Профессиональная переподготовка
"Нейропсихологический подход в сурдопедагогике и тифлопедагогике" с получением квалификации "Учитель-дефектолог" и дополнительной квалификации "Нейропсихолог"
Требования к образованию: Высшее профессиональное психологическое образование без предъявления требований к стажу работы.
- Диплом
- Практика
- Супервизия
- Видеолекции
- Сертификаты
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Работникам образования, здравоохранения.
Цель курса
Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (тифлопедагога, сурдопедагога) и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования, ведению профессиональной деятельности в области нейропсихологии.
Уникальность курса
Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта дефектолога. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать практику, супервизию и просматривать видеоархив лекций.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (тифлопедагом, сурдопедагогом) в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории), вести профессиональную деятельность в области нейропсихологии.
До 31 марта
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Микляева Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Карпенкова Инна Вячеславна
Кандидат социологических наук, психолог. Старший научный сотрудник НМЦ ИПИО МГППУ. Координатор метод...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
.jpg)
Дружиловская Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...
Малюкова Наталья Георгиевна
Кандидат психологических наук, медицинский психолог высшей кв. категории. Нейропсихолог. Заведующая ...
Фридман Татьяна Васильевна
Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...
Баулина Мария Евгеньевна
Кандидат психологических наук. Нейропсихолог. Доцент кафедры детской и подростковой клинической псих...
Шаклеин Александр Владимирович
Кандидат психологических наук, практикующий психолог с 20-летним стажем. Соорганизатор Центра психол...
Олешова Варвара Васильевна
Сурдопедагог, логопед, преподаватель высшей школы. Работает с детьми младенческого, раннего и дошкол...
Рощина Ирина Федоровна
Кандидат психологических наук, профессор кафедры нейро- и патопсихологии развития факультета клиниче...
Комова Наталия Сергеевна
Старший преподаватель кафедры тифлопедагогики МПГУ. Клинический психолог. Стаж практической работы с...
Гамирова Римма Габдульбаровна
Кандидат медицинских наук, врач-невролог, врач функциональной диагностики. Доцент, зав. кафедрой нев...
Ларина Инесса Павловна
Кандидат педагогических наук, практикующий логопед, сурдопедагог, психолог. Работает с детьми с нару...
Щербатова Надежда Сергеевна
Практикующий тифлопедагог, дефектолог. Специализируется на образовательной, коррекционно-развивающей...
Привалова Татьяна Николаевна
Тифлопедагог, кинезиолог, научный руководитель Центра развития в г. Вологда. Работает с различными к...
Псарева Надежда Васильевна
Тифлопедагог, учитель-дефектолог. 8 лет успешно работает с детьми с нарушением зрения и множественны...
.jpg)
Проглядова Галина Александровна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики КГПУ, учитель-дефектолог (тифл...
Дата старта - 1 июня
Смарт-тайм
Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения
Срок обучения
Переподготовка
2150
чДиплом - 2150 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 600 ч.
Повышение квалификации - Да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
Серт. о практике - да
При господдержке 2023
119900 95900₽
До 31 марта
Активировать смарт-таймВажные преимущества
В процессе прохождения профессиональной переподготовки всем слушателям выдается безлимитная карта, которая является уникальной разработкой Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. С картой Вы дополнительно получите:
Диплом и удостоверение
В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, Вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.
Наставничество
Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.
Практика
Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.
Супервизия
Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей лекций. К каждой лекции доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Учебные планы
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.
Видеолекция 1 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 2 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование
Видеолекция 4 Нейропсихологическое обследование
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта
Видеолекция 1 Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие
Видеолекция 2 Нарушение регуляторного и фонового компонентов ВПФ
Видеолекция 3 Нарушение речи как ВПФ. Понятие афазия
Видеолекция 4 Понятия анализаторных систем. Гнозис
Видеолекция 5 Нарушения памяти и методы их исследования
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 3 Младенчество
Видеолекция 4 Психология раннего детства
Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Видеолекция 6 Дошкольное детство
Видеолекция 7 Младший школьный возраст
Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 1 Психолингвистика - новая область научного знания
Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТИФЛОПЕДАГОГА И СУРДОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2 Нейроонтогенез
Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 5 Критические периоды развития
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 1 Анатомия и физиология слуховой системы
Видеолекция 2 Медицинская диагностика нарушений слуховой функции
Видеолекция 3 Педагогическая диагностика нарушений слуховой функции
Видеолекция 1 Физиология высшей нервной деятельности как наука. Естественно научные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
Видеолекция 1 Основы генетики
Видеолекция 2 Хромосомные болезни
Видеолекция 3 Генные болезни
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания
Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи
Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения
ДИСЦИПЛИНА 3. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
.jpg)
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 6
Видеолекция 7
Видеолекция 8
Видеолекция 9
Видеолекция 10
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
ДИСЦИПЛИНА 4. МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 1
Видеолекция 2
ДИСЦИПЛИНА 5. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании
Видеолекция 2 Образовательная среда
Видеолекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации
Видеолекция 4 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 5 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (продолжение)
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 1
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР
Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК
Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 1
Видеолекция 2
ДИСЦИПЛИНА 6. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 2 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 1 Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников
Видеолекция 2 Договоры с сотрудниками и должностные инструкции
Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа
Видеолекция 2 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
ДИСЦИПЛИНА 7. ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
Видеолекция 1 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 2 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование
Видеолекция 4 Нейропсихологическое обследование
Видеолекция 5 Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие
Видеолекция 6 Нарушение регуляторного и фонового компонентов ВПФ
Видеолекция 7 Нарушение речи как ВПФ. Понятие афазия
Видеолекция 8 Понятия анализаторных систем. Гнозис
Видеолекция 9 Нарушения памяти и методы их исследования
Видеолекция 1 Введение
Видеолекция 2 Школы психологии, подходы, теории их построения в области психологии познавательных процессов
Видеолекция 3 Ощущения
Видеолекция 4 Восприятие
Видеолекция 5 Внимание
Видеолекция 6 Память
Видеолекция 7 Воображение
Видеолекция 8 Мышление и речь
Видеолекция 9 Эмоции
Видеолекция 10 Мотивация
Видеолекция 1 Теоретические основы психодиагностики
Видеолекция 2 История психологической диагностики
Видеолекция 3 Задачи, принципы и профессионально-этические стандарты психодиагностики
Видеолекция 4 Понятие психологического диагноза
Видеолекция 5 Субъекты и и ситуации психодиагностической деятельности
Видеолекция 6 Технология психодиагностического обследования
Видеолекция 7 Психологическое заключение по результатам психодиагностического обследования
Видеолекция 8 Классификация и характеристика методов клинико-психологической диагностики
Видеолекция 9 Формализованные методики: тесты, личностные опросники, проективные техники, психофизиологические методики
Видеолекция 10 Малоформализованные методики
Видеолекция 11 Психометрические требования к построению и проверке диагностических методик. Стандартизация
Видеолекция 12 Психометрические требования к построению и проверке диагностических методик. Надежность и валидность
Видеолекция 13 Направления психодиагностических методик
ДИСЦИПЛИНА 8. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Видеолекция 1 Общая характеристика методов нейропсихологического исследования. Основные этапы нейропсихологического исследования
Видеолекция 2 Комплекс методик нейропсихологической диагностики (А.Р. Лурия). Методы исследования зрительного гнозиса. Методы исследования слухового гнозиса
Видеолекция 3 Методы нейропсихологической диагностики
Видеолекция 4 Методики исследования произвольных движений
Видеолекция 5 Методики исследования оптико-пространственного анализа и синтеза
Видеолекция 6 Методики исследования речи. Методики исследования письма и чтения
Видеолекция 7 Методики исследования памяти. Методики исследования мышления
Видеолекция 8 Методики исследования мышления
Видеолекция 9 Методики исследования слухового гнозиса
Видеолекция 10 Скрининговые методики оценки когнитивной сферы
Видеолекция 1 Методологические принципы клинической нейропсихологии. Разделы и задачи нейропсихологии. Отечественная нейропсихологическая школа А.Р. Лурия. Концептуальный аппарат нейропсихологии. Современные представления о ВПФ
Видеолекция 2 Структурно-функциональная модель работы мозга как субстрата психической деятельности по А.Р. Лурии. Основные понятия нейропсихологии
Видеолекция 3 Морфогенез мозга. Синдромный анализ нарушений психических функций. Клиническая нейропсихология в клинике локальных поражений мозга
Видеолекция 4 Клиническая нейропсихология в клинике локальных поражений мозга. Нейропсихологические синдромы поражения задних отделов КБП
Видеолекция 5 Нейропсихологические синдромы поражения премоторных отделов мозга. Нейропсихологические синдромы поражения префронтальной области мозга. Префронтальные медиобазальные синдромы
Видеолекция 6 Синдромы поражения мозолистого тела. Клиника поражений мозолистого тела. Клиническая нейропсихология в клинике сосудистых поражений мозга
Видеолекция 7 Нейропсихологические синдромы при окклюзирующих поражениях мозговых сосудов. Клиническая нейропсихология в геронтологии и гериатрии. Задачи нейропсихологического подхода в комплексной (синдромной) оценке когнитивной сферы в позднем возрасте. Типология старения
Видеолекция 8 Типология старения. Клинико-нейропсихологическая диагностика деменций позднего возраста. Основные причины деменции. Этиопатогенетическая классификация деменций. Болезнь Альцгеймера
Видеолекция 9 Нейропсихологическое исследование болезни Альцгеймера. История описания и исследования лобно-височной деменции. Клиническая характеристика лобно-височной деменции (ЛВД). Цели выделения синдрома мягкого когнитивного снижения. Операциональные критерии диагностики MCI
Видеолекция 10 Частота субъективных жалоб и объективных когнитивных расстройств при депрессиях позднего возраста. Депрессивная псевдодеменция. Различия между депрессией и деменцией. Клиническая нейропсихология эндогенных расстройств
Видеолекция 1 Методология нейропсихологии индивидуальных различий
Видеолекция 2 Распределение профилей литературной организации мозга
Видеолекция 3 Межполушарная организация мозга и динамические характеристики двигательных функций
Видеолекция 4 Межполушарная организация мозга и динамические характеристики познавательных процессов
Видеолекция 5 Межполушарная организация мозга и операциональный состав познавательных процессов (вербальных и невербальных)
Видеолекция 6 Межполушарная организация мозга и эмоционально-личностная сфера
Видеолекция 7 Межполушарная организация мозга и вегетативное обеспечение
Видеолекция 8 Межполушарная организация мозга и соотношение объективных и субъективных показателей здоровья
Видеолекция 9 Нейропсихологический подход к проблеме индивидуальных различий
ДИСЦИПЛИНА 9. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ПАЦИЕНТОВ ВЗРОСЛОГО ВОЗРАСТА
Видеолекция 1 Нейропсихологическая диагностика
Видеолекция 2 Основные принципы восстановительного обучения у взрослых
Видеолекция 3 Нейропсихологическая диагностика и коррекция произвольных движений и действий
Видеолекция 4 Преодоление нарушений при апраксиях
Видеолекция 5 Патология анализаторных систем. Гнозис
Видеолекция 6 Зрительные, тактильные и слуховые агнозии
Видеолекция 7 Нарушения памяти и методы их восстановления
Видеолекция 8 Нарушения памяти и методы их исследования (продолжение)
Видеолекция 9 Мышление и его нарушения
Видеолекция 10 Счет его нарушения и методы восстановления
Видеолекция 11 Нарушение произвольной регуляции ВПФ и поведения. Основные принципы и приемы работы с пациентами
Видеолекция 12 Нарушение произвольной регуляции ВПФ и поведения. Основные принципы и приемы работы с пациентами (продолжение)
Видеолекция 13 Подготовка нейропсихологического заключения
Видеолекция 14 Нейропсихологическая реабилитация пациентов с последствиями мозговых поражений
Видеолекция 1 Основные концепции старения человека
Видеолекция 2 Нейропсихологические закономерности нормального старения
Видеолекция 3 Нарушения когнитивного функционирования в пожилом и старческом возрасте. Виды деменции
Видеолекция 4 Нейропсихологическая диагностика когнитивных нарушений и деменции
Видеолекция 5 Нейропсихологическая характеристика болезни Альцгеймера
Видеолекция 6 Нейропсихологическая характеристика болезни Пика
Видеолекция 7 Нейропсихологическая характеристика сосудистой деменции
Видеолекция 8 Нейропсихологическая характеристика болезни Паркинсона и деменции с тельцами Леви
Видеолекция 9 Нейропсихологическая коррекция и реабилитация в пожилом и старческом возрасте
Видеолекция 1 Афазия: понятие, механизмы, этиология
Видеолекция 2 Классификация афазий
Видеолекция 3 Афферентная и эфферентная моторные афазии
Видеолекция 4 Сенсорная и акустико-мнестическая афазии
Видеолекция 5 Динамическая и семантическая афазии
Видеолекция 6 Схема нейропсихологического исследования речи
Видеолекция 7 Количественная оценка речи при афазии
Видеолекция 8 Неречевая симптоматика при афазиях
Видеолекция 9 Подготовка нейропсихологического заключения по результатам исследования речи
Видеолекция 1 Методология нейропсихологии
Видеолекция 2 Агнозии. Апраксии. Афазии
Видеолекция 3 Нарушения мышления, памяти, внимания, сознания и эмоционально-личностной сферы
Видеолекция 4 Деменция. Болезнь Альцгеймера. Последствия ЧМТ. Синдромы сосудистых поражений мозга
ДИСЦИПЛИНА 10. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЕТЕЙ
Видеолекция 1 Основные закономерности нормативного и аномального развития
Видеолекция 2 Различные подходы к понятию "норма"
Видеолекция 3 Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости
Видеолекция 4 Клинико-педагогическая характеристика задержанного психического развития
Видеолекция 5 Клинико-педагогическая характеристика поврежденного психического развития
Видеолекция 6 Клинико-педагогическая характеристика искаженного психического развития
Видеолекция 7 Клинико-педагогическая характеристика искаженного дисгармоничного развития
Видеолекция 8 Невротические расстройства в детском и подростковом возрасте
Видеолекция 9 Аффективные расстройства в детском и подростковом возрасте
Видеолекция 10 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
Видеолекция 11 Проблема зависимости от психоактивных веществ в детском и подростковом возрасте
Видеолекция 12 Проблема нарушений пищевого поведения в детском и подростковом возрасте. Нехимические зависимости
Видеолекция 1 Основные вопросы и специфика нейропсихологии детского возраста
Видеолекция 2 Специфика нейропсихологической диагностики в детском возрасте
Видеолекция 3 Дифференциальная нейропсихология детского возраста
Видеолекция 4 Основные задачи клинической нейропсихологии детского возраста
Видеолекция 5 Нарушения психических функций у детей причерепно-мозговых травмах
Видеолекция 6 Нарушения высших психических функций у детей при опухолях головного мозга
Видеолекция 7 Нарушения высших психических функций у детей при детском церебральном параличе
Видеолекция 8 Нарушения высших психических функций при эпилепсии в детском возрасте
Видеолекция 9 Нарушения высших психических функций у детей с последствиями нейроинфекций
Видеолекция 10 Нейропсихологический анализ нарушений психического развития связанных с минимальной мозговой дисфункцией
Видеолекция 11 Нейропсихологический анализ нарушений психического развития при расстройствах аутистического спектра
Видеолекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3
Видеолекция 4
Видеолекция 5
Видеолекция 6
Видеолекция 7
Видеолекция 8
Видеолекция 9
ДИСЦИПЛИНА 11. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ МЕДИЦИНСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ
Видеолекция 1 Нейропсихология в системе современной медицинской реабилитации пациентов с последствиями мозговых поражений
Видеолекция 2 Этапы нейрореабилитации. Мультидисциплинарная бригада
Видеолекция 3 Понятие и структура МКФ как инструмента работы мультидисциплинарной бригады. Специфика постановки целей реабилитации
Видеолекция 4 Клиническая психология в НР
Видеолекция 5 Работа клинического психолога на разных этапах реабилитации
Видеолекция 6 Работа клинического психолога на разных этапах реабилитации (продолжение)
Видеолекция 7 Работа клинического психолога на разных этапах реабилитации (продолжение)
Видеолекция 8 Работа клинического психолога на разных этапах реабилитации пациентов с тяжелыми поражениями головного мозга
Видеолекция 9 Особенности общения с пациентами в ежедневной практике
Видеолекция 10 Модификация окружающей среды и поведения. Помощь родственникам пациентов
Видеолекция 1 Нейропсихологический подход к профилактике нарушений когнитивных функций и поведения
Видеолекция 2 Нейропсихологический подход к оптимизации обучения в школе
Видеолекция 3 Психогигиена трудовой деятельности
Видеолекция 4 Психогигиена ежедневной жизни
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.
С настоящей практикой
на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи
О живой практике О видео практикеОсновные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Дополнительные документы
После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию
Удостоверение установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Серт. о практике
Выдается в электронном виде
Итоговый серт.
Выдается в электронном виде
Серт. за вебинар
Выдается в электронном виде
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА
Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками
ПрактикаКАРТА В ПОДАРОК
Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом лекций института
КартаКУРСЫ В ПОДАРОК
В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение
КурсыНачать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.
В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.
После обучения
В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:
Повышение квалификации (без ограничения времени)
Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.
Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.
Доступ к видеоархиву (на год)
Самый большой видеоархив лекций с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.
Безлимитный доступ ко всем видеозаписям лекций.
Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.
Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.
Посещение практики и супервизии (на год)
В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.
Посещение практики - без ограничения
Посещение супервизии - без ограничения.
