Профессиональная переподготовка

Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификации "Учитель-логопед"

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Вы подключаетесь и присутствуете на реальных онлайн-занятиях наших специалистов

  Требования к образованию: Высшее образование без предъявления требований к стажу работы.

  • Диплом
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
  • Доступ к электронной библиотеке
Кому

Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.

Цель курса

Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-логопеда и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.

Уникальность курса

Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта логопеда. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать логопедическую практику, супервизию, получать консультации логопедов-наставников и просматривать видеоархив лекций института.

Результаты и перспективы

В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).

До 15 февраля

Льготная стоимость курса

Педагогический состав

Педагогический состав

Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

Вакуленко Любовь Сергеевна

Вакуленко Любовь Сергеевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии МАГУ. Д...

Архипова Елена Филипповна

Архипова Елена Филипповна

Доктор педагогических наук, профессор МПГУ. Награждена медалью "В память 850-летия Москвы", нагрудны...

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...

Елецкая Ольга Вячеславовна

Елецкая Ольга Вячеславовна

Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....

Визель Татьяна Григорьевна

Визель Татьяна Григорьевна

Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московско...

Микляева Наталья Викторовна

Микляева Наталья Викторовна

Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...

Каковкина Антонина Сергеевна

Каковкина Антонина Сергеевна

Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...

Бакиева Наиля Загитовна

Бакиева Наиля Загитовна

Кандидат биологических наук, логопед высшей категории с опытом работы более 10 лет. Поведенческий ан...

Бунина Виктория Станиславовна

Бунина Виктория Станиславовна

Логопед, нейрореабилитолог, магистр психологии. Преподаватель курсов повышения квалификации на разли...

Шевцова Елена Евгеньевна

Шевцова Елена Евгеньевна

Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...

Шаклеин Александр Владимирович

Шаклеин Александр Владимирович

Кандидат психологических наук, практикующий психолог с 20-летним стажем. Соорганизатор Центра психол...

Пробный период

Можно начать обучение бесплатно и потом принять решение о продолжении

Срок обучения

650
 ч.
4 месяца
1100
 ч.
6 месяцев и 2 недели
1340
 ч.
8 месяцев
Запросить доступ
Спеццена
Переподготовка

650

ч

Диплом - 650 ак.ч.

Вкладыш - Да

Твердый переплет - Да

Видеолекции - 142 ч.


Безлимитная карта - Да

Повышение квалификации - Да

Видеолекции, пособия - 1244 шт.

Практика - входит

Серт. о практике - да

При господдержке 2023

28900 16500₽

До 15 февраля

Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве  
Оплатить
Рассрочка 1375 р. / 12 мес.  
Образец договора
Спеццена
Переподготовка

1100

ч

Диплом - 1100 ак.ч.

Вкладыш - Да

Твердый переплет - Да

Видеолекции - 232 ч.


Безлимитная карта - Да

Повышение квалификации - Да

Видеолекции, пособия - 1244 шт.

Практика - входит

Серт. о практике - да

При господдержке 2023

48900 29500₽

До 15 февраля

Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве  
Оплатить
Рассрочка 2458 р. / 12 мес.  
Образец договора
Спеццена
Переподготовка

1340

ч

Диплом - 1340 ак.ч.

Вкладыш - Да

Твердый переплет - Да

Видеолекции - 256 ч.


Безлимитная карта - Да

Повышение квалификации - Да

Видеолекции, пособия - 1244 шт.

Практика - входит

Серт. о практике - да

При господдержке 2023

69900 39500₽

До 15 февраля

Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве  
Оплатить
Рассрочка 3291 р. / 12 мес.  
Образец договора

Нас рекомендуют

Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

 Д.п.н. Архипова Елена Филипповна
 К.п.н. Елецкая Ольга Вячеславовна
 К.п.н. Вакуленко Любовь Сергеевна
 Нейрореабилитолог, Бунина Виктория Станиславовна
 К.биол.н. Бакиева Наиля Загитовна
 Учитель-логопед Каковкина Антонина Сергеевна

Учебные планы

ДИСЦИПЛИНА 1. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Всего: Лекционных часов - 28 ак.ч. | Практика - 28 ак.ч. | Самостоятельная работа - 52 ак.ч.
Бесплатный пробный период

Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.

Раздел (2 лекции)
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Логопедия как наука: определение, объект, предмет, задачи. Психологические основы логопедии: характеристика теории речевой деятельности и ее основных понятий; роль речи в процессе социализации. Лингвистические основы логопедии: понятия речевого онтогенеза и дизонтогенеза. Принципы анализа речевых нарушений. Формы воздействия и методы в логопедии.

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферический отдел (дыхательный (энергетический), фонаторный, артикуляционный). Проводниковый отдел (нервы, иннервирующие мышцы речевого аппарата). Центральный отдел (Речевые центры, функции левого и правого полушария в организации речи, блоки головного мозга). Механизм артикуляции и голосообразования

Момент принятия решения

Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.

Раздел (3 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)

Видеолекция 2 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи

Видеолекция 3

Видеолекция 4 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО

Видеолекция 5

Видеолекция 6 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста

Видеолекция 7

Видеолекция 8 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение

Видеолекция 9

Видеолекция 10 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом

Видеолекция 11

Видеолекция 12 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития

Видеолекция 13

Видеолекция 14 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза

Видеолекция 15

Видеолекция 16 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 17

Видеолекция 18 Формирование диалогической речи у детей с ОНР

Видеолекция 19

Видеолекция 20 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение

Видеолекция 21

Видеолекция 22 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях

Видеолекция 23

Видеолекция 24 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи

Видеолекция 25

Видеолекция 26 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи

Видеолекция 27

Раздел (2 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФН
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы

Видеолекция 14

Раздел (1 лекция)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 4 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха.

Видеолекция 2

Видеолекция 3 СНР у детей с нарушениями зрения

Видеолекция 4

Раздел (4 лекции)
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме

Видеолекция 2 Классификации дислексий. Диагностика дислексий

Видеолекция 3 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Логокаллиграфия

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Организация работы школьного логопеда

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма

Видеолекция 24

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при РАС
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы

Видеолекция 6

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Дисграфия у детей с ЗПР

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна

Видеолекция 10

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Всего: Лекционных часов - 74 ак.ч. | Практика - 72 ак.ч. | Самостоятельная работа - 138 ак.ч.
Раздел (4 лекции)
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Зрительное восприятие

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Центральный аппарат слуховой системы

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Периферический и центральный речевой аппарат

Видеолекция 16

Раздел (4 лекции)
Неврологические основы логопедии
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы. Продолжение

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Нейрон и его составляющие. Синапсы. Нейроглия

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы. Продолжение

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Продолговатый мозг. Мост мозга

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Средний мозг. Понятие ствола мозга. Ретикулярная формация

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Мозжечок

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Конечный мозг. Кора полушарий головного мозга. Мозолистое тело

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Архипалеокортекс. Промежуточный мозг. Подкорковые ядра-базальные ганглии. Лимбическая система

Видеолекция 20

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление

Видеолекция 6

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Ринолалия. Диагностика. Коррекция

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Специфика преодоления нарушений речевого дыхания при ринолалии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Нарушения письменной речи у детей с ринолалией. Речевые кинестезии в формировании письма. Дисграфия у учащихся с ринолалией. Характеристика нарушений письма у учащихся с ВРН. Соотношение между недостатками произношения и письма у детей с ВРН. Организация логопедической работы с детьми с ринолалией

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Методика устранения нарушений устной речи и письма у детей с ринолалией: развитие артикуляционного праксиса; постановка физиологического и речевого дыхания; коррекция фонетической стороны речи (артикуляции и голоса); развитие фонематического восприятия. Работа над гласными звуками

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Работа над согласными звуками. Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма. Формирование артикуляторных умений. Воспитание кинестетических представлений. Соотнесение артикуляционного образа звука с акустическим. Формирование умений и навыков опознавания (узнавания) и различения фонем. Соотнесение фонемы с соответствующей буквой. Включение звука в фонематический анализ

Видеолекция 12

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Анатомо-физиологические механизмы речи (окончание). Общие сведения о дизартрии

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Общие сведения о дизартрии (окончание). Причины дизартрии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Причины дизартрии (окончание). Обследование ребенка-дизартрика: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение.

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Логопедическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

Видеолекция 22

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие «дисфагия», её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Заболевания пищевода, вызывающие дисфагию. Химические ожоги, стриктуры пищевода, кардиоспазм. Рак пищевода. Перфорация пищевода. Медиастиниты

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Дисфагия и её преодоление у детей с детским церебральным параличом

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Лечение и реабилитация больных с дисфагией

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Логопедическая работа со взрослыми при нарушениях речи и глотания. Логопедическая работа с детьми с нарушениями дыхания и глотания

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Нарушения глотания у людей с боковым амиотрофическим склерозом - БАС

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Рекомендации для родственников. Профилактика

Видеолекция 16

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голоса
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Классификация и механизмы нарушений голоса

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Классификация и механизмы нарушений голоса

Видеолекция 6

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Метод ритмической стимуляции речи

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Классификация заикания. Причины нарушения темпо-ритмической организации речи. Патогенетические механизмы темпо-ритмических расстройств

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Нейромоторные расстройства речи при заикании

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Фазы развития заикания

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Психолого-педагогическая диагностика заикания и других нарушений темпа и ритма речи

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Коррекция темпо-ритмических нарушений речи

Видеолекция 16

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: алалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Скрининговое и углубленное логопедическое обследование детей с алалией

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Дифференциальная диагностика алалий от сходных состояний

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Обучение грамоте детей с алалией

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Нейропсихологические методы в системе коррекции нарушений звукопроизношения при алалии

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Анализ опыта реализации отечественных и зарубежных программ направленных на преодоление у детей алалии в раннем и дошкольном возрасте

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Формирование речи у детей с моторной алалией

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Формирование речи у детей с моторной алалией. Продолжение

Видеолекция 22

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: афазия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Характеристика эфферентной моторной афазии. Сравнительная характеристика моторных форм афазии Характеристика динамической афазии. Афазия при полиглосии, амбидекстрии и левшестве

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Обследование высших корковых функций при афазии. Этапы логопедического обследования при афазии. Обследование неречевых функций. Обследование речи. Составление логопедического заключения

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Методы восстановительного обучения

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Первоначальное восстановление устной речи в свежих случаях афазии

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Первоначальное восстановление речи в поздних стадиях афазии

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Специфические особенности организации первой встречи с пациентом

Видеолекция 20

Раздел (4 лекции)
Клиника интеллектуальных нарушений
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Эндогенно-экзогенные формы олигофрении

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Экзогенно-обусловленные формы олигофрении

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений

Видеолекция 14

Раздел (3 лекции)
Психопатология
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Психология и патопсихология восприятия и образов представления

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Психология и патопсихология памяти

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Психология и патопсихология внимания

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Психология и патопсихология мышления и речи

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Продолжение

Видеолекция 16

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 3. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ

Всего: Лекционных часов - 16 ак.ч. | Практика - 16 ак.ч. | Самостоятельная работа - 32 ак.ч.
Раздел (4 лекции)
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию

Видеолекция 8

Раздел (4 лекции)
Логопедическая ритмика
Лектор: канд.биол.наук Бакиева Наиля Загитовна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Естественно-научная основа ритмики

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Трансдисциплинарный подход к анализу ритма

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Возрастная последовательность развития моторного ритма

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Логопедическая ритмика: диагностика

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Логопедическая ритмика: коррекция

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Логопедическая ритмика: структура

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Диспраксия. Преодоление диспраксии средствами логоритмики

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Особенности организации и содержания логопедической ритмики при заикании

Видеолекция 16

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 4. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Всего: Лекционных часов - 24 ак.ч. | Практика - 20 ак.ч. | Самостоятельная работа - 46 ак.ч.
Раздел (6 лекций)
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 12 ак.ч.
 | Практика - 12 ак.ч.
 | Самост. работа - 24 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Организация деятельности ПМПК

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Формирование заключения ПМПК

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Создание психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Проведение обследования

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Содержание рекомендаций ППК

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Документация ППК

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Разбор практического примера работы ППК

Видеолекция 24

Раздел (3 лекции)
Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с АООП
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Образовательная среда

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (часть 2)

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Пространство кабинета учителя-логопеда

Видеолекция 12

Раздел (3 лекции)
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 650 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР

Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК

Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования
Промежуточная аттестация по МДК
Тестирование - 2 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.

Промежуточная аттестация по стажировке
Стажировка - 98 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.

Итоговая аттестация в форме тестирования

В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.

Итоговая аттестация - 4 ак.ч. (экзамен)

ДИСЦИПЛИНА 1. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Всего: Лекционных часов - 30 ак.ч. | Практика - 26 ак.ч. | Самостоятельная работа - 52 ак.ч.
Бесплатный пробный период

Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.

Раздел (2 лекции)
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Логопедия как наука: определение, объект, предмет, задачи. Психологические основы логопедии: характеристика теории речевой деятельности и ее основных понятий; роль речи в процессе социализации. Лингвистические основы логопедии: понятия речевого онтогенеза и дизонтогенеза. Принципы анализа речевых нарушений. Формы воздействия и методы в логопедии. Связь дисциплины с другими науками

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферический отдел (дыхательный (энергетический), фонаторный, артикуляционный). Проводниковый отдел (нервы, иннервирующие мышцы речевого аппарата). Центральный отдел (Речевые центры, функции левого и правого полушария в организации речи, блоки головного мозга). Механизм артикуляции и голосообразования

Момент принятия решения

Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.

Раздел (3 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Формирование диалогической речи у детей с ОНР

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях

Видеолекция 24

Видеолекция 25 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи

Видеолекция 26

Видеолекция 27 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи

Видеолекция 28

Раздел (2 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФН
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы

Видеолекция 14

Раздел (1 лекция)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 4 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха.

Видеолекция 2

Видеолекция 3 СНР у детей с нарушениями зрения

Видеолекция 4

Раздел (4 лекции)
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Классификации дислексий. Диагностика дислексий

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Логокаллиграфия

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Организация работы школьного логопеда

Видеолекция 24

Видеолекция 25 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма

Видеолекция 26

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при РАС
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы

Видеолекция 6

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Дисграфия у детей с ЗПР

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна

Видеолекция 10

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Всего: Лекционных часов - 38 ак.ч. | Практика - 26 ак.ч. | Самостоятельная работа - 66 ак.ч.
Раздел (2 лекции)
Педагогика
Лектор: канд.психол.наук Шаклеин Александр Владимирович
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Основы педагогики

Видеолекция 2 Дидактика

Раздел (2 лекции)
Психология
Лектор: канд.психол.наук Шаклеин Александр Владимирович
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 История становления и развития психологии

Видеолекция 2 Предмет и методология психологии. Психика и сознание

Раздел (2 лекции)
Специальная психология и специальная педагогика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 12 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии

Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)

Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)

Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России

Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС

Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский)

Раздел (2 лекции)
Возрастная психология и психология развития
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи

Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии

Раздел (2 лекции)
Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Понятие "Дети с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ). Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата

Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Психологические особенности детей с задержкой психического развития. Психологические особенности детей с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)

Раздел (1 лекция)
Логопсихология
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология лиц с нарушениями речи как научная дисциплина. Предмет, цель, задачи

Раздел (1 лекция)
Психолингвистика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психолингвистика - новая область научного знания

Раздел (2 лекции)
Основы нейропсихологии
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ

Видеолекция 2 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии

Раздел (2 лекции)
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениями
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1

Видеолекция 2

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Всего: Лекционных часов - 74 ак.ч. | Практика - 72 ак.ч. | Самостоятельная работа - 138 ак.ч.
Раздел (4 лекции)
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы

Видеолекция 2 Зрительное восприятие

Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг

Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета

Раздел (4 лекции)
Неврологические основы логопедии
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы

Видеолекция 2 Нейрон и его составляющие. Синапсы. Нейроглия

Видеолекция 3 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы

Видеолекция 4 Продолговатый мозг. Мост мозга

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление

Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков

Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления

Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция.

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (продолжение). Общие сведения о дизартрии

Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (продолжение). Причины дизартрии

Видеолекция 4 Причины дизартрии (продолжение). Обследование ребенка с дизартрией: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие "дисфагия", её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии. Нейрогенные дисфагии. Причины развития нейрогенных дисфагий. Протокол оценки функции глотания у больных ОНМК

Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голоса
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология

Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи

Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи

Видеолекция 3 Причины и патогенетические механизмы заикания

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: алалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация

Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: афазия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий

Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии

Раздел (4 лекции)
Клиника интеллектуальных нарушений
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения

Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений

Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении

Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении

Раздел (3 лекции)
Психопатология
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений

Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления

Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 4. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Всего: Лекционных часов - 42 ак.ч. | Практика - 38 ак.ч. | Самостоятельная работа - 82 ак.ч.
Раздел (6 лекций)
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 12 ак.ч.
 | Практика - 12 ак.ч.
 | Самост. работа - 24 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК

Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК

Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК

Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК

Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания

Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации

Раздел (3 лекции)
Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с АООП
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании

Видеолекция 2 Образовательная среда

Видеолекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации

Раздел (5 лекций)
Содержание логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 10 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 18 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Документация учителя-логопеда ДОО

Видеолекция 2 Направления деятельности логопеда: рекомендации для начинающих

Видеолекция 3 Современные образовательные технологии в деятельности логопеда

Видеолекция 4 Игры Воскобовича в работе логопеда

Видеолекция 5 Подходы к развитию связной речи дошкольников

Раздел (4 лекции)
Содержание логопедических занятий в начальной школе
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 18 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Особенности обучения русскому языку детей с нарушениями чтения и письма в системе общего и коррекционно-развивающего образования

Видеолекция 2 Профилактика нарушений письма

Видеолекция 3 Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследование школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах

Видеолекция 4 Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

Раздел (3 лекции)
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1100 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР

Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК

Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования
Промежуточная аттестация по МДК
Тестирование - 2 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.

Промежуточная аттестация по стажировке
Стажировка - 220 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.

Итоговая аттестация в форме тестирования

В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.

Итоговая аттестация - 4 ак.ч. (экзамен)

ДИСЦИПЛИНА 1. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Всего: Лекционных часов - 28 ак.ч. | Практика - 28 ак.ч. | Самостоятельная работа - 52 ак.ч.
Бесплатный пробный период

Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.

Раздел (2 лекции)
Введение в логопедическую специальность (теоретические основы, исторический и современные аспекты развития логопедии, причины речевых нарушений)
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 4 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Логопедия как наука: определение, объект, предмет, задачи. Психологические основы логопедии: характеристика теории речевой деятельности и ее основных понятий; роль речи в процессе социализации. Лингвистические основы логопедии: понятия речевого онтогенеза и дизонтогенеза. Принципы анализа речевых нарушений. Формы воздействия и методы в логопедии. Связь дисциплины с другими науками

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферический отдел (дыхательный (энергетический), фонаторный, артикуляционный). Проводниковый отдел (нервы, иннервирующие мышцы речевого аппарата). Центральный отдел (Речевые центры, функции левого и правого полушария в организации речи, блоки головного мозга). Механизм артикуляции и голосообразования

Момент принятия решения

Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.

Раздел (3 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ОНР
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Формирование диалогической речи у детей с ОНР

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях

Видеолекция 24

Видеолекция 25 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи

Видеолекция 26

Видеолекция 27 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи

Видеолекция 28

Раздел (2 лекции)
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) ФФН
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы

Видеолекция 14

Раздел (1 лекция)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения и слуха
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 4 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха.

Видеолекция 2

Видеолекция 3 СНР у детей с нарушениями зрения

Видеолекция 4

Раздел (4 лекции)
Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Классификации дислексий. Диагностика дислексий

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма

Видеолекция 10

Видеолекция 11 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация

Видеолекция 12

Видеолекция 13 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия

Видеолекция 14

Видеолекция 15 Логокаллиграфия

Видеолекция 16

Видеолекция 17 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей

Видеолекция 18

Видеолекция 19 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв

Видеолекция 20

Видеолекция 21 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе

Видеолекция 22

Видеолекция 23 Организация работы школьного логопеда

Видеолекция 24

Видеолекция 25 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма

Видеолекция 26

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при РАС
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы

Видеолекция 6

Раздел (2 лекции)
Системное недоразвитие речи у детей при нарушении интеллекта
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР

Видеолекция 2

Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО

Видеолекция 4

Видеолекция 5 Дисграфия у детей с ЗПР

Видеолекция 6

Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы

Видеолекция 8

Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна

Видеолекция 10

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Всего: Лекционных часов - 32 ак.ч. | Практика - 32 ак.ч. | Самостоятельная работа - 66 ак.ч.
Раздел (2 лекции)
Педагогика
Лектор: канд.психол.наук Шаклеин Александр Владимирович
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Основы педагогики

Видеолекция 2 Дидактика

Видеолекция 3 Основы воспитания

Раздел (5 лекций)
Психология
Лектор: канд.психол.наук Шаклеин Александр Владимирович
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 12 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 История становления и развития психологии

Видеолекция 2 Предмет и методология психологии. Психика и сознание

Видеолекция 3 Личность. Психические свойства

Видеолекция 4 Психические познавательные процессы

Видеолекция 5 Эмоционально-чувственная и мотивационно-волевая сферы личности

Раздел (2 лекции)
Специальная психология и специальная педагогика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии

Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)

Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)

Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России

Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС

Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение

Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение

Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение

Раздел (2 лекции)
Возрастная психология и психология развития
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи

Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии

Видеолекция 3 Младенчество

Видеолекция 4 Психология раннего детства

Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)

Видеолекция 6 Дошкольное детство

Видеолекция 7 Младший школьный возраст

Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность

Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста

Раздел (2 лекции)
Психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с задержкой психического развития (ЗПР), с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)

Видеолекция 3 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Раздел (1 лекция)
Логопсихология
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология лиц с нарушениями речи как научная дисциплина. Предмет, цель, задачи

Видеолекция 2 Психология детей и взрослых с нарушениями речи как научная дисциплина. Исторический аспект становления логопсихологии

Видеолекция 3 Основы психодиагностики лиц с нарушениями речи. Принципы и методы психологической коррекции

Раздел (1 лекция)
Психолингвистика
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психолингвистика как новая область научного знания

Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории

Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности

Раздел (2 лекции)
Основы нейропсихологии
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 2 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ

Видеолекция 2 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии

Видеолекция 3 Синдромный анализ нарушения высших психических функций

Раздел (2 лекции)
Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми и сочетанными нарушениями
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития детей

Видеолекция 2 Педагогическое и психологическое изучение детей с нарушениями в развитии

Видеолекция 3 Методы психологического изучения детей с нарушениями речи. Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития

Видеолекция 4 Метрический подход к изучению детей с нарушениями речевого развития. Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 3. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Всего: Лекционных часов - 74 ак.ч. | Практика - 84 ак.ч. | Самостоятельная работа - 130 ак.ч.
Раздел (4 лекции)
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 10 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы

Видеолекция 2 Зрительное восприятие

Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг

Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета

Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха

Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы

Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь

Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат

Раздел (4 лекции)
Неврологические основы логопедии
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 10 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы

Видеолекция 2 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы. Продолжение

Видеолекция 3 Нейрон и его составляющие. Синапсы. Нейроглия

Видеолекция 4 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы

Видеолекция 5 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы. Продолжение

Видеолекция 6 Продолговатый мозг. Мост мозга

Видеолекция 7 Средний мозг. Понятие ствола мозга. Ретикулярная формация

Видеолекция 8 Мозжечок

Видеолекция 9 Конечный мозг. Кора полушарий головного мозга. Мозолистое тело

Видеолекция 10 Архипалеокортекс. Промежуточный мозг. Подкорковые ядра-базальные ганглии. Лимбическая система

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дислалия
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление

Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков

Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: ринолалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления

Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция

Видеолекция 3 Специфика преодоления нарушений речевого дыхания при ринолалии

Видеолекция 4 Нарушения письменной речи у детей с ринолалией. Речевые кинестезии в формировании письма. Дисграфия у учащихся с ринолалией. Характеристика нарушений письма у учащихся с ВРН. Соотношение между недостатками произношения и письма у детей с ВРН. Организация логопедической работы с детьми с ринолалией

Видеолекция 5 Методика устранения нарушений устной речи и письма у детей с ринолалией: развитие артикуляционного праксиса; постановка физиологического и речевого дыхания; коррекция фонетической стороны речи (артикуляции и голоса); развитие фонематического восприятия. Работа над гласными звуками

Видеолекция 6 Работа над согласными звуками. Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма. Формирование артикуляторных умений. Воспитание кинестетических представлений. Соотнесение артикуляционного образа звука с акустическим. Формирование умений и навыков опознавания (узнавания) и различения фонем. Соотнесение фонемы с соответствующей буквой. Включение звука в фонематический анализ

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дизартрия
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи

Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (окончание). Общие сведения о дизартрии

Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (окончание). Причины дизартрии

Видеолекция 4 Причины дизартрии (окончание). Обследование ребенка-дизартрика: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение

Видеолекция 5 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 6 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 7 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте

Видеолекция 8 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 9 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение

Видеолекция 10 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии

Видеолекция 11 Логопедическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: дисфагия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие «дисфагия», её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии

Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания

Видеолекция 3 Заболевания пищевода, вызывающие дисфагию. Химические ожоги, стриктуры пищевода, кардиоспазм. Рак пищевода. Перфорация пищевода. Медиастиниты

Видеолекция 4 Дисфагия и её преодоление у детей с детским церебральным параличом

Видеолекция 5 Лечение и реабилитация больных с дисфагией

Видеолекция 6 Логопедическая работа со взрослыми при нарушениях речи и глотания. Логопедическая работа с детьми с нарушениями дыхания и глотания

Видеолекция 7 Нарушения глотания у людей с боковым амиотрофическим склерозом - БАС

Видеолекция 8 Рекомендации для родственников. Профилактика

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: нарушения голоса
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология

Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса

Видеолекция 3 Классификация и механизмы нарушений голоса

Раздел (3 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: темпо-ритмические нарушения (тахилалия, брадилалия, клаттеринг, заикание)
Лектор: доцент кафедры логопедии Шевцова Елена Евгеньевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи

Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи

Видеолекция 3 Классификация заикания. Причины нарушения темпо-ритмической организации речи. Патогенетические механизмы темпо-ритмических расстройств

Видеолекция 4 Нейромоторные расстройства речи при заикании

Видеолекция 5 Фазы развития заикания

Видеолекция 6 Психолого-педагогическая диагностика заикания и других нарушений темпа и ритма речи

Видеолекция 7 Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания

Видеолекция 8 Коррекция темпо-ритмических нарушений речи

Раздел (4 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: алалия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация

Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика

Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы

Видеолекция 5 Скрининговое и углубленное логопедическое обследование детей с алалией

Видеолекция 6 Дифференциальная диагностика алалий от сходных состояний

Видеолекция 7 Обучение грамоте детей с алалией

Видеолекция 8 Нейропсихологические методы в системе коррекции нарушений звукопроизношения при алалии

Видеолекция 9 Анализ опыта реализации отечественных и зарубежных программ направленных на преодоление у детей алалии в раннем и дошкольном возрасте

Видеолекция 10 Формирование речи у детей с моторной алалией

Видеолекция 11 Формирование речи у детей с моторной алалией. Продолжение

Раздел (2 лекции)
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений: афазия
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий

Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии

Видеолекция 3 Характеристика эфферентной моторной афазии. Сравнительная характеристика моторных форм афазии Характеристика динамической афазии. Афазия при полиглосии, амбидекстрии и левшестве

Видеолекция 4 Обследование высших корковых функций при афазии. Этапы логопедического обследования при афазии. Обследование неречевых функций. Обследование речи. Составление логопедического заключения

Видеолекция 5 Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Методы восстановительного обучения

Видеолекция 6 Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии

Видеолекция 7 Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии

Видеолекция 8 Первоначальное восстановление устной речи в свежих случаях афазии

Видеолекция 9 Первоначальное восстановление речи в поздних стадиях афазии

Видеолекция 10 Специфические особенности организации первой встречи с пациентом

Раздел (4 лекции)
Клиника интеллектуальных нарушений
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения

Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений

Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении

Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении

Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрении

Видеолекция 6 Экзогенно-обусловленные формы олигофрении

Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений

Раздел (3 лекции)
Психопатология
Лектор: канд.психол.наук Рахимкулова Анастасия Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 14 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений

Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления

Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти

Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания

Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи

Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)

Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения

Видеолекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Продолжение

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ

Всего: Лекционных часов - 48 ак.ч. | Практика - 50 ак.ч. | Самостоятельная работа - 92 ак.ч.
Раздел (4 лекции)
Технологии логопедического обследования
Лектор: логопед, нейрореабилитолог Бунина Виктория Станиславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Сбор анамнеза

Видеолекция 2 Обследование звукопроизношения

Видеолекция 3 Обследование слоговой структуры слова

Видеолекция 4 Обследование лексико-грамматического строя речи

Видеолекция 5 Обследование дошкольников (6-7 лет) на предмет наличия предпосылок к нарушению письменной речи

Видеолекция 6 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития

Видеолекция 7 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития (продолжение)

Видеолекция 8 Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования

Раздел (4 лекции)
Логопедический массаж и технологии формирования произносительной стороны речи
Лектор: доктор пед.наук Архипова Елена Филипповна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами

Видеолекция 2 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса

Видеолекция 3 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД

Видеолекция 4 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию

Раздел (1 лекция)
Логопедическая работа с детьми, имеющими миофункциональные нарушения
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 2 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 6 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Формирование зубочелюстной системы в постнатальном периоде. Исследование функций мышц зубочелюстной системы. Нарушения функций опорно-двигательной системы при зубочелюстных аномалиях. Особенности формирования психики при зубочелюстных аномалиях. Профилактика зубочелюстных аномалий

Видеолекция 2 Миотерапия в системе логопедической работы при коррекции расстройств звукопроизношения у детей с нетяжёлыми аномалиями артикуляционного аппарата

Раздел (4 лекции)
Нейрологопедия
Лектор: доктор психол.наук Визель Татьяна Григорьевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Истоки становления нейрологопедии

Видеолекция 2 Структура речевой функции

Видеолекция 3 Психомоторное развитие ребёнка

Видеолекция 4 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе

Видеолекция 5 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе. Продолжение

Видеолекция 6 Нарушения речи: причины и клинические проявления

Видеолекция 7 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция

Видеолекция 8 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция (продолжение)

Раздел (5 лекций)
Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речи
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 10 ак.ч.
 | Практика - 10 ак.ч.
 | Самост. работа - 20 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Лексическое развитие ребенка в норме и при нарушенном речевом развитии

Видеолекция 2 Развитие грамматического строя речи ребенка в раннем и дошкольном возрасте в онтогенезе и условиях дизонтогенеза речевого развития

Видеолекция 3 Овладение синтаксисом детьми дошкольного возраста в норме и при патологии развития

Видеолекция 4 Особенности усвоения монологической речи детьми дошкольного возраста

Видеолекция 5 Категория детей, у которой наблюдаются нарушения лексико-грамматического строя речи и связной речи

Видеолекция 6 Логопедическая работа по формированию лексики и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи (по Р.И. Лалаевой, Н.В. Серебряковой)

Видеолекция 7 Методические технологии обучения детей диалогу в теории и практике

Видеолекция 8 Обследование лексического запаса и грамматического строя языка по Г.В. Чиркиной

Видеолекция 9 Особенности понимания личных местоимений детьми раннего возраста с задержкой речевого развития

Видеолекция 10 Понимание терминов родства и родственных отношений у младших школьников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 11 Исследование понимания терминов родства и родственных отношений у младших школьников с общим недоразвитием речи

Видеолекция 12 Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием по В.П. Глухову

Видеолекция 13 Методика обучения детей с ОНР рассказыванию по В.П. Глухову

Раздел (4 лекции)
Логопедическая ритмика
Лектор: канд.биол.наук Бакиева Наиля Загитовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 16 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Естественно-научная основа ритмики

Видеолекция 2 Трансдисциплинарный подход к анализу ритма

Видеолекция 3 Возрастная последовательность развития моторного ритма

Видеолекция 4 Логопедическая ритмика: диагностика

Видеолекция 5 Логопедическая ритмика: коррекция

Видеолекция 6 Логопедическая ритмика: структура

Видеолекция 7 Диспраксия. Преодоление диспраксии средствами логоритмики

Видеолекция 8 Особенности организации и содержания логопедической ритмики при заикании

Раздел (2 лекции)
ИКТ технологии в логопедии
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 2 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Коррекционно-образовательные возможности применения информационных технологий в специальном образовании

Видеолекция 2 Организация и содержание дистанционной работы логопеда ДОО

Видеолекция 3 Принципы, цель, задачи и организационные аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в логопедии

Видеолекция 4 Использование ИКТ в преодолении фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФН). Использование ИКТ в преодолении общего недоразвития речи (ОНР). Использование ИКТ в преодолении заикания. Использование компьютерных программ в восстановительном обучении больных с афазией

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 5. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Всего: Лекционных часов - 42 ак.ч. | Практика - 40 ак.ч. | Самостоятельная работа - 82 ак.ч.
Раздел (6 лекций)
Организация работы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк)
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 12 ак.ч.
 | Практика - 12 ак.ч.
 | Самост. работа - 24 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК

Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК

Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК

Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК

Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания

Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации

Видеолекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума

Видеолекция 9 Проведение обследования

Видеолекция 10 Содержание рекомендаций ППК

Видеолекция 11 Документация ППК

Видеолекция 12 Разбор практического примера работы ППК

Раздел (3 лекции)
Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с АООП
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 12 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании

Видеолекция 2 Образовательная среда

Видеолекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации

Видеолекция 4 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ

Видеолекция 5 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (часть 2)

Видеолекция 6 Пространство кабинета учителя-логопеда

Раздел (5 лекций)
Содержание логопедических занятий в дошкольных образовательных организациях с детьми раннего и дошкольного возраста
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 10 ак.ч.
 | Практика - 8 ак.ч.
 | Самост. работа - 18 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Документация учителя-логопеда ДОО

Видеолекция 2 Направления деятельности логопеда: рекомендации для начинающих

Видеолекция 3 Современные образовательные технологии в деятельности логопеда

Видеолекция 4 Игры Воскобовича в работе логопеда

Видеолекция 5 Подходы к развитию связной речи дошкольников

Раздел (4 лекции)
Содержание логопедических занятий в начальной школе
Лектор: канд.пед.наук Елецкая Ольга Вячеславовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 8 ак.ч.
 | Практика - 10 ак.ч.
 | Самост. работа - 18 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Особенности обучения русскому языку детей с нарушениями чтения и письма в системе общего и коррекционно-развивающего образования

Видеолекция 2 Профилактика нарушений письма

Видеолекция 3 Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследование школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах

Видеолекция 4 Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии

Раздел (3 лекции)
Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута и программы для детей с ТНР
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР

Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК

Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 6. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Всего: Лекционных часов - 20 ак.ч. | Практика - 20 ак.ч. | Самостоятельная работа - 40 ак.ч.
Раздел (3 лекции)
Требования ФГОС для разработки рабочих программ учителей-логопедов
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов проектирования рабочих программ

Видеолекция 2 Структура образовательных программ образовательной организации

Видеолекция 3 Разработка рабочей программы учителя- логопеда ДОО

Раздел (2 лекции)
Комплексное сопровождение развития детей с ТНР в условиях детского сада
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР

Видеолекция 2 Деятельность ППк в детском саду

Раздел (2 лекции)
Формирование готовности к школе дошкольников с ТНР: взаимодействие специалистов
Лектор: канд.пед.наук Вакуленко Любовь Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 6 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Общая информация о подготовке детей к обучению к школе

Видеолекция 2 Общая информация о подготовке детей к обучению к школе

Раздел (3 лекции)
Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обучения
Лектор: учитель-логопед высшей кв.категории Каковкина Антонина Сергеевна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 6 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 10 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Права и обязанности родителей

Видеолекция 2 Цель, задачи, принципы работы образовательной организации с семьями обучающихся с ОВЗ

Видеолекция 3 Формы работы учителя-логопеда с родителями

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования

ДИСЦИПЛИНА 7. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Всего: Лекционных часов - 12 ак.ч. | Практика - 12 ак.ч. | Самостоятельная работа - 24 ак.ч.
Раздел (2 лекции)
Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
Лектор: канд.пед.наук Микляева Наталья Викторовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности

Видеолекция 2 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности

Раздел (2 лекции)
Договорные отношения в сфере образования
Лектор: канд.пед.наук Микляева Наталья Викторовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников

Видеолекция 2 Договоры с сотрудниками и должностные инструкции

Раздел (2 лекции)
Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
Лектор: канд.пед.наук Микляева Наталья Викторовна
В программе на: 1340 ч.

Лекционных часов - 4 ак.ч.
 | Практика - 4 ак.ч.
 | Самост. работа - 8 ак.ч.
 | Тест

Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа

Видеолекция 2 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов

Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет в форме тестирования
Промежуточная аттестация по МДК
Тестирование - 2 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.

Промежуточная аттестация по стажировке
Стажировка - 326 ак.ч. (экзамен)

Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.

Итоговая аттестация в форме тестирования

В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.

Итоговая аттестация - 4 ак.ч. (экзамен)
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике

Основные документы

Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.

Диплом установленного образца
Диплом
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Вкладыш
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Лицензия
Оригинал высылается Почтой России

Дополнительные документы

После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию

Удостоверение установленного образца
Удостоверение установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Обложка удостоверения
Оригинал высылается Почтой России
Серт. о практике
Серт. о практике
Выдается в электронном виде
Итоговый серт.
Итоговый сертификат
Выдается в электронном виде
Серт. за вебинар
Сертификат
Выдается в электронном виде

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА

Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками

Практика

КАРТА В ПОДАРОК

Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института

Карта

КУРСЫ В ПОДАРОК

В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение

Курсы

Начать обучение

1.

Запросите консультацию

Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.

Выберите одну или несколько интересующих программ.

Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).

Запросить консультацию
2.

Звонок-консультация специалиста приёмной комиссии.

Специалист приемной комиссии:

Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.

Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.

Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.

3.

Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.

Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.

Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:

Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);

Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);

Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);

Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.

4.

Оформление/зачисление на курс.

Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.

Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.

Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.

Процесс обучения

1.

Начало обучения

Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.

Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.

На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.

2.

Продолжение обучения

Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.

Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.

Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.

3.

Итоговое тестирование

По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.

Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.

В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).

4.

Отправка документов

Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения

Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.

Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.

После обучения

В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:

1.

Повышение квалификации (без ограничения времени)

Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.

Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.

2.

Доступ к видеоархиву (на год)

Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.

Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.

Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.

Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.

3.

Посещение практики и супервизии (на год)

В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.

Посещение практики - без ограничения

Посещение супервизии - без ограничения.

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации