Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Немного о речевом развитии ребенка
    Немного о речевом развитии ребенка

    Аннотация:

    Опубликовано: 05.01.2018

    Статья:

    О, как часто мне приходится слышать, что «совковые» нормы устарели! Дескать, современные дети начинают говорить позже, и это норма.

    Сожалею, но  это не так. Не хочется рассказывать о неприятных вещах вроде различных задержек развития, вам, молодым папам и мамам. Но, как ни прискорбно, именно это и является основным фактором более поздней речи у малышей.

    Что же является причиной того, что здоровый практически малыш начинает говорить позже, чем его ровесники 15-20 лет назад.

    Хочу отметить, что мы говорим о ЗДОРОВОМ ребёнке с точки зрения педиатра и невролога.

    Поэтому здесь сразу можно сказать о недостаточном внимании родителей (имеется ввиду вербальный и тактильный контакт) в силу занятости молодых пап и мам. В связи с этим ребенку вручается в руки электронный гаджет чуть ли не с младенчества, что не способствует развитию коммуникативных навыков вообще и формированию речи, как средства коммуникации, в частности. При этом не только сами родители испытывают гордость за свое технически одаренное чадо, но и приглашают «погордиться» все ближайшее окружение.  Помните, что неумение говорить ни в коем случае не может быть объяснено ленью.

    На что же следует обратить внимание родителям малыша. Какие вехи мы можем отметить на сложном и тернистом пути речевого развития ребенка.

    6-8 месяцев

    1. Ребенок прислушивается к голосу взрослого, реагирует на свое имя
    2. Протяжно гулит.
    3. Начинает самопроизвольно лепетать в процессе бодрствования.
    4. Повторяет за мамой некоторые звуки.
    5. Появляются первые попытки подражания голосовым интонациям взрослого.

    С каждым днем, так называемый пассивный словарь ребенка (т.е. понимание речи), увеличивается в объеме.

    9 месяцев

    1. Малыш может показать некоторые предметы, названные взрослым (чашка, ложка, мама, собака, кошка).
    2. Может выполнять некоторые действия при произнесении глаголов взрослым (иди, сядь, ложись, дай, возьми и т.д.)
    3. Значительно возрастает интерес к речи взрослого (малыш внимательно следит за губами, старательно прислушивается).

    1год

    1. Увеличивается в объеме и пассивный словарь (т.е. улучшается понимание обращенной речи)
    2. Появляется активная речь. Правда, объем активного словаря малыша пока не превышает 8-12 вполне угадываемых слов, но это уже не лепет, а настоящие слова, обозначающие конкретные предметы и действия. Иногда эти слова носят облегченный характер (т.е. ребенок произносит устойчивый звукокомплес для обозначения тех или иных предметов или действий) и являются, скорее, не словами, а устойчивыми речевыми маркерами.
    3. Расширяются интонационно-подражательные возможности малыша. Он с удовольствием «беседует» по телефону, копируя маму или папу, подражает интонациям любимых детских песенок.
    4. При попытки подражать взрослым ребенок уже в состоянии сохранить ритмический рисунок слова и короткой фразы.

     Полтора года

    1. Количество произносимых слов 40 и более.
    2. Появляется примитивная фраза из двух слов.
    3. Возрастают стремление ребенка подражать речи и действиям взрослого.
    4. Увеличиваются мимические и пантомимические возможности ребенка (сопровождает свою речь мимикой, жестами)

    2года.

    1. Объем активного словаря 200-300 слов.
    2. Себя называет в третьем лице.
    3. Фраза уже более сложная, чем в полтора года, однако по-прежнему не совсем верно оформлена грамматически.
    4. Может произносить названия предметов на картинке, показать и назвать изображенные простые действия (ответы на вопросы «Кто или что это? Что делает..?»).
    5. Договаривает знакомые стихи и даже может выучить и рассказать коротенькие дву- и четверостишия.
    6. Речевые маркеры (облегченные слова) все чаще заменяются правильно произносимыми словами.

    Позвольте на этом остановиться и обратить Ваше внимание на то, что мы обозначили примерные вехи в развитии речи ребенка. Вовсе не значит, что если малыш к означенному сроку произнес на 4 слова меньше, чем указано в возрастных нормативах, то это признак какого-либо заболевания или нарушения развития. Эти данные приблизительны.

    Но не расслабляйтесь, если малыш все-таки не гулит и не лепечет вовремя, не произносит примитивной фразы к полутора годам, то это повод для консультации в первую очередь с неврологом, а затем и с логопедом.

    Удачи вам и вашему малышу! Будьте терпеливы и внимательны!


    Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
      Вся информация взята из открытых источников.
    Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
    Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

    Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

    Безлимитная карта

    Не подключена

    Все услуги будут доступны сразу с момента подключения карты

    Наши проекты
    Частные занятия
    Выезд на дом и онлайн
    Электронные пособия
    Интернет-магазин
    Мы в контакте
    Добавиться в      
    Мы в одноклассниках