- Оформление индивидуальных маршрутов и программ
- Учет особых образовательных потребностей детей
- Взаимодействие с коллегами и родителями

Видеолекция 3

Организация работы ППк с целью психолого-педагогического сопровождения обучающихся

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- НПА, регламентирующие работу консилиума.
- Место консилиума в деятельности ОО.
- Создание консилиума.
- Цель и задачи консилиума.
- Организация деятельности консилиума.
- Проведение обследования.
- Содержание рекомендаций консилиума.
- Документация консилиума.

Видеолекция 4

Структура рабочей программы школьного учителя-логопеда, работающего с учащимися с ОВЗ

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 2: Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации

Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Игровые технологии на логопедических занятиях по профилактике и коррекции нарушений чтения и письма у младших школьников с ОВЗ

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Теоретический аспект. Цель и задачи коррекционно-логопедической работы в контексте реализации ФГОС для детей с ОВЗ.
- Определение «Игровая технология» и основные ее задачи.
- Методические рекомендации и практические примеры по использованию развивающих игр и пособий на логопедических занятиях при коррекции различных речевых нарушений.

Видеолекция 3

Авторская методика диагностики речевых нарушений у младших школьников с ОВЗ, имеющих ТНР

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Сенсорное развитие дошкольников и младших школьников с ОВЗ на коррекционных и логопедических занятиях

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Теоретический аспект. Психолого-педагогическая характеристика детей с сенсорными нарушениями. Особые образовательные потребности детей с сенсорными нарушениями. Основные цели и задачи коррекционно-развивающей работы дефектолога с учащимися, имеющими нарушения зрения (слуха), НОДА
- Создание предметно-развивающей среды для детей с сенсорными нарушениями
- Традиционные и инновационные педагогические технологии в работе учителя-дефектолога (учителя-логопеда) с данной категорией учащихся. Использование метода сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе

Видеолекция 5

Дифференциальная диагностика и пути преодоления различных видов дисграфии у учащихся с ОВЗ

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Теоретические основы изучения дисграфии
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих различные виды дисграфии. Классификация специфических ошибок
- Методические рекомендации по устранению различных видов дисграфии
- Практические примеры по использованию развивающих игр и пособий на логопедических занятиях при коррекции нарушений письменной речи

МОДУЛЬ 3: Инновационные методы и приемы в коррекционной работе с учащимися с ОВЗ

Видеолекция 1

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 1: Создание условий для получения образования учащимся с ОВЗ в общеобразовательной организации

Нормативно-правовая база, регламентирующая работу с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации Четыре онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Проектирование рабочей программы учителя-логопеда в соответствии с требованиями ФГОС НОО для детей с ОВЗ

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Структура рабочей программы учителя-логопеда.

- Содержание рабочей программы учителя-логопеда.

рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся в период обучения грамоте»
рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся 1 класса, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи»

- Логопедические программы коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 2-4 классов:

рабочая программа «Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи, обусловленных общим недоразвитием речи, нерезко выраженным общим недоразвитием речи»
рабочая программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция оптико-пространственных нарушений письменной речи у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция акустической дисграфии (дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания) у младших школьников»
рабочая программа «Коррекция аграмматической дисграфии у младших школьников»

- Мониторинг речевого развития учащихся 1-4 классов

- Представление авторского учебно-методического комплекта:

«Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Программно-методические материалы. 2 часть»

«Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Рабочая тетрадь».

Видеолекция 2

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ: правовые и методические аспекты

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

Организация работы ППк с целью психолого-педагогического сопровождения обучающихся

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Структура рабочей программы школьного учителя-логопеда, работающего с учащимися с ОВЗ

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 2: Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации

Логопедическая работа с учащимися с ОВЗ в общеобразовательной организации. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Реализация программы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ с использованием интерактивных тетрадей

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

Коррекционно-логопедическая работа в рамках светлой сенсорной комнаты с учащимися с ТНР

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Комплексная работа по обучению грамоте дошкольников и младших школьников с ОВЗ, имеющих речевые нарушения

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Теоретический материал, раскрывающий вопросы современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте, применения данного метода в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками и младшими школьниками в период обучения грамоте
- Методические рекомендации по развитию языкового анализа и синтеза на логопедических занятиях и коррекционных занятиях в период обучения грамоте, практический материал
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях в период обучения грамоте (примеры)
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы)
- Вариант технологической карты логопедических занятий к рабочей программе «Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи в период обучения грамоте»
- Представление авторского учебно-методического комплекса

Видеолекция 5

Авторская методика диагностики речевых нарушений у младших школьников с ОВЗ, имеющих ТНР

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 6

Сенсорное развитие дошкольников и младших школьников с ОВЗ на коррекционных и логопедических занятиях

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 7

Дифференциальная диагностика и пути преодоления различных видов дисграфии у учащихся с ОВЗ

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 3: Инновационные методы и приемы в коррекционной работе с учащимися с ОВЗ

Видеолекция 1

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

1

Просмотр видео материала

Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.
2

Практические занятия

Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.
3

Итоговое тестирование

Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.
4

Получение удостоверения

Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

Курс повышения квалификации