Профессиональная переподготовка
По направлению подготовки «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
- Диплом
- Практика
- Супервизия
- Видеолекции
- Сертификаты
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Лицам, работающим или планирующим работать с детьми с ОВЗ по направлению «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
Цель курса
Изучение теоретических знаний, овладения умениями и практическими навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности в рамках квалификации «Учитель-дефектолог» (профиль: интеллектуальные нарушения).
Уникальность курса
Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (профиль подготовки «интеллектуальные нарушения») в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
До 31 июля
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Видеолекторы
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....
Микляева Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
.jpg)
Дружиловская Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...
Фридман Татьяна Васильевна
Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...
Калинченко Анна Викторовна
Олигофренопедагог. Кандидат педагогических наук. Доцент кафедры педагогики и методики начального обр...
Царёв Андрей Михайлович
Кандидат педагогических наук. Доцент. Руководитель Федерального ресурсного центра по развитию систем...
Борякова Наталья Юрьевна
Кандидат психологических наук. Доцент. Профессор кафедры «Специальное (дефектологическое) образовани...
Баблумова Марина Евгеньевна
Логопед, олигофренопедагог, преподаватель высшей школы. Доцент кафедры логопедии МПГУ, г. Москва. Ла...
Коржевина Валентина Викторовна
Кандидат педагогических наук, логопед высшей квалификационной категории для детей с нарушениями в ра...
Смарт-тайм
Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения
Срок обучения
Переподготовка
762
чДиплом - 762 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 90 ч.
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
Серт. о практике - да
При господдержке 2024
До 31 июля
28 900 23 900 ₽
Активировать смарт-таймВажные преимущества
Наставничество
Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.
Практика
Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.
Супервизия
Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей вебинаров. К каждому вебинару доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Оплата частями без банка
Оплачивайте обучение частями напрямую в институт без банковской рассрочки. Институт персонально для вас рассчитает комфортный размер платежей и период.
Оставьте запрос и мы вам перезвоним
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Учебный план
ДИСЦИПЛИНА 1. Смарт-тайм. Бесплатный доступ
Первые лекции слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эти лекции рассчитаны на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.
Видеолекция 1 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики
Видеолекция 2 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики. (Продолжение)
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
ДИСЦИПЛИНА 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Печатный материал Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
Видеолекция 1 Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
Видеолекция 1 Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
ДИСЦИПЛИНА 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 3 Младенчество
Видеолекция 4 Психология раннего детства
Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Видеолекция 6 Дошкольное детство
Видеолекция 7 Младший школьный возраст
Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 1 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с задержкой психического развития (ЗПР), с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Видеолекция 3 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 1 Психолингвистика как новая область научного знания
Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности
Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ
Видеолекция 2 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии
Видеолекция 3 Синдромный анализ нарушения высших психических функций
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 3 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 5 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 6 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
ДИСЦИПЛИНА 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2 Нейроонтогенез
Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 5 Основные неврологические синдромы у детей. Продолжение
Видеолекция 6 Критические периоды развития
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрении
Видеолекция 6 Экзогенно-обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания
Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи
Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения
Видеолекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Продолжение
Видеолекция 1 Физиология высшей нервной деятельности как наука. Естественно научные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ
Видеолекция 1 Клинико-психологические характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 2 Параметры сравнения нормотипичного и отклоняющегося развития ребенка в первые годы жизни
Видеолекция 3 Особые образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 4 Функции, которые выполняет учитель-дефектолог
Видеолекция 5 Развитие мелкой моторики рук и формирование графомоторных навыков
Видеолекция 6 Формирование временных представлений у детей
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 4 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 7 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 9 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 11 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 3 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 4 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 7 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 8 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 9 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 11 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 12 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 3 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 5 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 7 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 3 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 4 Методы обучения истории
Видеолекция 5 Урок истории
Видеолекция 6 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 4 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 5 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 3 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 4 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 3 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 1 ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 2 Информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Видеолекция 3 Коррекционно-воспитательная работа
Видеолекция 4 Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР
Видеолекция 5 Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС
Видеолекция 6 Способы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
Видеолекция 7 Становление системы коррекционной помощи
Видеолекция 8 Теоретические аспекты помощи детям с глубокой умственной отсталостью
Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Видеолекция 2 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО
Видеолекция 3 Дисграфия у детей с ЗПР
Видеолекция 4 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы
Видеолекция 5 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна
ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 9 Проведение обследования
Видеолекция 10 Содержание рекомендаций ППК
Видеолекция 11 Документация ППК
Видеолекция 12 Разбор практического примера работы ППК
Видеолекция 1 Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 1 Лекция 1
Видеолекция 2 Лекция 2
Видеолекция 3 Лекция 3
Видеолекция 4 Лекция 4
Видеолекция 1 Система комплексного сопровождения людей с интеллектуальными нарушениями. Принципы, этические и законодательные основы сопровождения
Видеолекция 2 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни
Видеолекция 3 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни (продолжение)
Видеолекция 1 Информатизация в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениями
ДИСЦИПЛИНА 7. СТАЖИРОВКА
Видеолекция 1 Видео 1
Видеолекция 2 Видео 2
Видеолекция 3 Видео 3
Видеолекция 4 Видео 4
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.
С настоящей практикой
на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи
О живой практике О видео практикеОсновные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Начать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по условиям поступления, стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Доступ к материалам курса и вебинарам открывается сразу после зачисления слушателя в группу.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.
В случае неудачной попытки (возникновение технических проблем), по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время.
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке будет доступна для скачивания через 2 недели после успешного прохождения выпускного экзамена, но не ранее даты окончания обучения.
Требования к образованию:
Лица, имеющие или получающие высшее образование в области психологии и педагогики
После обучения
В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит
Повышение квалификации
Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.
В течение года после окончания окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации по любой выбранной теме, из представленных на сайте, от 36 до 180 часов, с получением удостоверения установленного образца.
Доступ к видеоархиву (на год)
Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами.
Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.
Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.
Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.
Посещение практики и супервизии (на год)
В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.
Посещение практики - без ограничения
Посещение супервизии - без ограничения.
Наставничество - без ограничения.
