Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Журнал
    4364

    Читайте наш логопедический журнал

    Теги


    Вы выбрали:

    В статье определены критерии подбора материала и основные нормы и правила работы с кинетическим песком в условиях школы.

    Автор: Полупан Людмила Ивановна

    Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

    Автор: Семилетова Ирина Николаевна

    Умственная отсталость — стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга.

    Автор: Кузнецова Наталья Александровна

    В статье раскрываются проблемы развития неслышащих школьников. В частности - развитие устной речи.

    Автор: Пивень Евгения Владимировна

    На данном этапе новые технологические подходы ориентируют педагога и обучающегося в первую очередь на умение вести диалог.

    Автор: Тимирязева Татьяна Сергеевна

    Тема: «Мебель».

    Автор: Агманова Алмагуль Танатовна

    Данная разработка познакомит учителей коррекционных школ с особенностями высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи) обучающихся с нарушениями интеллекта.

    Автор: Меркулова Юлия Николаевна

    Будьте терпеливы при общении с ним. В преодолении глухоты многое зависит от вас самих, вашей воли, упорства.

    Автор: Останкова Елена Ивановна

    Статья посвящена созданию коррекционно-развивающих условий для всестороннего развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников в дошкольном образовательном учреждении.

    Автор: Кузнецова Наталья Александровна

    Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации.

    Автор: Кузнецова Наталья Александровна

    Данная работа может представить интерес для учителей и логопедов работающих с детьми с умственной отсталостью (нарушением интеллекта).

    Автор: Барсук Наталья Алексеевна

    Отдельные описания детей с аутистическими нарушениями психического развития и попыток врачебной и педагогической работы с ними стали появляться еще в прошлом столетии.

    Автор: Филимонова Тамара Александровна

    Обучение детей языку является главным предметом обучения вообще и в частности в работе с глухими и слабослышащими детьми.

    Автор: Шошина Валентина Леонтьевна

    Современная ситуация требует от педагогов коррекционной школы включения новых методов и приёмов с целью формирования у воспитанников прочных трудовых навыков и устойчивой мотивации на трудовую деятельность.

    Автор: Менщикова Татьяна Валерьевна

    Современный сурдопедагогический процесс требует создания новой образовательной среды для детей с нарушениями слуха, которая имеет в своей основе социальную направленность, саморазвитие и самореализацию личности неслышащего учащегося.

    Автор: Мальцева Ирина Петровна

    Речь играет важную роль для человека в плане человеческого общения, социализации. Неслышащие дети с детства испытывают большие трудности в общении со слышащими людьми.

    Автор: Свинина Ирина Николаевна

    В статье представлен материал по примерным видам диалогических единств в работе с неслышащими школьниками.

    Автор: Ермакова Марина Михайловна

    Работа состоит из двух глав, содержащие теоретические исследования и методический материл по коррекции детей с нарушением интеллекта.

    Автор: Екатерина Николаевна Свечкарева

    Умственно отсталые дети – наиболее многочисленная категория аномальных детей.

    Автор: Афанасьева Алевтина Сергеевна

    Одним из основных показателей готовности детей к школьному обучению является сформированность у них элементов учебной деятельности.

    Автор: Кузнецова Наталья Александровна

    Творческий отчет о работе с детьми с ОВЗ в условиях группы продленного дня.

    Автор: Тараканова Наталья Николаевна

    Развитие речевого слуха у детей обеспечивает формирование представлений о звуковой стороне окружающего мира, ориентировку на звук как одну из важнейших характеристик и свойств предметов и явлений живой и неживой природы.

    Автор: Шошина Валентина Леонтьевна

    Для правильного понимания особенностей психического развития детей, имеющих нарушения слуха, необходимо разобраться в общих и специфических закономерностях развития у них общения, усвоения ими различных средств общения, особенностях становления разных видов речи.

    Автор: Гагаринова Наталья Викторовна

    Для осуществления развития познавательной деятельности у детей с нарушениями слуха в нашей школе созданы все необходимые условия.

    Автор: Чуркина Юлия Сергеевна

    В настоящее время в нашем обществе сложилась сложная ситуация с социальной адаптацией детей - сирот вообще и детей - детей с недостатками развития в частности.

    Автор: Семилетова Ирина Николаевна

    Основная задача сопровождения - создание системы непрерывного, комплексного, индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения и обучения.

    Автор: Набокина Светлана Николаевна

    Проблема психомоторного развития ребенка одна из основных задач физического воспитания детей с нарушениями слуха, так как овладение основными движениями создает основу для нормализации жизнедеятельности ребенка.

    Автор: Шмакова Надежда Юрьевна

    В целом лишь комплекс всевозможных методов может обеспечить полноценное эстетическое развитие ребенка.

    Автор: Юдина Елена Ивановна

    Эта работа раскрывает цели и задачи обучения детей с РАС, а также помогает в какой-то мере правильно выстроить работу а таким учеником.

    Автор: Фатеева Ирина Анатольевна

    Коррекционная работа в школе-интернате осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.

    Автор: Толстых Елена Александровна

    Целью уроков письма в коррекционной школе VIII вида является формирование у обучающихся с нарушением интеллектуальной сферы устной и письменной речи как средства общения.

    Автор: Панкова Екатерина Николаевна

    Использование информационных технологий в учреждении образования является одной из актуальных проблем в отечественной специальной педагогике.

    Автор: Волкова Алла Донатовна

    Обучение детей с тяжёлой умственной отсталостью в начальных классах является сложным и специфическим периодом.

    Автор: Машанова Татьяна Алексеевна

    В игре формируется личность неслышащего ученика, воспитывается коллективизм, товарищество, взаимопомощь, ответственность перед коллективом и другие качества.

    Автор: Мальцева Ирина Петровна

    За последние годы границы применения технологии функционального биоуправления, реализующей принцип биологической обратной связи, значительно расширились.

    Автор: Буфетова Виктория Владимировна

    Всего результатов: 4364

     Публикуйтесь в журнале СМИ

    Публикуйтесь в журнале Института повышения квалификации и переподготовки, который официально является средством массовой информации. Все Ваши статьи и материалы официально признаются опубликованными и засчитываются в любых случаях.

    Опубликовать статью - пришлите нам на почту kpk@defectologiya.pro

    Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога

    Правила публикаций

    1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).

    2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.

    3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).

    4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").

    5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.

    6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.

    7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.

    8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.

    9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.

    10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.

    11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.

    12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.