Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Современные формы сотрудничества педагогического коллектива с семьями воспитанников в коррекционно-образовательном пространстве ДОО
    Современные формы сотрудничества педагогического коллектива с семьями воспитанников в коррекционно-образовательном пространстве ДОО

    Аннотация: Современные формы сотрудничества педагогического коллектива с семьями воспитанников в коррекционно-образовательном пространстве ДОО

    Опубликовано: 31.01.2018

    Статья:

    Каждый ребенок, имеющий те или иные отклонения в развитии, нуждается в эффективной и своевременной реабилитации, которая позволяет ему максимально быстро преодолеть нарушения развития. Это возможно лишь при условии формирования вокруг каждого такого ребенка единого коррекционно-образовательного пространства, координации взаимодействия педагогов и родителей воспитанника.

    В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

    В соответствии с требованиями ФГОС ДО роль родителей в обучении и воспитании детей возрастает, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

    Одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОО с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

    Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие - представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения.

    Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии разработки новой системы взаимодействий ДОУ и семьи.

    У педагогов и родителей единая задача: приложить максимум усилий для того, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они в будущем успешно учились в школе и смогли реализоваться как личности.

    Цель взаимодействия – установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

    Принципы взаимодействия с родителями:

    • Значимость социального партнерства для каждой из сторон;

    • Единство реализации цели в вопросах развития личности ребенка;

    • Сотрудничество, а не наставничество;

    • Открытость и добровольность;

    • Взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей, уважение и доброжелательность друг к другу;

    • Индивидуальный и дифференцированный подход к каждой семье;

    • Динамическое изучение.

     

    Модель взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ

    Участники образовательного процесса в рамках реализации коррекционно-образовательной работы взаимодействуют с ребенком, друг с другом, а также по необходимости с другими социальными партнёрами.

    Основные условия взаимодействия:

    • Открытость детского сада для семьи;

    • Согласие родителей на активное включение в образовательный процесс и понимание важности участия в образовательной деятельности;

    • Изучение семей воспитанников;

    • Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка;

    • Единство и сотрудничество педагогов и родителей в вопросах развития и воспитания детей;

    • Создание активных форм общения детей и взрослых;

    • Обратная связь между педагогами и родителями для оценки эффективности взаимодействия;

    • Анализ процесса взаимодействия семьи и ДОУ.

    Особо важным в настоящее время является реализация принципа открытости детского сада для родителей. Этот принцип предполагает, что родители имеют возможность свободно знакомиться с деятельностью ребенка в детском саду, стилем общения педагогов с дошкольниками, с программно-методическим обеспечением. Принцип «открытости детского сада внутрь» реализуется посредством вовлечения родителей в педагогический процесс учреждения.

    ДОО обязана информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, создавать условия для активного участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности, обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательный процесс.

     

    В целях реализации принципов ФГОС ДО и для повышения эффективности взаимодействия с семьями воспитанников, на ряду с традиционными, активно используются инновационные формы и методы работы. Педагогами ведется постоянный поиск новых, интересных форм сотрудничества с семьей.

    Направления и формы взаимодействия с семьями воспитанников

    Взаимопознание и

    взаимоинформирование

    Непрерывное образование

    воспитывающих взрослых

    Совместная деятельность педагогов,

    детей и родителей

    - дни открытых дверей

    - общие родительские собрания

    - анкетирование и опросы

    - информационные стенды

    - стенгазеты

    - беседы

    - посещение семей

    - служба доверия

    - «почтовый ящик»

    - новости группы (ОКНО)

    - книга отзывов

    - электронная переписка

    - сайт учреждения

    - групповые родительские собрания

    - консультации

    - практикумы

    - деловые игры

    - мастер-классы

    - родительские клубы

    - проекты и презентации

    - открытые занятия

    - круглый стол

    - выставки

    - семинары

    - конференции

    праздники

    - досуги, развлечения

    - конкурсы

    - концерты

    - викторины

    - вечера

    - творческие и игровые гостиные

    - акции, фотовыставки

    - фестивали

    - походы

    - экскурсии

    - соревнования

     

    В рамках взаимопознания и взаимоинформирования доказала свою эффективность такая форма работы как дни открытых дверей, когда родители в течение недели посещают занятия, прогулки, участвуют в совместной игровой деятельности, знакомятся со всеми этапами работы ДОО.

    Также на информационных стендах, сайте учреждения предоставляется полная информация о режиме дня, питании, непосредственно-образовательной деятельности, размещаются консультации и рекомендации специалистов.

    Неформальное общение с родителями осуществляется через «почтовый ящик» группы, где родители могут оставить свои пожелания, отзывы, предложения, идеи, поздравления. На стенде очень коротких новостей (ОКНО) педагоги оставляют небольшие комментарии о том, как прошло занятие, хвалят детей, делятся достижениями воспитанников.

    Электронная переписка облегчает обмен информацией, фотографиями и т.п.

    Для достижения максимальной эффективности коррекционно-образовательной работы педагогам группы необходимо обучить родителей методам и приемам коррекционного воздействия, научить играть с детьми, организовывать развивающую пространственную среду дома. Непрерывное образование воспитывающих взрослых осуществляется через реализацию различных форм взаимодействия. Широко используются практикумы, мастер-классы, индивидуальные консультации и др.

    Педагогами группы был организован семейный клуб игровой поддержки «Юла» для детей и родителей.

    Задачи:

    • привлечение родителей к активному сотрудничеству с педагогическим коллективом;

    • повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей;

    • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи;

    • оптимизация детско-родительских отношений;

    • социальная адаптация семей, воспитывающих детей с ОВЗ.

    Встреча в клубе проходит 1 раз в месяц на базе дошкольного образовательного учреждения, на добровольной основе, с условием активного включения в деятельность всех участников мероприятия.

     

    Регулярно проводятся встречи в Творческой гостиной - эффективной модели взаимодействия «родитель – ребенок – педагог», где родителю и ребенку принадлежит ведущая роль и инициатива, а педагог исполняет роль консультанта, снабжающего родителя необходимыми сведениями и обучающего его некоторым специальным умениям и приемам взаимодействия.

    Доказали свою эффективность и проведение виртуальных экскурсий и фотовыставок. По предварительному плану педагога, родители с ребенком подготавливают фотографии и небольшой рассказ, организуют презентацию.

    Преимущества:

    • доступность материала;

    • наглядность;

    • активизация познавательного интереса;

    • личностное ориентирование;

    • демонстрация внутрисемейных традиций;

    • реализация образовательных и социально-нравственных задач.

    Активное участие родители принимают в совместной деятельности: праздниках, конкурсах, выставках, концертах. Для оказания социальной поддержки родителям, демонстрации грамотного взаимодействия взрослого и ребенка, организации и проведения досуговой и развлекательной деятельности организован Клуб выходного дня.

    Мероприятия: походы, экскурсии, посещение деткой библиотеки, театров, музеев, выставок, спортивных и досуговых мероприятий и др.

    Задачи:

    • оптимизировать детско-родительские отношения;

    • обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи;

    • повысить компетентность родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

    • социальная адаптация семей;

    • взаимодействие с социальными партнёрами;

    • повысить уровень социальной активности детей, родителей и педагогов.

     

    Оценка эффективности взаимодействия ДОО и семьи

    В ходе использования современных форм сотрудничества ДОО и семьи прослеживается:

    • Установление партнёрских взаимоотношений между участниками образовательного процесса;

    • Создание благоприятного микроклимата в коллективе, установления доверия между детьми, родителями и педагогами, объединение их в команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать;

    • Активизация инициативы родителей (участник, организатор деятельности);

    • Повышение инициативности педагогов (поиск инновационных форм сотрудничества);

    • Успешность воспитанников;

    • Положительный имидж педагогов.

     

    Результативность сотрудничества педагогов и семьи анализируется и динамически изучается. В ходе получения опыта взаимодействия с родителями, отмечается профессиональный рост педагогов. Некоторые формы работы становятся традиционными, а также происходит поиск новых эффективных форм взаимодействия.


    Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
      Вся информация взята из открытых источников.
    Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
    Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

    Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

    Безлимитная карта

    Не подключена

    Веб-инструмент для повышения квалификации и дохода коррекционных педагогов