Профессиональная переподготовка
Специальное (дефектологическое) образование с двумя профилями подготовки "Логопедия" и "Олигофренопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с дополнительной квалификацией "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)"
Требования к образованию: Высшее образование без предъявления требований к стажу работы.
- Диплом
- Практика
- Супервизия
- Видеолекции
- Сертификаты
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.
Цель курса
Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и учителя-логопеда и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.
Уникальность курса
Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать педагогическую практику, супервизию и просматривать видеоархив лекций.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (олигофренопедагогом) или учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
До 15 февраля
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Пробный период
Можно начать обучение бесплатно и потом принять решение о продолжении
Срок обучения
Переподготовка
1500
чДиплом - 1500 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 432 ч.
Повышение квалификации - Да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
Серт. о практике - да
При господдержке 2023
79900 39500₽
До 15 февраля
Активировать смарт-таймВажные преимущества
В процессе прохождения профессиональной переподготовки всем слушателям выдается безлимитная карта, которая является уникальной разработкой Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. С картой Вы дополнительно получите:
Диплом и удостоверение
В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, Вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.
Наставничество
Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.
Практика
Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.
Супервизия
Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей лекций. К каждой лекции доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

Учебные планы
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.
Видеолекция 1 Введение в специальность
Видеолекция 2 Введение в специальность. Олигофренопедагогика
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.

Видеолекция 1 История становления и развития психологии
Видеолекция 2 Предмет и методология психологии. Психика и сознание
Видеолекция 3 Личность. Психические свойства
Видеолекция 4 Психические познавательные процессы
Видеолекция 5 Эмоционально-чувственная и мотивационно-волевая сферы личности
Видеолекция 1 Основы педагогики
Видеолекция 2 Дидактика
Видеолекция 3 Основы воспитания
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В. Лебединский). Продолжение
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 3 Младенчество
Видеолекция 4 Психология раннего детства
Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Видеолекция 6 Дошкольное детство
Видеолекция 7 Младший школьный возраст
Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 1 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с задержкой психического развития (ЗПР), с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Видеолекция 3 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Видеолекция 1 Психология лиц с нарушениями речи как научная дисциплина. Предмет, цель, задачи
Видеолекция 2 Психология детей и взрослых с нарушениями речи как научная дисциплина. Исторический аспект становления логопсихологии
Видеолекция 3 Основы психодиагностики лиц с нарушениями речи. Принципы и методы психологической коррекции
Видеолекция 1 Психолингвистика как новая область научного знания
Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности

Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ
Видеолекция 2 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии
Видеолекция 3 Синдромный анализ нарушения высших психических функций

Видеолекция 1 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития детей
Видеолекция 2 Педагогическое и психологическое изучение детей с нарушениями в развитии
Видеолекция 3 Методы психологического изучения детей с нарушениями речи. Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития
Видеолекция 4 Метрический подход к изучению детей с нарушениями речевого развития. Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 3 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 5 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 6 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ–ДЕФЕКТОЛОГА

Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2 Нейроонтогенез
Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 5 Критические периоды развития
Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление
Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков
Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление
Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления
Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция.
Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи
Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (продолжение). Общие сведения о дизартрии
Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (продолжение). Причины дизартрии
Видеолекция 4 Причины дизартрии (продолжение). Обследование ребенка с дизартрией: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение
Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие "дисфагия", её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии. Нейрогенные дисфагии. Причины развития нейрогенных дисфагий. Протокол оценки функции глотания у больных ОНМК
Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания

Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология
Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса

Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи
Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи
Видеолекция 3 Причины и патогенетические механизмы заикания
Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация
Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы
Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий
Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии

Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении

Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
.jpg)
Видеолекция 1 Физиология высшей нервной деятельности как наука. Естественно научные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
ДИСЦИПЛИНА 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Формирование диалогической речи у детей с ОНР
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
Видеолекция 24
Видеолекция 25 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи
Видеолекция 26
Видеолекция 27 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи
Видеолекция 28
Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы
Видеолекция 14
Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха.
Видеолекция 2
Видеолекция 3 СНР у детей с нарушениями зрения
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Классификации дислексий. Диагностика дислексий
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Логокаллиграфия
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Организация работы школьного логопеда
Видеолекция 24
Видеолекция 25 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма
Видеолекция 26
Видеолекция 1 Формирование предпосылок к общению у детей в условиях онтогенеза и дизонтогенеза речи
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование отдельных составляющих модели психического при типичном развитии и при РАС
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Ранний детский аутизм (РДА) и расстройства аутистического спектра (РАС): определение, этиология, механизмы, методы коррекционной работы
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Дисграфия у детей с ЗПР
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью на примере синдрома Дауна
Видеолекция 10
ДИСЦИПЛИНА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 Сбор анамнеза
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Обследование звукопроизношения
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Обследование слоговой структуры слова
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Обследование лексико-грамматического строя речи
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Обследование дошкольников (6-7 лет) на предмет наличия предпосылок к нарушению письменной речи
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Исследование понимания речи у детей с I уровнем речевого развития (продолжение)
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию
Видеолекция 8

Видеолекция 1 Истоки становления нейрологопедии
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Структура речевой функции
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Психомоторное развитие ребёнка
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Развитие речи и других когнитивных функций в онтогенезе. Продолжение
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Нарушения речи: причины и клинические проявления
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Нарушения речи: виду, мозговые механизмы, диагностика и нейрокоррекция (продолжение)
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Коррекционно-образовательные возможности применения информационных технологий в специальном образовании
Видеолекция 2 Организация и содержание дистанционной работы логопеда ДОУ
ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 4 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 7 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 9 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 11 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида

Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 3 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 4 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 7 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 8 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 9 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 11 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 12 Обучение решению задач умственно отсталых школьников

Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 3 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 5 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 7 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 3 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 4 Методы обучения истории
Видеолекция 5 Урок истории
Видеолекция 6 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 4 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 5 Методика проведения уроков рисования

Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 3 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 4 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 3 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 1 ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 2 Информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Видеолекция 3 Коррекционно-воспитательная работа
Видеолекция 4 Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР
Видеолекция 5 Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС
Видеолекция 6 Способы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
Видеолекция 7 Становление системы коррекционной помощи
Видеолекция 8 Теоретические аспекты помощи детям с глубокой умственной отсталостью
ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании
Видеолекция 2 Образовательная среда
Видеолекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации
Видеолекция 1 Документация учителя-логопеда ДОО
Видеолекция 2 Направления деятельности логопеда: рекомендации для начинающих
Видеолекция 3 Современные образовательные технологии в деятельности логопеда
Видеолекция 4 Игры Воскобовича в работе логопеда
Видеолекция 5 Подходы к развитию связной речи дошкольников
Видеолекция 1 Особенности обучения русскому языку детей с нарушениями чтения и письма в системе общего и коррекционно-развивающего образования
Видеолекция 2 Профилактика нарушений письма
Видеолекция 3 Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследование школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах
Видеолекция 4 Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР
Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК
Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
ДИСЦИПЛИНА 7. КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов проектирования рабочих программ
Видеолекция 2 Структура образовательных программ образовательной организации
Видеолекция 3 Разработка рабочей программы учителя- логопеда ДОО
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 1 Права и обязанности родителей
Видеолекция 2 Цель, задачи, принципы работы образовательной организации с семьями обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 3 Формы работы учителя-логопеда с родителями
ДИСЦИПЛИНА 8. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 2 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности

Видеолекция 1 Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников
Видеолекция 2 Договоры с сотрудниками и должностные инструкции

Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа
Видеолекция 2 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.
С настоящей практикой
на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи
О живой практике О видео практикеОсновные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Дополнительные документы
После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА
Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками
ПрактикаКАРТА В ПОДАРОК
Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института
КартаКУРСЫ В ПОДАРОК
В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение
КурсыНачать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.
В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.
После обучения
В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:
Повышение квалификации (без ограничения времени)
Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.
Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.
Доступ к видеоархиву (на год)
Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.
Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.
Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.
Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.
Посещение практики и супервизии (на год)
В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.
Посещение практики - без ограничения
Посещение супервизии - без ограничения.