Профессиональная переподготовка
Специальное (дефектологическое) образование с двумя профилями подготовки "Логопедия" и "Олигофренопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с дополнительной квалификацией "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)"
Требования к образованию: Высшее образование без предъявления требований к стажу работы.
- Диплом
- Практика
- Супервизия
- Видеолекции
- Сертификаты
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.
Цель курса
Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и учителя-логопеда и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.
Уникальность курса
Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать педагогическую практику, супервизию и просматривать видеоархив лекций.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (олигофренопедагогом) или учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
До 15 февраля
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Вакуленко Любовь Сергеевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии МАГУ. Д...
Архипова Елена Филипповна
Доктор педагогических наук, профессор МПГУ. Награждена медалью "В память 850-летия Москвы", нагрудны...
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....
Визель Татьяна Григорьевна
Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московско...
Микляева Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Бунина Виктория Станиславовна
Логопед, нейрореабилитолог, магистр психологии. Преподаватель курсов повышения квалификации на разли...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
.jpg)
Дружиловская Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...
Фридман Татьяна Васильевна
Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...
Калинченко Анна Викторовна
Олигофренопедагог. Кандидат педагогических наук. Доцент кафедры педагогики и методики начального обр...
Царёв Андрей Михайлович
Кандидат педагогических наук. Доцент. Руководитель Федерального ресурсного центра по развитию систем...
Борякова Наталья Юрьевна
Кандидат психологических наук. Доцент. Профессор кафедры «Специальное (дефектологическое) образовани...
Баблумова Марина Евгеньевна
Логопед, олигофренопедагог, преподаватель высшей школы. Доцент кафедры логопедии МПГУ, г. Москва. Ла...
Пробный период
Можно начать обучение бесплатно и потом принять решение о продолжении
Срок обучения
Переподготовка
1500
чДиплом - 1500 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 432 ч.
Повышение квалификации - Да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
Серт. о практике - да
При господдержке 2023
79900 39500₽
До 15 февраля
Активировать смарт-таймВажные преимущества
В процессе прохождения профессиональной переподготовки всем слушателям выдается безлимитная карта, которая является уникальной разработкой Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. С картой Вы дополнительно получите:
Диплом и удостоверение
В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, Вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.
Наставничество
Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.
Практика
Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.
Супервизия
Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей лекций. К каждой лекции доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Учебные планы
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.
Видеолекция 1 Введение в специальность
Видеолекция 2 Введение в специальность. Олигофренопедагогика
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.
Видеолекция 1 История становления и развития психологии
Видеолекция 2 Предмет и методология психологии. Психика и сознание
Видеолекция 3 Личность. Психические свойства
Видеолекция 4 Психические познавательные процессы
Видеолекция 5 Эмоционально-чувственная и мотивационно-волевая сферы личности
Видеолекция 1 Основы педагогики
Видеолекция 2 Дидактика
Видеолекция 3 Основы воспитания
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 3 Младенчество
Видеолекция 4 Психология раннего детства
Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Видеолекция 6 Дошкольное детство
Видеолекция 7 Младший школьный возраст
Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 1 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с задержкой психического развития (ЗПР), с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Видеолекция 3 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 1 Психология лиц с нарушениями речи как научная дисциплина. Предмет, цель, задачи
Видеолекция 2 Психология детей и взрослых с нарушениями речи как научная дисциплина. Исторический аспект становления логопсихологии
Видеолекция 3 Основы психодиагностики лиц с нарушениями речи. Принципы и методы психологической коррекции
Видеолекция 1 Психолингвистика как новая область научного знания
Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности
Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ
Видеолекция 2 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии
Видеолекция 3 Синдромный анализ нарушения высших психических функций
Видеолекция 1 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития детей
Видеолекция 2 Педагогическое и психологическое изучение детей с нарушениями в развитии
Видеолекция 3 Методы психологического изучения детей с нарушениями речи. Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития
Видеолекция 4 Метрический подход к изучению детей с нарушениями речевого развития. Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 3 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 5 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 6 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ–ДЕФЕКТОЛОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2 Нейроонтогенез
Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 5 Критические периоды развития
Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление
Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков
Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление
Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления
Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция.
Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи
Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (продолжение). Общие сведения о дизартрии
Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (продолжение). Причины дизартрии
Видеолекция 4 Причины дизартрии (продолжение). Обследование ребенка с дизартрией: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение
Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие "дисфагия", её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии. Нейрогенные дисфагии. Причины развития нейрогенных дисфагий. Протокол оценки функции глотания у больных ОНМК
Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания
Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология
Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса
Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи
Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи
Видеолекция 3 Причины и патогенетические механизмы заикания
Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация
Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы
Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий
Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 1 Физиология высшей нервной деятельности как наука. Естественно научные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
ДИСЦИПЛИНА 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Формирование диалогической речи у детей с ОНР
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
Видеолекция 24
Видеолекция 25 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи
Видеолекция 26
Видеолекция 27 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи
Видеолекция 28
Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы
Видеолекция 14
Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха.
Видеолекция 2
Видеолекция 3 СНР у детей с нарушениями зрения
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Классификации дислексий. Диагностика дислексий
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Логокаллиграфия
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Организация работы школьного логопеда
Видеолекция 24
Видеолекция 25 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма
Видеолекция 26
Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Дисграфия у детей с ЗПР
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна
Видеолекция 10
ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 Сбор анамнеза
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Обследование звукопроизношения
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Обследование слоговой структуры слова
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Обследование лексико-грамматического строя речи
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Обследование дошкольников (6-7 лет) на предмет наличия предпосылок к нарушению письменной речи
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития (продолжение)
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию
Видеолекция 8
Видеолекция 1 Истоки становления нейрологопедии
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Структура речевой функции
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Психомоторное развитие ребёнка
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе. Продолжение
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Нарушения речи: причины и клинические проявления
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция (продолжение)
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Коррекционно-образовательные возможности применения информационных технологий в специальном образовании
Видеолекция 2 Организация и содержание дистанционной работы логопеда ДОУ
ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 4 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 7 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 9 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 11 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 3 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 4 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 7 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 8 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 9 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 11 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 12 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 3 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 5 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 7 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 3 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 4 Методы обучения истории
Видеолекция 5 Урок истории
Видеолекция 6 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 4 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 5 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 3 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 4 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 3 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 1 ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 2 Информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Видеолекция 3 Коррекционно-воспитательная работа
Видеолекция 4 Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР
Видеолекция 5 Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС
Видеолекция 6 Способы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
Видеолекция 7 Становление системы коррекционной помощи
Видеолекция 8 Теоретические аспекты помощи детям с глубокой умственной отсталостью
ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании
Видеолекция 2 Образовательная среда
Видеолекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации
Видеолекция 1 Документация учителя-логопеда ДОО
Видеолекция 2 Направления деятельности логопеда: рекомендации для начинающих
Видеолекция 3 Современные образовательные технологии в деятельности логопеда
Видеолекция 4 Игры Воскобовича в работе логопеда
Видеолекция 5 Подходы к развитию связной речи дошкольников
Видеолекция 1 Особенности обучения русскому языку детей с нарушениями чтения и письма в системе общего и коррекционно-развивающего образования
Видеолекция 2 Профилактика нарушений письма
Видеолекция 3 Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследование школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах
Видеолекция 4 Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР
Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК
Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
ДИСЦИПЛИНА 7. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов проектирования рабочих программ
Видеолекция 2 Структура образовательных программ образовательной организации
Видеолекция 3 Разработка рабочей программы учителя- логопеда ДОО
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 1 Права и обязанности родителей
Видеолекция 2 Цель, задачи, принципы работы образовательной организации с семьями обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 3 Формы работы учителя-логопеда с родителями
ДИСЦИПЛИНА 8. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 2 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 1 Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников
Видеолекция 2 Договоры с сотрудниками и должностные инструкции
Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа
Видеолекция 2 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.
С настоящей практикой
на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи
О живой практике О видео практикеОсновные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Дополнительные документы
После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию
Удостоверение установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Серт. о практике
Выдается в электронном виде
Итоговый серт.
Выдается в электронном виде
Серт. за вебинар
Выдается в электронном виде
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА
Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками
ПрактикаКАРТА В ПОДАРОК
Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института
КартаКУРСЫ В ПОДАРОК
В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение
КурсыНачать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.
В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.
После обучения
В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:
Повышение квалификации (без ограничения времени)
Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.
Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.
Доступ к видеоархиву (на год)
Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.
Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.
Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.
Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.
Посещение практики и супервизии (на год)
В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.
Посещение практики - без ограничения
Посещение супервизии - без ограничения.
