Профессиональная переподготовка
Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика"
Требования к образованию: Высшее образование без предъявления требований к стажу работы.
- Диплом
- Видеолекции
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Работникам образования, здравоохранения, социальной защиты.
Цель курса
Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования.
Уникальность курса
Слушателям предоставляется возможность в кратчайшие сроки овладеть практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимыми для самостоятельной профессиональной деятельности в области дефектологии.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-олигофренопедагогом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
До 31 марта
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....
Микляева Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
.jpg)
Дружиловская Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...
Фридман Татьяна Васильевна
Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...
Калинченко Анна Викторовна
Олигофренопедагог. Кандидат педагогических наук. Доцент кафедры педагогики и методики начального обр...
Царёв Андрей Михайлович
Кандидат педагогических наук. Доцент. Руководитель Федерального ресурсного центра по развитию систем...
Борякова Наталья Юрьевна
Кандидат психологических наук. Доцент. Профессор кафедры «Специальное (дефектологическое) образовани...
Баблумова Марина Евгеньевна
Логопед, олигофренопедагог, преподаватель высшей школы. Доцент кафедры логопедии МПГУ, г. Москва. Ла...
Смарт-тайм
Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения
Срок обучения
Переподготовка
252
чДиплом - 252 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 200 ч.
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
При господдержке 2023
11900 8500₽
До 31 марта
Активировать смарт-таймПереподготовка
450
чДиплом - 450 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 342 ч.
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
При господдержке 2023
16900 13500₽
До 31 марта
Активировать смарт-таймНас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Учебные планы
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения.
Видеолекция 1 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики. (Продолжение)
Видеолекция 4
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2
Видеолекция 3 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Понятие ОВЗ. Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Психологические особенности детей с РАС, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Службы ранней помощи. Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования. Современная концепция психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном и специальном образовании. Содержание образования обучающихся с ТМНР
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
Видеолекция 12
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Зрительное восприятие
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 14
Видеолекция 1 Основы нейрофизологии и высшей нервной деятельности. Естественнонаучные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
Видеолекция 10
ДИСЦИПЛИНА 3. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1 Клинико-психологические характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Параметры сравнения нормотипичного и отклоняющегося развития ребенка в первые годы жизни
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Особые образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Функции, которые выполняет учитель-дефектолог
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Развитие мелкой моторики рук и формирование графомоторных навыков. Формирование пространственных представлений
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Формирование временных представлений
Видеолекция 12
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Формирование орфографических навыков
Видеолекция 24
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 24
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Методы обучения истории
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Урок истории
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 12
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 10
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 6
ДИСЦИПЛИНА 4. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Лекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Лекция 2
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Лекция 3
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Лекция 4
Видеолекция 8
ДИСЦИПЛИНА 5. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Региональный и муниципальный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Локальный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 8
Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Проектирование АООП детского сада и школы
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Видеолекция 8
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию.
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения.
Видеолекция 1 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики. (Продолжение)
Видеолекция 4
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2
Видеолекция 3 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Младенчество
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Психология раннего детства
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Психология раннего детства. Продолжение
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Дошкольное детство
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Младший школьный возраст
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 18
Видеолекция 1 Понятие ОВЗ. Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Психологические особенности детей с РАС, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Службы ранней помощи. Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования. Современная концепция психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном и специальном образовании. Содержание образования обучающихся с ТМНР
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Психолингвистика - новая область научного знания
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Нейропсихология в системе биологических, социальных и психологических наук. Теория системной динамической локализации ВПФ
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Основные принципы строения головного мозга. Три блока мозга по А.Р.Лурии
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Синдромный анализ нарушения высших психических функций
Видеолекция 6
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
Видеолекция 12
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Зрительное восприятие
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Нейроонтогенез
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Основные неврологические синдромы у детей (продолжение)
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Критические периоды психоневрологического развития
Видеолекция 12
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 14
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Психология и патопсихология внимания
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Психология и патопсихология мышления и речи
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения (продолжение)
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Основы нейрофизологии и высшей нервной деятельности. Естественнонаучные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
Видеолекция 10
ДИСЦИПЛИНА 3. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1 Клинико-психологические характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Параметры сравнения нормотипичного и отклоняющегося развития ребенка в первые годы жизни
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Особые образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Функции, которые выполняет учитель-дефектолог
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Развитие мелкой моторики рук и формирование графомоторных навыков. Формирование пространственных представлений
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Формирование временных представлений
Видеолекция 12
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Формирование орфографических навыков
Видеолекция 24
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 24
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Методы обучения истории
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Урок истории
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 12
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 10
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 6
Видеолекция 1 ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Коррекционно-воспитательная работа
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Способы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Становление системы коррекционной помощи
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Теоретические аспекты помощи детям с глубокой умственной отсталостью
Видеолекция 16
Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО
Видеолекция 4
Видеолекция 5 История изучения дисграфии у детей с ЗПР
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью (на примере синдрома Дауна)
Видеолекция 10
ДИСЦИПЛИНА 4. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 10
Видеолекция 11 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 12
Видеолекция 13 Создание психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 14
Видеолекция 15 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 16
Видеолекция 17 Содержание рекомендаций психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 18
Видеолекция 19 Рекомендации психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 20
Видеолекция 21 Документация психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 22
Видеолекция 23 Разбор практического примера работы ППк
Видеолекция 24
Видеолекция 1 Универсальный дизайн в образовании
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Образовательная среда
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 8
Видеолекция 9 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (продолжение)
Видеолекция 10
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 4
Видеолекция 1 Лекция 1
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Лекция 2
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Лекция 3
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Лекция 4
Видеолекция 8
Видеолекция 1 Система комплексного сопровождения людей с интеллектуальными нарушениями
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни (продолжение)
Видеолекция 6
ДИСЦИПЛИНА 5. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Международный и федеральный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Ведомственный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Региональный и муниципальный уровни нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Локальный уровень нормативно-правовой деятельности
Видеолекция 8
Видеолекция 1 Взаимоотношения с социальными институтами и родителями воспитанников
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Договоры с сотрудниками и должностные инструкции
Видеолекция 4
Видеолекция 5 График, циклограмма и формы образовательной деятельности с детьми
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Методическое сопровождение и аттестация
Видеолекция 8
Видеолекция 1 Введение в документационное обеспечение. Индивидуальный маршрут и программа
Видеолекция 2
Видеолекция 3 Документационное обеспечение групповых форм работы. Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Видеолекция 4
Видеолекция 5 Проектирование АООП детского сада и школы
Видеолекция 6
Видеолекция 7 Мониторинг системы образования и отчетность в работе специалистов
Видеолекция 8
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию.
Основные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
.jpg)
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Начать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по бесплатному пробному периоду обучения, дальнейшей стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Возврат денежных средств осуществляется в соответствии с договором.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Через 7 дней, с момента начала обучения, слушателю откроется доступ ко второй дисциплине. По ней точно также, как и в первом случае, через 7 дней откроется тест, который слушатель сам решит, когда сдать. И так каждый раз, слушателю будут открываться доступы к очередным модулям в соответствии с программой обучения.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК .
В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке доступна для скачивания через неделю после успешного прохождения выпускного экзамена.
