Дефектология Проф
Московский институт коррекционной педагогики
8-800-555-20-50
Добавиться в      

Ожидайте

Специалист приемной комиссии свяжется с Вами
в ближайшее время в рабочие часы с Пн-Вс с 9:00-21:00 МСК

Перезвоните мне

Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
(с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК)
У меня вопрос по

Ваш персональный менеджер: Валерия
Ответственная и отзывчивая! 😊

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время, ежедневно с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне

Мы позвоним Вам в рабочее время.
(Ежедневно с 10:00 - 19:00 МСК)

Профессиональная переподготовка

Профессиональная переподготовка

Специальное (дефектологическое) образование с двумя профилями подготовки «Логопедия» и «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с дополнительной квалификацией «Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)»

Специальное (дефектологическое) образование с двумя профилями подготовки «Логопедия» и «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с дополнительной квалификацией «Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)»

 Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
 Настоящая практика Вы подключаетесь и присутствуете на реальных онлайн-занятиях наших специалистов

Диплом

Практика

Супервизия

Видеолекции

Сертификаты

Пособия

Начать бесплатно
  • Кому

    Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.

  • Цель курса

    Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и учителя-логопеда и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.

  • Уникальность курса

    Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать педагогическую практику, супервизию и просматривать видеоархив вебинаров.

  • Результаты и перспективы

    В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (олигофренопедагогом) или учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).

Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование без предъявления требований к стажу работы.

Наставничество
Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика
Вы подключаетесь и присутствуете на реальных онлайн-занятиях наших специалистов
  • Кому

    Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.

  • Цель курса

    Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и учителя-логопеда и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.

  • Уникальность курса

    Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать педагогическую практику, супервизию и просматривать видеоархив вебинаров.

  • Результаты и перспективы

    В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (олигофренопедагогом) или учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).

Педагогический состав
Педагогический состав

Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

Вакуленко Любовь Сергеевна

Вакуленко Любовь Сергеевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии МАГУ. Д...

Архипова Елена Филипповна

Архипова Елена Филипповна

Доктор педагогических наук, профессор МПГУ. Награждена медалью "В память 850-летия Москвы", нагрудны...

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...

Елецкая Ольга Вячеславовна

Елецкая Ольга Вячеславовна

Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....

Визель Татьяна Григорьевна

Визель Татьяна Григорьевна

Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московско...

Микляева Наталья Викторовна

Микляева Наталья Викторовна

Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...

Каковкина Антонина Сергеевна

Каковкина Антонина Сергеевна

Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...

Бунина Виктория Станиславовна

Бунина Виктория Станиславовна

Логопед, нейрореабилитолог, магистр психологии. Преподаватель курсов повышения квалификации на разли...

Шевцова Елена Евгеньевна

Шевцова Елена Евгеньевна

Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...

Дружиловская Ольга Викторовна

Дружиловская Ольга Викторовна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...

Фридман Татьяна Васильевна

Фридман Татьяна Васильевна

Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...

Калинченко Анна Викторовна

Калинченко Анна Викторовна

Олигофренопедагог. Кандидат педагогических наук. Доцент кафедры педагогики и методики начального обр...

Царёв Андрей Михайлович

Царёв Андрей Михайлович

Кандидат педагогических наук. Доцент. Руководитель Федерального ресурсного центра по развитию систем...

Борякова Наталья Юрьевна

Борякова Наталья Юрьевна

Кандидат психологических наук. Доцент. Профессор кафедры «Специальное (дефектологическое) образовани...

Баблумова Марина Евгеньевна

Баблумова Марина Евгеньевна

Логопед, олигофренопедагог, преподаватель высшей школы. Доцент кафедры логопедии МПГУ, г. Москва. Ла...

Бесплатный доступ к курсу, чтобы убедиться в его качестве

Срок обучения
Срок обучения
1500 Часов

9 месяцев

39 500 Рублей
Спеццена

Возможна рассрочка

Спеццена
Переподготовка
1500 ч.
К выдаче
  • Диплом -  1500 ак.ч.
  • Вкладыш -  да
  • Твердый переплет -  да
  • Видеолекции -  432 ч.

  • Безлимитная карта -  да
  • Записи лекций -  1176 шт.
  • Практич. пособия -  1176 шт.
  • Практика -  входит
  • Серт. о практике -  да
При господдержке 2022
79900 39500
До 30 июня
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить
Рассрочка 3291 р. / 12 мес.

Важные преимущества

В процессе прохождения профессиональной переподготовки всем слушателям выдается безлимитная карта, которая является уникальной разработкой Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. С картой Вы дополнительно получите:

  Диплом и удостоверение

В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, Вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.

  Наставничество

Так как Вы приобретаете новую профессию, и часто нужно помочь сделать первые шаги, Вы сможете разбирать с наставниками занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.

 Практика

Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире.

  Супервизия

Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.

  Видеоархив с сертификатами

Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1100 профильных видеозаписей лекций. К каждой лекции доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.

  Портфолио с веб-кабинетом

Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.

Программа профессиональной переподготовки

Дисциплина 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Всего: лекционных часов - 48 ак.ч. | Практика - 32 ак.ч. | Самостоятельная работа - 48 ак.ч.
Бесплатный пробный период

Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Момент принятия решения.

Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя подходящие варианты для оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта логопеда/дефектолога.

Видеолекция 1. Введение в психологию. Предмет психологии, ее задачи и методы. Естественнонаучные основы психологии.

Видеолекция 2. Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний человека. Генетические корни психологии и поведения. Психология и науки о человеке.

Видеолекция 3. Развитие психики человека и животных. Сознание человека. Психология деятельности и познавательных процессов деятельность.

Видеолекция 4. Внимание. Память.

Видеолекция 5. Мышление. Речь.

Видеолекция 1. Общие основы педагогики. Педагогика как наука.

Видеолекция 2. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками. Методология педагогики и методы педагогических исследований.

Видеолекция 3. Дидактика. Дидактика как педагогическая теория. Обучения. Процесс обучения как целостная система

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. Понятие «Дети с ограниченными возможностями здоровья» (ОВЗ). Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата

Видеолекция 2. Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Психологические особенности детей с задержкой психического развития. Психологические особенности детей с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ).

Видеолекция 3. Службы ранней помощи. Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования. Современная концепция психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном и специальном образовании. Содержание образования обучающихся с ТМНР.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 1. Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики.

Видеолекция 2. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики.

Видеолекция 3. Принципы психолого-педагогической диагностики.

Видеолекция 4. Требования к проведению психодаигностического обследования.

Видеолекция 5. Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте.

Видеолекция 6. Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк.

МОДУЛЬ 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ–ДЕФЕКТОЛОГА

Всего: лекционных часов - 98 ак.ч. | Практика - 84 ак.ч. | Самостоятельная работа - 74 ак.ч.

Видеолекция 1. Обработка информации в нервной системе. Сенсорные системы.

Видеолекция 2. Зрительное восприятие.

Видеолекция 3. Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг.

Видеолекция 4. Анализ зрительной информации. Восприятие цвета.

Видеолекция 5. Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха.

Видеолекция 6. Центральный аппарат слуховой системы.

Видеолекция 7. Структуры участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь.

Видеолекция 8. Периферический и центральный речевой аппарат.

Видеолекция 1. Нейроанатомия.

Видеолекция 2. Нейроонтогенез.

Видеолекция 3. Причины поражения нервной системы.

Видеолекция 4. Основные неврологические синдромы у детей.

Видеолекция 5. Критические периоды развития.

Видеолекция 1. Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого - педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление.

Видеолекция 2. Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков.

Видеолекция 3. Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление.

Видеолекция 1. Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления.

Видеолекция 2. Ринолалия. Диагностика. Коррекция.

Видеолекция 3. Специфика преодоления нарушений речевого дыхания при ринолалии.

Видеолекция 4. Нарушения письменной речи у детей с ринолалией. Речевые кинестезии в формировании письма. Дисграфия у учащихся с ринолалией. Характеристика нарушений письма у учащихся с ВРН. Соотношение между недостатками произношения и письма у детей с ВРН. Организация логопедической работы с детьми с ринолалией.

Видеолекция 5. Методика устранения нарушений устной речи и письма у детей с ринолалией: развитие артикуляционного праксиса; постановка физиологического и речевого дыхания; коррекция фонетической стороны речи (артикуляции и голоса); развитие фонематического восприятия. Работа над гласными звуками.

Видеолекция 6. Работа над согласными звуками. Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма. Формирование артикуляторных умений. Воспитание кинестетических представлений. Соотнесение артикуляционного образа звука с акустическим. Формирование умений и навыков опознавания (узнавания) и различения фонем. Соотнесение фонемы с соответствующей буквой. Включение звука в фонематический анализ.

Видеолекция 1. Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи.

Видеолекция 2. Анатомо-физиологические механизмы речи (продолжение). Общие сведения о дизартрии.

Видеолекция 3. Общие сведения о дизартрии (продолжение). Причины дизартрии.

Видеолекция 4. Причины дизартрии (продолжение). Обследование ребенка с дизартрией: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение.

Видеолекция 5. Обследование ребенка с дизартрией: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение (продолжение). Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте.

Видеолекция 6. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте.

Видеолекция 7. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте (продолжение).

Видеолекция 8. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте (продолжение).

Видеолекция 9. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии.

Видеолекция 10. Логопедическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП).

Видеолекция 1. Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие «дисфагия», её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии. Нейрогенные дисфагии. Причины развития нейрогенных дисфагий. Протокол оценки функции глотания у больных ОНМК.

Видеолекция 2. Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания.

Видеолекция 3. Заболевания пищевода, вызывающие дисфагию. Химические ожоги, стриктуры пищевода, кардиоспазм. Рак пищевода. Перфорация пищевода. Медиастиниты.

Видеолекция 4. Дисфагия и её преодоление у детей с детским церебральным параличом.

Видеолекция 5. Лечение и реабилитация больных с дисфагией.

Видеолекция 6. Логопедическая работа со взрослыми. при нарушениях речи и глотания. Логопедическая работа с детьми с нарушениями дыхания и глотания.

Видеолекция 7. Нарушения глотания у людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС).

Видеолекция 8. Рекомендации для родственников. Профилактика.

Видеолекция 1. Голос: анатомия, физиология.

Видеолекция 2. Классификация и механизмы нарушений голоса.

Видеолекция 3. Органические нарушения голоса. Диагностика голосовых нарушений. Основные направления коррекции голосовых расстройств.

Видеолекция 1. Систематика темпо-ритмических нарушений речи.

Видеолекция 2. Метод ритмической стимуляции речи.

Видеолекция 3. Причины и патогенетические механизмы заикания.

Видеолекция 4. Нейромоторные расстройства речи при заикании.

Видеолекция 5. Фазы развития заикания.

Видеолекция 6. Психолого-педагогическая диагностика заикания и других нарушений темпа и ритма речи.

Видеолекция 7. Психолого-педагогическая диагностика (продолжение) и коррекция заикания.

Видеолекция 8. Коррекция темпо-ритмических нарушений речи.

Видеолекция 1. Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация.

Видеолекция 2. Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика.

Видеолекция 3. Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика.

Видеолекция 4. Сенсорная алалия: направления коррекционной работы.

Видеолекция 5. Скрининговое и углубленное логопедическое обследование детей с алалией.

Видеолекция 6. Дифференциальная диагностика алалий от сходных состояний.

Видеолекция 7. Обучение грамоте детей с алалией.

Видеолекция 8. Нейропсихологические методы в системе коррекции нарушений звукопроизношения при алалии.

Видеолекция 9. Анализ опыта реализации отечественных и зарубежных программ направленных на преодоление у детей алалии в раннем и дошкольном возрасте.

Видеолекция 10. Формирование речи у детей с моторной алалии. Часть 1.

Видеолекция 11. Формирование речи у детей с моторной алалии. Часть 2.

Видеолекция 1. История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий.

Видеолекция 2. Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии.

Видеолекция 3. Характеристика эфферентной моторной афазии. Сравнительная характеристика моторных форм афазии Характеристика динамической афазии. Афазия при полиглосии, амбидекстрии и левшестве.

Видеолекция 4. Обследование высших корковых функций при афазии. Этапы логопедического обследования при афазии. Обследование неречевых функций. Обследование речи. Составление логопедического заключения.

Видеолекция 5. Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Методы восстановительного обучения. Формы организации восстановительного обучения. Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической афазии.

Видеолекция 6. Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии.

Видеолекция 7. Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при динамической афазии. Особенности коррекционно-педагогической работы при афазиях у полиглотов и амбидекстров. Преодоление афазии у детей и подростков. Организация коррекционной работы при афазии.

Видеолекция 8. Первоначальное восстановление устной речи в свежих случаях афазии.

Видеолекция 9. Первоначальное восстановление речи в поздних стадиях афазии.

Видеолекция 10. Специфические особенности организации первой встречи с пациентом.

Видеолекция 1. Интеллект и интеллектуальные нарушения.

Видеолекция 2. Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений.

Видеолекция 3. Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрений.

Видеолекция 4. Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении.

Видеолекция 5. Эндогенно-экзогенные формы олигофрений.

Видеолекция 6. Экзогенно обусловленные формы олигофрений.

Видеолекция 7. Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений. Отставание в развитии.

Видеолекция 1. Психология и патопсихология ощущений.

Видеолекция 2. Психология и патопсихология восприятия и образов представления.

Видеолекция 3. Психология и патопсихология памяти.

Видеолекция 4. Психология и патопсихология внимания. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.

Видеолекция 5. Психология и патопсихология мышления и речи (часть 1).

Видеолекция 6. Психология и патопсихология мышления и речи (часть 2).

Видеолекция 7. Психология и патопсихология эмоциональной сферы, фоли и поведения.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

МОДУЛЬ 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Всего: лекционных часов - 26 ак.ч. | Практика - 26 ак.ч. | Самостоятельная работа - 38 ак.ч.

Видеолекция 1. ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой).

Видеолекция 2. Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи.

Видеолекция 3. Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО.

Видеолекция 4. Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Дифференциальная диагностика ОНР от аутизма.

Видеолекция 5. Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста.

Видеолекция 6. Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста (продолжение).

Видеолекция 7. Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом.

Видеолекция 8. Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР 1 ур. развития речи. Игра как вид деятельности на разных этапах онтогенеза. Формирование предпосылок игровой деятельности. Выбор игр, игрушек и игровых приемов для каждой из групп неговорящих детей с ОНР. Формирование орудийно-предметных действий. Формирование предметно-игровых действий.

Видеолекция 9. Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза. Артикуляционная гимнастика (для развития силы и координации артикуляционных движений). Упражнения для тренировки управления подвижностью язычной мускулатуры. Динамическая изотоническая гимнастика. Статическая изометрическая гимнастика. Формирование просодических компонентов речи. Управление формированием артикуляционного праксиса. Связь формирования фонетико-фонематической системы с развитием лексико-грамматического строя речи.

Видеолекция 10. Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Видеолекция 11. Формирование диалогической речи у детей с ОНР.

Видеолекция 12. Формирование диалогической речи у детей с ОНР.

Видеолекция 13. Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях.

Видеолекция 14. Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи.

Видеолекция 15. Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи.

Видеолекция 1. Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе. Порядок появления гласных в детской речи. Порядок появления согласных в детской речи. Основные явления, связанные с овладением ребенком звуковой стороны речи. Наиболее типичные возрастные несовершенства звукопроизношения у детей трехлетнего возраста. Моторная реализация речи. Строение периферического отдела речевого аппарата: артикуляционный отдел.

Видеолекция 2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН), обусловленное механической дислалией. ФФН, вызванное функциональной дислалией. Проявления нарушений звукопроизношений при ФФН, обусловленном дислалией.

Видеолекция 3. Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН. Основные принципы логопедической работы при ФФН, обусловленном дислалией. Методы постановки звуков. Артикуляционная гимнастика и её использование в логопедической работе, направленной на преодоление ФФН. Этапы постановки звуков при ФФН.

Видеолекция 4. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии. Этиология ФФН, обусловленного дизартрией. История и научные аспекты ФФН, обусловленного дизартрией. Патогенез, проявления и классификации ФФН, обусловленных дизартрией. Клинические формы дизартрии, обусловливающие возникновение ФФН.

Видеолекция 5. Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией. Минимальные произносительные расстройства при ФФН, обусловленном стертой дизартрией. Диагностика ФФН при дизартрии. Специфика исследования фонетической и фонематической сторон речи у детей с ФФН дизартрического генеза.

Видеолекция 6. Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы. Развитие фонематической системы речи. Меры по преодолению саливации. Затормаживание нередуцированных оральных и тонических рефлексов и снижение зависимости от гиперкинезов. Воспитание навыков управления дыханием. Синхронизация дыхания с мягкой голосоподачей. Обучение регуляции тонуса мышц, развитие силы и координации артикуляторных движений. Формирование просодических компонентов речи. Управление формированием артикуляционного праксиса.

Видеолекция 1. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении слуха. Строение слухового анализатора. Отграничение неспецифических (вторичных) расстройств речевого развития при сенсорной патологии от иных типологических вариантов речевых расстройств. Логопедическая работа при нарушениях слуха.

Видеолекция 2. Системное недоразвитие речи у детей при нарушении зрения. Строение зрительного анализатора. Особенности развития речи слепых детей. Методика логопедической диагностики слепых и слабовидящих детей. Коррекционная работа со слепыми и слабовидящими.

Видеолекция 1. Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме. Краткий исторический обзор учений о нарушениях чтения. Современное состояние вопроса о нарушениях чтения. Терминология, определение и распространенность нарушений чтения у детей. Симптоматика и механизмы дислексий.

Видеолекция 2. Классификации дислексий. Диагностика дислексий.

Видеолекция 3. Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии. Инструментарий в обучении чтению детей с предрасположенностью к дислексии.

Видеолекция 4. Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения.

Видеолекция 5. Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма. Принципы правописания. Письмо как навык. Операции письма по правилам графики: символическое обозначение звуков речи, т. е. фонем; моделирование звуковой структуры слова с помощью графических символов.

Видеолекция 6. Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация.

Видеолекция 7. Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия.

Видеолекция 8. Логокаллиграфия.

Видеолекция 9. Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей.

Видеолекция 10. Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв.

Видеолекция 11. Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе.

Видеолекция 12. Организация работы школьного логопеда.

Видеолекция 13. Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингвистических составляющих орфографического навыка письма.

Видеолекция 1. Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи. Изучение закономерностей взаимодействия матери и ребенка. Этапы овладения речью как средством общения.

Видеолекция 2. Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС. Имитация. Общее внимание. Символическая игра и различение кажущегося и реального. Понимание намерений и желаний. Понимание источника знаний и различий между ментальным и физическим опытом. Распознавание эмоций и понимание их причин. Понимание неверных мнений и обмана.

Видеолекция 3. Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы. Классификация и симптоматика. Особенности речевого развития при РАС. Диагностика предпосылок общения у детей с РАС. Методы коррекционной работы, направленные на преодоление РАС у детей. Логопедическая работа, направленная на преодоление нарушений речи у детей с РАС.

Видеолекция 1. Задержка психического развития у детей. Направления изучения ЗПР. История изучения проблемы ЗПР. Отечественные классификации, учитывающих клиническую симптоматику задержек психического развития. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР. Особенности устной и письменной речи у детей с ЗПР.

Видеолекция 2. Умственная отсталость у детей. Направления изучения УО. История изучения проблемы УО. Отечественные классификации УО. Клинико-психологические особенности детей с УО. Характеристика нарушений при умственной отсталости. Особенности устной и письменной речи у детей с УО.

Видеолекция 3. Дисграфия у детей с ЗПР. История изучения дисграфии у детей с ЗПР. Распространенность дисграфии у детей с ЗПР. Проявления дисграфии в ошибках на письме у младших школьников с ЗПР. Причины и патологические механизмы дисграфии у младших школьников с ЗПР. Проявления затруднений в овладении письмом детьми с ЗПР. Виды ошибок в письме детей с ЗПР. Психолого-педагогическое обследование детей с нарушением письма при ЗПР.

Видеолекция 4. Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы.

Видеолекция 5. Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью (на примере синдрома Дауна). История изучения синдрома Дауна. Медицинские аспекты синдрома Дауна. Этиология синдрома Дауна. Распространенность и основные признаки синдрома Дауна. Коррекционные программы для детей с синдромом Дауна. Специфика логопедической работы, направленной на преодоление СНР при синдроме Дауна.

МОДУЛЬ 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ

Всего: лекционных часов - 28 ак.ч. | Практика - 28 ак.ч. | Самостоятельная работа - 26 ак.ч.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 6. По дисциплине.

Видеолекция 7. По дисциплине.

Видеолекция 8. По дисциплине.

Видеолекция 1. Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами.

Видеолекция 2. Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса.

Видеолекция 3. Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД.

Видеолекция 4. Инновационные приемы массажа при ММД (продолжение). Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 6. По дисциплине.

Видеолекция 7. По дисциплине.

Видеолекция 8. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 6. По дисциплине.

Видеолекция 7. По дисциплине.

Видеолекция 8. По дисциплине.

МОДУЛЬ 5. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ

Всего: лекционных часов - 130 ак.ч. | Практика - 56 ак.ч. | Самостоятельная работа - 56 ак.ч.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

Видеолекция 9.

Видеолекция 10.

Видеолекция 11.

Видеолекция 12.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

Видеолекция 9.

Видеолекция 10.

Видеолекция 11.

Видеолекция 12.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

Видеолекция 9.

Видеолекция 10.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

Видеолекция 9.

Видеолекция 10.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 5.

Видеолекция 6.

Видеолекция 7.

Видеолекция 8.

МОДУЛЬ 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Всего: лекционных часов - 58 ак.ч. | Практика - 52 ак.ч. | Самостоятельная работа - 46 ак.ч.

Видеолекция 1. Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК.

Видеолекция 2. Организация деятельности ПМПК.

Видеолекция 3. Формирование заключения ПМПК.

Видеолекция 4. Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК.

Видеолекция 5. Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания.

Видеолекция 6. Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации.

Видеолекция 7. Создание психолого-педагогического консилиума.

Видеолекция 8. Организация деятельности психолого-педагогического консилиума.

Видеолекция 9. Содержание рекомендаций психолого-педагогического консилиума.

Видеолекция 10. Рекомендации психолого-педагогического консилиума.

Видеолекция 11. Документация психолого-педагогического консилиума.

Видеолекция 12. Разбор практического примера работы ППк.

Видеолекция 1. Универсальный дизайн в образовании.

Видеолекция 2. Образовательная среда.

Видеолекция 3. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации.

Видеолекция 4. Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ.

Видеолекция 5. Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (продолжение).

Видеолекция 6. Пространство кабинета учителя-логопеда.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 6. По дисциплине.

Видеолекция 7. По дисциплине.

Видеолекция 8. По дисциплине.

Видеолекция 9. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 6. По дисциплине.

Видеолекция 7. По дисциплине.

Видеолекция 8. По дисциплине.

Видеолекция 9. По дисциплине.

Видеолекция 1.

Видеолекция 2.

Видеолекция 3.

Видеолекция 4.

Видеолекция 1. Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР.

Видеолекция 2. Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК.

Видеолекция 3. Разработка АООП обучающихся с ТНР.

Видеолекция 4. Разработка программы коррекционной работы в рамках проектирования АООП ТНР.

Видеолекция 5. Адаптация образовательных программ для обучающихся с ОВЗ с учетом особых образовательных потребностей.

Видеолекция 1. Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР.

Видеолекция 2. Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР.

Видеолекция 1. Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта.

Видеолекция 2. Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР.

МОДУЛЬ 7. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Всего: лекционных часов - 28 ак.ч. | Практика - 24 ак.ч. | Самостоятельная работа - 28 ак.ч.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

Видеолекция 1. По дисциплине.

Видеолекция 2. По дисциплине.

Видеолекция 3. По дисциплине.

Видеолекция 4. По дисциплине.

Видеолекция 5. По дисциплине.

МОДУЛЬ 8. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Всего: лекционных часов - 12 ак.ч. | Практика - 12 ак.ч. | Самостоятельная работа - 18 ак.ч.

Видеолекция 1. Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности.

Видеолекция 2. Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности.

Видеолекция 3. Региональный и муниципальный уровни нормативно-правовой деятельности.

Видеолекция 4. Локальный уровень нормативно-правовой деятельности.

Видеолекция 1. Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников.

Видеолекция 2. Договоры с сотрудниками и должностные инструкции.

Видеолекция 3. График, циклограмма и формы образовательной деятельности с детьми.

Видеолекция 4. Методическое сопровождение и аттестация.

Видеолекция 1. Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа.

Видеолекция 2. Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов.

Итоговое тестирование

По завершению обучения, слушатель должен будет сдать итоговое тестирование

Условия допуска к прохождению итоговой аттестации - слушатель прослушал все лекции курса, имеет положительные результаты промежуточной аттестации МДК и стажировки.

Форма проведения - компьютерное тестирование.

Количество вопросов - 150

Длительность проведения - 5 астрономических часов (240 минут).

Возможность улучшить результат - предусмотрена.

Пересдача. В случае неудачной попытки, по истечению семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).

Система оценивания - десятибальная шкала.

Зачтено – более 20% верных ответов = более 2 баллов.

Не зачтено – менее 20 % верных ответов = менее 2 баллов.

Отлично – 80% и более верных ответов = более 8 баллов.

Хорошо – от 50% до 70% верных ответов = от 5 до 7,9 баллов.

Удовлетворительно – от 20% до 49% верных ответов = от 2 до 4,9 баллов.

Неудовлетворительно – 0-19% верных ответов = менее 2 баллов.

При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
Основные документы
Основные документы

Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.

Диплом установленного образца
Вкладыш
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Вкладыш
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Вкладыш
Оригинал высылается Почтой России
Дополнительные документы
Дополнительные документы

После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию

Удостоверение установленного образца
Удостоверение установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Обложка удостоверения
Оригинал высылается Почтой России
Серт. о практике
Серт. о практике
Выдается в электронном виде
Итоговый серт.
Итоговый сертификат
Выдается в электронном виде
Серт. за вебинар
Сертификат
Выдается в электронном виде

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА

Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками

Практика

КАРТА В ПОДАРОК

Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института

Карта

КУРСЫ В ПОДАРОК

В течение 2-х лет после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение

Курсы
Начать обучение
Начать обучение
1.

Запросите консультацию

Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.

Выберите одну или несколько интересующих программ.

Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).

Запросить консультацию
2.

Звонок-консультация специалиста приёмной комиссии.

Специалист приемной комиссии:

Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.

Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.

Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.

3.

Отправка скан-копий документации в приёмную комиссию.

Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми. Для этого распечатайте заявление и договор из личного кабинета. Подпишите и загрузите скан-копию или фото обратно ко всем документам.

Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:

Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);

Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);

Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);

Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.

4.

Оформление/зачисление на курс.

Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.

Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.

Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.

Процесс обучения
Процесс обучения
1.

Начало обучения

Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.

Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.

На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.

2.

Продолжение обучения

Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.

Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.

Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.

3.

Итоговое тестирование

По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.

Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.

В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).

4.

Отправка документов

Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения

Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.

Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.

После обучения
После обучения

В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:

1.

Повышение квалификации (без ограничения времени)

Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.

Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.

2.

Доступ к видеоархиву (на год)

Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.

Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.

Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.

Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.

3.

Посещение практики и супервизии (на год)

В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.

Посещение практики - без ограничения

Посещение супервизии - без ограничения.


© 2022 - Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.