Профессиональная переподготовка

По направлениям подготовки «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации», «Работа с обучающимися с нарушениями зрения»

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Вы подключаетесь и присутствуете на реальных онлайн-занятиях наших специалистов

  Требования к образованию: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки»; 2) лица, получающие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки».

  • Диплом
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
  • Доступ к электронной библиотеке
Кому

Лицам, работающим или планирующим работать с детьми с ОВЗ по направлениям: «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» и «Работа с обучающимися с нарушениями зрения»

Цель курса

Изучение теоретических знаний и овладение практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности в рамках квалификаций: «учитель-дефектолог» (профиль: нарушения зрения), «учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать педагогическую практику, супервизию и просматривать видеоархив лекций.

Результаты и перспективы

В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (профиль подготовки «нарушения зрения») или учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).

До 16 октября

Льготная стоимость курса

Педагогический состав

Педагогический состав

Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

Вакуленко Любовь Сергеевна

Вакуленко Любовь Сергеевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии МАГУ. М...

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...

Визель Татьяна Григорьевна

Визель Татьяна Григорьевна

Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московско...

Бунина Виктория Станиславовна

Бунина Виктория Станиславовна

Логопед, нейрореабилитолог, магистр психологии. Преподаватель курсов повышения квалификации на разли...

Карпенкова Инна Вячеславна

Карпенкова Инна Вячеславна

Кандидат социологических наук, психолог. Старший научный сотрудник НМЦ ИПИО МГППУ. Координатор метод...

Шевцова Елена Евгеньевна

Шевцова Елена Евгеньевна

Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...

Дружиловская Ольга Викторовна

Дружиловская Ольга Викторовна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...

Фридман Татьяна Васильевна

Фридман Татьяна Васильевна

Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...

Комова Наталия Сергеевна

Комова Наталия Сергеевна

Старший преподаватель кафедры тифлопедагогики МПГУ. Клинический психолог. Стаж практической работы с...

Гамирова Римма Габдульбаровна

Гамирова Римма Габдульбаровна

Кандидат медицинских наук, врач-невролог, врач функциональной диагностики. Доцент, зав. кафедрой нев...

Ларина Инесса Павловна

Ларина Инесса Павловна

Кандидат педагогических наук, практикующий логопед, сурдопедагог, психолог. Работает с детьми с нару...

Псарева Надежда Васильевна

Псарева Надежда Васильевна

Тифлопедагог, учитель-дефектолог. 8 лет успешно работает с детьми с нарушением зрения и множественны...

Смарт-тайм

Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения

Срок обучения

1340
 ч.
34 недели
Спеццена
Переподготовка

1340

ч

Диплом - 1340 ак.ч.

Вкладыш - Да

Твердый переплет - Да

Видеолекции - 378 ч.


Безлимитная карта - Да

Повышение квалификации - Да

Видеолекции, пособия - 1244 шт.

Практика - входит

Серт. о практике - да

При господдержке 2023

69 900 41 500₽

До 16 октября

Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве  
Оплатить
Рассрочка 3 р. / 12 мес.  
Образец договора

Важные преимущества

В процессе прохождения профессиональной переподготовки всем слушателям выдается Безлимитная карта, которая является уникальной разработкой Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. С картой Вы дополнительно получите:

  Диплом и удостоверение

В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, Вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.

  Наставничество

Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.

 Практика

Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.

  Супервизия

Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.

  Видеоархив с сертификатами

Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей лекций. К каждой лекции доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.

  Портфолио с веб-кабинетом

Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.

Нас рекомендуют

Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

 Канд.мед.наук Гамирова Рима Габдульбаровна
 Канд.социол.наук Карпенкова Инна Вячеславна
 Доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
 Канд.пед.наук Ларина Инесса Павловна

Учебные планы

ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Бесплатный пробный период

Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.

Раздел
Возрастная психология и психология развития
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи

Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии

Видеолекция 3 Младенчество

Видеолекция 4 Психология раннего детства

Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)

Видеолекция 6 Дошкольное детство

Видеолекция 7 Младший школьный возраст

Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность

Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста

Момент принятия решения

Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.

Раздел
Специальная психология и специальная педагогика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии

Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)

Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)

Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России

Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС

Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)

Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)

Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский (завершение)

Раздел
Психолингвистика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Психолингвистика - новая область научного знания

Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории

Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности

Раздел
Основы нейропсихологии
Лектор: канд.психол.наук Малюкова Наталья Георгиевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике

Видеолекция 2 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике

Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование

Видеолекция 4 Нейропсихологическое обследование

Видеолекция 5 Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие

Видеолекция 6 Нарушение регуляторного и фонового компонентов ВПФ

Видеолекция 7 Нарушение речи как ВПФ. Понятие афазии

Видеолекция 8 Патология анализаторных систем. Гнозис

Видеолекция 9 Нарушения памяти и методы их исследования. Мышление и его нарушения

Раздел
Обеспечение физической и информационной доступности образовательного процесса для детей с нарушениями зрения
Лектор: практикующий тифлопедагог, дефектолог Щербатова Надежда Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Дети со зрительной депривацией в инклюзивном образовательном пространстве

Видеолекция 2 Материально-техническое обеспечение

Видеолекция 3 Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения в общеобразовательном учреждении

Раздел
Основы психолого-педагогической диагностики
Лектор: канд.пед.наук Ларина Инесса Павловна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Теоретические и методические основы изучения детей с отклонениями в развитии

Видеолекция 2 Методы изучения детей с нарушениями в развитии

Видеолекция 3 Особенности психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Раздел
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы

Видеолекция 2 Зрительное восприятие

Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг

Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета

Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха

Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы

Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь

Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат

Раздел
Неврология
Лектор: врач-невролог высшей кв. категории Фридман Татьяна Васильевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Нейроанатомия

Видеолекция 2 Нейроонтогенез

Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы

Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей

Видеолекция 5 Критические периоды развития

Видеолекция 6 Критические периоды психоневрологического развития

Раздел
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Лектор: канд.пед.наук Дружиловская Ольга Викторовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Основы нейрофизологии и высшей нервной деятельности. Естественнонаучные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)

Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование

Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека

Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности

Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли

Раздел
Основы генетики
Лектор: канд.мед.наук Гамирова Римма Габдульбаровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Основы генетики

Видеолекция 2 Хромосомные болезни

Видеолекция 3 Генные болезни

Раздел
Клиника интеллектуальных нарушений
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения

Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений

Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении

Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении

Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений

Видеолекция 6 Экзогенно обусловленные формы олигофрении

Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений

Раздел
Психопатология
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений

Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления

Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти

Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания

Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи

Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)

Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Часть 1

Видеолекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Часть 2

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление

Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков

Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления

Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция

Видеолекция 3 Специфика преодоления нарушений речевого дыхания при ринолалии

Видеолекция 4 Нарушения письменной речи у детей с ринолалией. Речевые кинестезии в формировании письма. Дисграфия у учащихся с ринолалией. Характеристика нарушений письма у учащихся с ВРН. Соотношение между недостатками произношения и письма у детей с ВРН. Организация логопедической работы с детьми с ринолалией

Видеолекция 5 Методика устранения нарушений устной речи и письма у детей с ринолалией: развитие артикуляционного праксиса; постановка физиологического и речевого дыхания; коррекция фонетической стороны речи (артикуляции и голоса); развитие фонематического восприятия. Работа над гласными звуками

Видеолекция 6 Работа над согласными звуками. Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма. Формирование артикуляторных умений. Воспитание кинестетических представлений. Соотнесение артикуляционного образа звука с акустическим. Формирование умений и навыков опознавания (узнавания) и различения фонем. Соотнесение фонемы с соответствующей буквой. Включение звука в фонематический анализ

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (окончание). Общие сведения о дизартрии

Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (окончание). Причины дизартрии

Видеолекция 4 Причины дизартрии (окончание). Обследование ребенка-дизартрика: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение

Видеолекция 5 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 6 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 7 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 8 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 9 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение.

Видеолекция 10 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии

Видеолекция 11 Логопедическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие «дисфагия», её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии

Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания

Видеолекция 3 Заболевания пищевода, вызывающие дисфагию. Химические ожоги, стриктуры пищевода, кардиоспазм. Рак пищевода. Перфорация пищевода. Медиастиниты

Видеолекция 4 Дисфагия и её преодоление у детей с детским церебральным параличом

Видеолекция 5 Лечение и реабилитация больных с дисфагией

Видеолекция 6 Логопедическая работа со взрослыми при нарушениях речи и глотания. Логопедическая работа с детьми с нарушениями дыхания и глотания

Видеолекция 7 Нарушения глотания у людей с боковым амиотрофическим склерозом - БАС

Видеолекция 8 Рекомендации для родственников. Профилактика

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голоса
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология

Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса

Видеолекция 3 Классификация и механизмы нарушений голоса

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи

Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи

Видеолекция 3 Классификация заикания. Причины нарушения темпо-ритмической организации речи. Патогенетические механизмы темпо-ритмических расстройств

Видеолекция 4 Нейромоторные расстройства речи при заикании

Видеолекция 5 Фазы развития заикания

Видеолекция 6 Психолого-педагогическая диагностика заикания и других нарушений темпа и ритма речи

Видеолекция 7 Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания

Видеолекция 8 Коррекция темпо-ритмических нарушений речи

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: алалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация

Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы

Видеолекция 5 Скрининговое и углубленное логопедическое обследование детей с алалией

Видеолекция 6 Дифференциальная диагностика алалий от сходных состояний

Видеолекция 7 Обучение грамоте детей с алалией

Видеолекция 8 Нейропсихологические методы в системе коррекции нарушений звукопроизношения при алалии

Видеолекция 9 Анализ опыта реализации отечественных и зарубежных программ направленных на преодоление у детей алалии в раннем и дошкольном возрасте

Видеолекция 10 Формирование речи у детей с моторной алалией

Видеолекция 11 Формирование речи у детей с моторной алалией. Продолжение

Раздел
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: афазия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий

Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии

Видеолекция 3 Характеристика эфферентной моторной афазии. Сравнительная характеристика моторных форм афазии Характеристика динамической афазии. Афазия при полиглосии, амбидекстрии и левшестве

Видеолекция 4 Обследование высших корковых функций при афазии. Этапы логопедического обследования при афазии. Обследование неречевых функций. Обследование речи. Составление логопедического заключения

Видеолекция 5 Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Методы восстановительного обучения

Видеолекция 6 Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии

Видеолекция 7 Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии

Видеолекция 8 Первоначальное восстановление устной речи в свежих случаях афазии

Видеолекция 9 Первоначальное восстановление речи в поздних стадиях афазии

Видеолекция 10 Специфические особенности организации первой встречи с пациентом

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Раздел
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Логопедия как наука: определение, объект, предмет, задачи

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи

Раздел
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)

Видеолекция 2 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи

Видеолекция 3 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО

Видеолекция 4 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста

Видеолекция 5 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение

Видеолекция 6 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом

Видеолекция 7 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития

Видеолекция 8 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза

Видеолекция 9 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 10 Формирование диалогической речи у детей с ОНР

Видеолекция 11 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение

Видеолекция 12 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях

Видеолекция 13 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи

Видеолекция 14 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи

Раздел
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФН
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе

Видеолекция 2 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста

Видеолекция 3 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии

Видеолекция 4 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН

Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии

Видеолекция 6 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией

Видеолекция 7 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы

Раздел
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха

Видеолекция 2 СНР у детей с нарушениями зрения

Раздел
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме

Видеолекция 2 Классификации дислексий. Диагностика дислексий

Видеолекция 3 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии

Видеолекция 4 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения

Видеолекция 5 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма

Видеолекция 6 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация

Видеолекция 7 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия

Видеолекция 8 Логокаллиграфия

Видеолекция 9 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей

Видеолекция 10 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв

Видеолекция 11 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе

Видеолекция 12 Организация работы школьного логопеда

Видеолекция 13 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма

Раздел
Системное недоразвитие речи у детей при РАС
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи

Видеолекция 2 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС

Видеолекция 3 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы

Раздел
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР

Видеолекция 2 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО

Видеолекция 3 Дисграфия у детей с ЗПР

Видеолекция 4 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы

Видеолекция 5 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ

Раздел
Технологии логопедического обследования
Лектор: логопед, нейрореабилитолог Бунина Виктория Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Сбор анамнеза

Видеолекция 2 Обследование звукопроизношения

Видеолекция 3 Обследование слоговой структуры слова

Видеолекция 4 Обследование лексико-грамматического строя речи

Видеолекция 5 Обследование дошкольников (6-7 лет) на предмет наличия предпосылок к нарушению письменной речи

Видеолекция 6 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития

Видеолекция 7 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития (продолжение)

Видеолекция 8 Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования

Раздел
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами

Видеолекция 2 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса

Видеолекция 3 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД

Видеолекция 4 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию

Раздел
Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушения
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Формирование зубочелюстной системы в постнатальном периоде. Исследование функций мышц зубочелюстной системы. Нарушения функций опорно-двигательной системы при зубочелюстных аномалиях. Особенности формирования психики при зубочелюстных аномалиях. Профилактика зубочелюстных аномалий

Видеолекция 2 Миотерапия в системе логопедической работы при коррекции расстройств звукопроизношения у детей с нетяжёлыми аномалиями артикуляционного аппарата

Раздел
Нейрологопедия
Лектор: доктор психол.наук Визель Татьяна Григорьевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Истоки становления нейрологопедии

Видеолекция 2 Структура речевой функции

Видеолекция 3 Психомоторное развитие ребёнка

Видеолекция 4 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе

Видеолекция 5 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе. Продолжение

Видеолекция 6 Нарушения речи: причины и клинические проявления

Видеолекция 7 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция

Видеолекция 8 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция (продолжение)

Раздел
Логопедическая ритмика
Лектор: канд.биол.наук Бакиева Наиля Загитовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Естественно-научная основа ритмики

Видеолекция 2 Трансдисциплинарный подход к анализу ритма

Видеолекция 3 Возрастная последовательность развития моторного ритма

Видеолекция 4 Логопедическая ритмика: диагностика

Видеолекция 5 Логопедическая ритмика: коррекция

Видеолекция 6 Логопедическая ритмика: структура

Видеолекция 7 Диспраксия. Преодоление диспраксии средствами логоритмики

Видеолекция 8 Особенности организации и содержания логопедической ритмики при заикании

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Раздел
Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения дошкольного возраста
Лектор: канд.пед.наук Проглядова Галина Александровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Основы воспитания и обучения дошкольников с нарушением зрения

Видеолекция 2 Условия воспитания и обучения дошкольников с нарушением зрения

Видеолекция 3 Коррекционная и абилитационная работа с дошкольниками с нарушениями зрения

Видеолекция 4 Предметно-развивающая среда при работе с дошкольниками с нарушением зрения

Раздел
Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения в школе
Лектор: канд.пед.наук Проглядова Галина Александровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Проектирование образовательного процесса с обучающимися имеющими нарушения зрения

Видеолекция 2 Организация образования детей с нарушением зрения

Видеолекция 3 Создание образовательной среды при обучении детей с нарушением зрения

Раздел
Методика преподавания русского языка в начальной школе детям с нарушениями зрения
Лектор: канд.пед.наук Проглядова Галина Александровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Русский язык как учебный предмет для обучающихся с нарушением зрения

Видеолекция 2 Методы обучения русскому языку слепых и слабовидящих обучающихся

Видеолекция 3 Психофизиологические основы протекания процессов чтения и письма в условиях зрительной депривации

Видеолекция 4 Основы преподавания русского языка слепым и слабовидящим обучающимся

Видеолекция 5 Особенности изучения некоторых разделов образовательной области "Русский язык"

Раздел
Методика преподавания математики в начальной школе детям с нарушениями зрения
Лектор: канд.пед.наук Проглядова Галина Александровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Математика как учебный предмет для обучающихся с нарушением зрения

Видеолекция 2 Методы обучения математике слепых и слабовидящих обучающихся

Видеолекция 3 Средства обучения математике слепых и слабовидящих обучающихся

Видеолекция 4 Основы преподавания математики слепым и слабовидящим обучающимся

Видеолекция 5 Особенности изучения некоторых разделов образовательной области "Математика"

Раздел
Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир" в начальной школе детям с нарушениями зрения
Лектор: учитель-дефектолог, тифлопедагог Одинокова Наталья Александровна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Специальные условия и организация сопровождения обучающихся с нарушениями зрения

Видеолекция 2 Ознакомление с окружающим миром детей с нарушениями зрения - создание условий

Видеолекция 3 Формы организации учебной деятельности младших школьников с нарушениями зрения по окружающему миру

Раздел
Методика преподавания изобразительного искусства (тифлографики) в начальной школе детям с нарушениями зрения
Лектор: учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории Носонова Ольга Алексеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Особенности изобразительной деятельности и тифлографики обучающихся с нарушениями зрения

Видеолекция 2 Значение и место изобразительного искусства как учебного предмета в образовательном процессе слепых и слабовидящих детей

Видеолекция 3 Технологии обучения изобразительному искусству. Особенности контроля за степенью достижения планируемых результатов слепыми и слабовидящими школьниками

Раздел
Методика преподавания технологии в начальной школе детям с нарушениями зрения
Лектор: учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории Носонова Ольга Алексеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Особенности преподавания учебного предмета "Технология" детям с нарушением зрения (слабовидящие и слепые (незрячие))

Видеолекция 2 Программное обеспечение преподавания технологии в начальной школе детям с нарушением зрения (слабовидящие)

Видеолекция 3 Программное обеспечение преподавания технологии в начальной школе детям с нарушением зрения (слабовидящие). Продолжение

Раздел
Методика развития зрительного восприятия
Лектор: тифлопедагог, кинезиолог Привалова Татьяна Николаевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Особенности развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения

Видеолекция 2 Диагностика уровня развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения

Видеолекция 3 Коррекционная работа по развитию зрительного восприятия детей с нарушением зрения

Раздел
Методика развития осязания и мелкой моторики
Лектор: тифлопедагог, кинезиолог Привалова Татьяна Николаевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Значение осязания для ребенка с нарушением зрения

Видеолекция 2 Диагностика уровня развития осязания и мелкой моторики

Видеолекция 3 Коррекционная работа по развитию осязания и мелкой моторики

Видеолекция 4 Адаптация наглядности

Раздел
Методика обучения пространственной ориентировке
Лектор: практикующий тифлопедагог, дефектолог Щербатова Надежда Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Содержание понятия ориентировка в пространстве. Роль сохранных анализаторов в пространственной ориентировке

Видеолекция 2 Этапы и методы обучения пространственной ориентировке детей с нарушением зрения

Видеолекция 3 Средства обучения навыкам пространственной ориентировки детей со зрительными нарушениями. Системы ориентировки и мобильности инвалидов по зрению

Раздел
Методика обучения социально-бытовой ориентировке
Лектор: учитель-дефектолог, тифлопедагог Псарева Надежда Васильевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Теоретические основы обучения детей социально-бытовой ориентировке

Видеолекция 2 Методика обучения социально-бытовой ориентировке в дошкольном возрасте

Видеолекция 3 Методика обучения социально-бытовой ориентировке детей с нарушением зрения школьного возраста

Раздел
Методика обучения письму и чтению рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля
Лектор: учитель-дефектолог, тифлопедагог Псарева Надежда Васильевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 История создания рельефно-точечного шрифта Л. Брайля. Общие методические рекомендации по обучению чтению и письму по системе Л. Брайля

Видеолекция 2 Общие и специфические вопросы протекания процессов чтения и письма у слепых

Видеолекция 3 Методика обучения чтению рельефно-точечному шрифту Брайля

Видеолекция 4 Методика обучения письму по системе Брайля

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Раздел
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК

Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК

Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК

Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК

Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания

Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации

Видеолекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 9 Содержание рекомендаций психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 10 Рекомендации психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 11 Документация психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 12 Разбор практического примера работы ППк

Раздел
Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с АООП
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Организация образовательной среды

Видеолекция 2 Выстраивание развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста с ОВЗ

Видеолекция 3 Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с АООП

Раздел
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР

Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК

Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР

Видеолекция 4 Разработка ПКР в рамках проектирования АООП с ТНР

Видеолекция 5 Адаптация ОП для каждого обучающихся с ОВЗ с учетом его образовательных потребностей

Раздел
Содержание и организация логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Документация учителя-логопеда ДОО

Видеолекция 2 Направления деятельности логопеда: рекомендации для начинающих

Видеолекция 3 Современные образовательные технологии в деятельности логопеда

Видеолекция 4 Игры Воскобовича в работе логопеда

Видеолекция 5 Подходы к развитию связной речи дошкольников

Видеолекция 6 Формирование лексико-грамматических категорий у дошкольников

Видеолекция 7 Формирование звуковой культуры речи у дошкольников

Видеолекция 8 Специфика логопедической работы с детьми младенческого и раннего возраста

Видеолекция 9 Оборудование логопедического кабинета и требования к организации логопедических занятий

Раздел
Содержание и организация логопедических занятий в начальной школе
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Особенности обучения русскому языку детей с нарушениями чтения и письма в системе общего и коррекционно-развивающего образования

Видеолекция 2 Профилактика нарушений письма

Видеолекция 3 Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследование школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах

Видеолекция 4 Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

Видеолекция 5 Диагностика и коррекция дизорфографии, обусловленной недостаточностью когнитивных компонентов формирования орфографического навыка письма

Видеолекция 6 Развитие мыслительных операций анализа, синтеза (сукцессивного и симультанного), сравнения, обобщения, классификации и абстракции у школьников с дизорфографией

Видеолекция 7 Основной этап логопедической работы, направленной на преодоление дизорфографии на примере изучения темы: «Маркирование буквой Ь мягкости согласных и грамматических категорий в словах, с основой на шипящий»

Видеолекция 8 Основной этап логопедической работы, направленной на преодоление дизорфографии на примере изучения темы: «Правописание безударных гласных в корне»

Видеолекция 9 Коррекционно-развивающие технологии в методике изучения частей речи

Видеолекция 10 Основной этап логопедической работы, направленной на преодоление дизорфографии на примере изучения темы: «Правописания безударных окончаний»

Раздел
Здоровьесберегающие технологии и охранительный режим в образовании детей с ОВЗ
Лектор: канд.пед.наук Шарычева Мария Эдуардовна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Здоровьесберегающие технологии и охранительный режим в образовании детей с ОВЗ

Видеолекция 2 Охранительный педагогический режим как один из важнейших факторов создания благоприятных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ

Раздел
Технологии организации инклюзивного образования детей с ОВЗ
Лектор: канд.социол.наук Карпенкова Инна Вячеславна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Введение в технологии инклюзивного образования

Видеолекция 2 Технологии организации образовательного процесса

Видеолекция 3 Технологии организации воспитательного процесса

Раздел
Технологии воспитания и социальной адаптации детей с ОВЗ
Лектор: канд.социол.наук Карпенкова Инна Вячеславна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Технологии воспитания детей с ОВЗ

Видеолекция 2 Специфика взаимодействия с детьми с ОВЗ

Видеолекция 3 Социальная адаптация детей с ОВЗ

Видеолекция 4 Социальная адаптация детей с ОВЗ. Продолжение

Раздел
Технологии взаимодействия с семьей ребенка с ОВЗ
Лектор: канд.социол.наук Карпенкова Инна Вячеславна
В программе на: 1340 ч.

Видеолекция 1 Технологии взаимодействия с семьей ребенка с ОВЗ

Видеолекция 2 Запрос семьи. Вектор взаимодействия с семьёй ребёнка с ОВЗ

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования
Промежуточная аттестация по МДК
Тестирование - 2 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.

Промежуточная аттестация по стажировке
Стажировка - 238 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.

Итоговая аттестация в форме тестирования

В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.

Итоговая аттестация - 4 ак.ч. (экзамен)
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике

Основные документы

Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.

Диплом установленного образца
Диплом
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Вкладыш
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Лицензия
Оригинал высылается Почтой России

Дополнительные документы

После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию

Удостоверение установленного образца
Удостоверение установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Обложка удостоверения
Оригинал высылается Почтой России
Серт. о практике
Серт. о практике
Выдается в электронном виде
Итоговый серт.
Итоговый сертификат
Выдается в электронном виде
Серт. за вебинар
Сертификат
Выдается в электронном виде

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА

Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками

Практика

КАРТА В ПОДАРОК

Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института

Карта

КУРС В ПОДАРОК

В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение

Курс

Начать обучение

1.

Запросите консультацию

Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.

Выберите одну или несколько интересующих программ.

Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).

Запросить консультацию
2.

Звонок-консультация специалиста приёмной комиссии.

Специалист приемной комиссии:

Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.

Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.

Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.

3.

Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.

Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.

Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:

Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);

Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);

Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);

Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.

4.

Оформление/зачисление на курс.

Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.

Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.

Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.

Процесс обучения

1.

Начало обучения

Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.

Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.

На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.

2.

Продолжение обучения

Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.

Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.

Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.

3.

Итоговое тестирование

По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.

Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.

В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).

4.

Отправка документов

Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения

Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.

Электронная версия документа о профессиональной переподготовке будет доступна для скачивания через 2 недели после успешного прохождения выпускного экзамена, но не ранее даты окончания обучения.

После обучения

В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:

1.

Повышение квалификации (без ограничения времени)

Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.

Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.

2.

Доступ к видеоархиву (на год)

Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.

Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.

Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.

Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.

3.

Посещение практики и супервизии (на год)

В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.

Посещение практики - без ограничения

Посещение супервизии - без ограничения.

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации