Профессиональная переподготовка
По направлению подготовки «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
- Диплом
- Видеолекции
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
- Нейроцикл 598 ч.
Кому
Лицам, работающим или планирующим работать с детьми с ОВЗ по направлению «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития».
Материалы нейросеминаров в курсе будут полезны специалистам после получения диплома, для работы с детьми дошкольного и школьного возраста, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Цель курса
Изучение теоретических знаний, овладения умениями и практическими навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности (профиль: интеллектуальные нарушения).
Приобретение обучающимися знаний об основах нейропсихологии, необходимых для организации работы с детьми.
Уникальность курса
1. Настоящая практика.
2. Сопровождение педагогами-наставниками.
3. Курс включает нейросеминары на 598 ч. + консультации нейропсихолога в рамках открытых встреч.
4. Доступ к лекциям переподготовки и материалам семинаров на неограниченный срок.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-дефектологом (профиль подготовки «интеллектуальные нарушения») в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
Также слушатель получает материалы и актуальные знания в области нейропсихологии, которые можно применять на практике.
До 31 июля
Льготная стоимость курса
В переподготовке нейросеминары на 598 часов
+ 24 супервизии нейропсихолога
2. Особенности онтогенеза психики человека в норме и патологии
3. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей
4. Основные аспекты отклоняющегося поведения и стресса
5. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста
6. Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций
Шевцова Е.Е., доц. кафедры логопедии
Малюкова Н.Г., канд. психол. наук
Фридман Т.В., врач-невролог выс. кв. кат.
Шаклеин А.В., канд. психол. наук
Павличенко А.В., врач-психиатр выс. кв. кат.
Ковеленова М.В., канд. мед. наук
Педагогический состав
Видеолекторы
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....
Микляева Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГ...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
.jpg)
Дружиловская Ольга Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии и физиологии и клинических основ дефектологии ...
Фридман Татьяна Васильевна
Врач-невролог высшей кв. категории. Ведущий невролог в клинике неврологии и педиатрии. Автор ряда ст...
Калинченко Анна Викторовна
Олигофренопедагог. Кандидат педагогических наук. Доцент кафедры педагогики и методики начального обр...
Царёв Андрей Михайлович
Кандидат педагогических наук. Доцент. Руководитель Федерального ресурсного центра по развитию систем...
Борякова Наталья Юрьевна
Кандидат психологических наук. Доцент. Профессор кафедры «Специальное (дефектологическое) образовани...
Баблумова Марина Евгеньевна
Логопед, олигофренопедагог, преподаватель высшей школы. Доцент кафедры логопедии МПГУ, г. Москва. Ла...
Переподготовка
258
чДиплом - 258 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 44 ч.
Нейроцикл - 598ч.
Серт. к нейроциклу - да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
При господдержке 2024
До 31 июля
24 300 20 200 ₽
Выбрать способ оплатыПереподготовка
474
чДиплом - 474 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 66 ч.
Нейроцикл - 598ч.
Серт. к нейроциклу - да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
При господдержке 2024
До 31 июля
37 500 26 200 ₽
Выбрать способ оплатыОплата частями без банка
Оплачивайте обучение частями напрямую в институт без банковской рассрочки. Институт персонально для вас рассчитает комфортный размер платежей и период.
Оставьте запрос и мы вам перезвоним
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Учебные планы
ДИСЦИПЛИНА 1. Смарт-тайм. Бесплатный доступ
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения.
Видеолекция 1 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики
Видеолекция 2 Теоретические основы, исторические и современные аспекты развития олигофренопедагогики. Продолжение
Основы нейропсихологии
Видеолекция 1 Введение в нейропсихологию: предмет, задачи нейропсихологии как науки, основные направления нейропсихологии, теория системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия
Видеолекция 2 Основные понятия нейропсихологии: симптом, синдром, фактор. Концепция трех структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование: правила проведения, методики, процедура
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
ДИСЦИПЛИНА 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
Видеолекция 1 Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
Видеолекция 1 Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
ДИСЦИПЛИНА 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский (завершение)
Видеолекция 1 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с задержкой психического развития (ЗПР), с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Видеолекция 3 Понятие Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 3 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 5 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 6 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
ДИСЦИПЛИНА 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Видеолекция 6 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 1 Основы нейрофизологии и высшей нервной деятельности. Естественнонаучные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1 Клинико-психологические характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 2 Параметры сравнения нормотипичного и отклоняющегося развития ребенка в первые годы жизни
Видеолекция 3 Особые образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 4 Функции, которые выполняет учитель-дефектолог
Видеолекция 5 Развитие мелкой моторики рук и формирование графомоторных навыков. Формирование пространственных представлений
Видеолекция 6 Формирование временных представлений
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 4 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 7 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 9 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 11 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 3 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 4 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 7 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 8 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 9 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 11 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 12 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 3 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 5 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 7 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 3 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 4 Методы обучения истории
Видеолекция 5 Урок истории
Видеолекция 6 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 4 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 5 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 3 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 4 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 3 Принципы и методы физической культуры
ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 1 Лекция 1
Видеолекция 2 Лекция 2
Видеолекция 3 Лекция 3
Видеолекция 4 Лекция 4
Видеолекция 1 Информатизация в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениями
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию.
ДИСЦИПЛИНА 1. Смарт-тайм. Бесплатный доступ
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения.
Видеолекция 1 Теоретические основы, исторический и современные аспекты развития олигофренопедагогики
Видеолекция 2 Теоретические основы, исторические и современные аспекты развития олигофренопедагогики. Продолжение
Основы нейропсихологии
Видеолекция 1 Введение в нейропсихологию: предмет, задачи нейропсихологии как науки, основные направления нейропсихологии, теория системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия
Видеолекция 2 Основные понятия нейропсихологии: симптом, синдром, фактор. Концепция трех структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование: правила проведения, методики, процедура
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
ДИСЦИПЛИНА 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
Видеолекция 1 Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
Видеолекция 1 Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
ДИСЦИПЛИНА 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Видеолекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Видеолекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Видеолекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Видеолекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Видеолекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Видеолекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Видеолекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский (завершение)
Видеолекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Видеолекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Видеолекция 3 Младенчество
Видеолекция 4 Психология раннего детства
Видеолекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Видеолекция 6 Дошкольное детство
Видеолекция 7 Младший школьный возраст
Видеолекция 8 Подростковый возраст (отрочество). Юность
Видеолекция 9 Психология зрелого возраста. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста
Видеолекция 1 Понятие "Дети с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ). Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата
Видеолекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Психологические особенности детей с задержкой психического развития. Психологические особенности детей с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Видеолекция 3 Службы ранней помощи. Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования. Современная концепция психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном и специальном образовании. Содержание образования обучающихся с ТМНР
Видеолекция 1 Психолингвистика - новая область научного знания
Видеолекция 2 Основы психолингвистической теории
Видеолекция 3 Основы теории речевой деятельности. Основные способы реализации речевой деятельности
Видеолекция 1 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 2 Нейропсихология. Основные понятия, сфера применения в науке и практике
Видеолекция 3 Нейропсихологическое обследование
Видеолекция 4 Нейропсихологическое обследование
Видеолекция 5 Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие
Видеолекция 6 Нарушение регуляторного и фонового компонентов ВПФ
Видеолекция 7 Нарушение речи как ВПФ. Понятие афазии
Видеолекция 8 Патология анализаторных систем. Гнозис
Видеолекция 9 Нарушения памяти и методы их исследования. Мышление и его нарушения
Видеолекция 1 Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 2 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 3 Принципы психолого-педагогической диагностики
Видеолекция 4 Требования к проведению психодаигностического обследования
Видеолекция 5 Показатели отклонений в развитии ребёнка при умственной отсталости. Дифференциальная диагностика в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 6 Психолого-педагогическое обследование детей школьного возраста. Деятельность ПМПК и ППк
ДИСЦИПЛИНА 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 1 Нейроанатомия
Видеолекция 2 Нейроонтогенез
Видеолекция 3 Причины поражения нервной системы
Видеолекция 4 Основные неврологические синдромы у детей
Видеолекция 5 Критические периоды развития
Видеолекция 6 Критические периоды психоневрологического развития
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Видеолекция 6 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания
Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи
Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Часть 1
Видеолекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Часть 2
Видеолекция 1 Основы нейрофизологии и высшей нервной деятельности. Естественнонаучные основы языка и речи. Концепция о сигнальных системах действительности. Сенсорная интеграция. Нейрокомпьютерный интерфейс (НКИ)
Видеолекция 2 Формирование структур и функций в онтогенезе. Онтогенетические закономерности созревания структур и функций нервной системы. Нейронная организация коры головного мозга в онтогенезе. Феномен импринтинга. Мозг как системное образование
Видеолекция 3 Нейропсихологические основы деятельности человека
Видеолекция 4 Физиология высшей нервной деятельности
Видеолекция 5 Нейрофизиологические основы психической деятельности. Ассоциативные и неассоциативные формы обучения. Нейрофизиологические механизмы сознания и воли
ДИСЦИПЛИНА 5. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ
Видеолекция 1 Клинико-психологические характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 2 Параметры сравнения нормотипичного и отклоняющегося развития ребенка в первые годы жизни
Видеолекция 3 Особые образовательные потребности детей с интеллектуальной недостаточностью
Видеолекция 4 Функции, которые выполняет учитель-дефектолог
Видеолекция 5 Развитие мелкой моторики рук и формирование графомоторных навыков. Формирование пространственных представлений
Видеолекция 6 Формирование временных представлений
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения русскому языку
Видеолекция 2 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Видеолекция 3 Букварный период обучения младших школьников с нарушением интеллекта. (продолжение)
Видеолекция 4 Обучение чтению в 2-4 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение грамматики и правописания в специальной коррекционной школе VIII вида (продолжение)
Видеолекция 7 Обучение чтению в 5-6 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 8 Обучение литературному чтению в 7-9 классах специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 9 Усвоение грамматики обучающимися в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Обучение русскому языку в 5-6 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 11 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 12 Обучение русскому языку в 7-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения математике
Видеолекция 2 Формирование элементарных математических представлений
Видеолекция 3 Формирование представлений о величине. Формирование пространственных представлений. Формирование временных представлений
Видеолекция 4 Структура урока математики в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Изучение нумерации чисел первого десятка в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 6 Изучение нумерации многозначных чисел в специальной коррекционной школе VII вида
Видеолекция 7 Обучение сложению и вычитанию чисел первого и второго десятка
Видеолекция 8 Обучение устным и письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел
Видеолекция 9 Изучение смысла умножения и деления в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 10 Изучение чисел, полученных при измерении в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 11 Изучение дробей в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 12 Обучение решению задач умственно отсталых школьников
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения естествознанию
Видеолекция 2 Обучение по предметной области "Естествознание" в 1-5 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 3 Знакомство с неживой природой в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 4 Изучение раздела "Растения, грибы, бактерии" в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 5 Изучение животного мира в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 6 Изучение начального курса физической географии в 6 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 7 Изучение географии России в 7 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 8 Изучение географии материков и океанов в 8-9 классах специальной коррекционной школы VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Человек и общество"
Видеолекция 2 Презентация курса "Человек и общество"
Видеолекция 3 Особенности представлений об историческом времени у учащихся с нарушением интеллекта
Видеолекция 4 Методы обучения истории
Видеолекция 5 Урок истории
Видеолекция 6 Изучение краеведческого материала на уроках истории
Видеолекция 1 Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников
Видеолекция 2 Задачи, структура и содержание предмета "Музыка"
Видеолекция 3 Задачи, структура и содержание предмета "Изобразительное искусство"
Видеолекция 4 Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых
Видеолекция 5 Методика проведения уроков рисования
Видеолекция 1 Общие вопросы специальной методики обучения предмету "Технология"
Видеолекция 2 Частные вопросы специальной методики обучения предмету "Технология". Лепка. Конструирование
Видеолекция 3 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида. Общие вопросы
Видеолекция 4 Работа с бумагой на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 5 Работа с тканью на уроках технологии в специальной коррекционной школе VIII вида
Видеолекция 1 Задачи, структура и содержание курса "Физическая культура"
Видеолекция 2 Особенности физической активности умственно отсталых учащихся
Видеолекция 3 Принципы и методы физической культуры
Видеолекция 1 ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Видеолекция 2 Информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Видеолекция 3 Коррекционно-воспитательная работа
Видеолекция 4 Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР
Видеолекция 5 Коррекционно-развивающая работа с детьми с РАС
Видеолекция 6 Способы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
Видеолекция 7 Становление системы коррекционной помощи
Видеолекция 8 Теоретические аспекты помощи детям с глубокой умственной отсталостью
Видеолекция 1 Задержка психического развития у детей. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Видеолекция 2 Умственная отсталость у детей. Клинико-психологические особенности детей с УО
Видеолекция 3 История изучения дисграфии у детей с ЗПР
Видеолекция 4 Организация коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР. Содержание подготовительного и основного этапа коррекционной работы
Видеолекция 5 Коррекционно-логопедическая помощь детям с умственной отсталостью (на примере синдрома Дауна)
ДИСЦИПЛИНА 6. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 9 Проведение обследования
Видеолекция 10 Содержание рекомендаций ППК
Видеолекция 11 Документация ППК
Видеолекция 12 Разбор практического примера работы ППК
Видеолекция 1 Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы образования детей с выраженными нарушениями интеллекта
Видеолекция 2 Особые образовательные потребности обучающихся с ТМНР
Видеолекция 1 Целевая группа обучающихся. Нормативно-правовые основы образования детей по СИПР. Оценка развития обучающихся. Порядок разработки СИПР
Видеолекция 2 Порядок разработки СИПР (продолжение). Организация обучения и воспитания на основе СИПР
Видеолекция 1 Лекция 1
Видеолекция 2 Лекция 2
Видеолекция 3 Лекция 3
Видеолекция 4 Лекция 4
Видеолекция 1 Система комплексного сопровождения людей с интеллектуальными нарушениями. Принципы, этические и законодательные основы сопровождения
Видеолекция 2 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни
Видеолекция 3 Процесс социальной и трудовой адаптации – обучение на протяжении всей жизни (продолжение)
Видеолекция 1 Информатизация в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениями
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию.
Основные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Начать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по условиям поступления, стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Доступ к материалам курса и вебинарам открывается сразу после зачисления слушателя в группу.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК .
В случае неудачной попытки (возникновение технических проблем), по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время.
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке будет доступна для скачивания через 2 недели после успешного прохождения выпускного экзамена, но не ранее даты окончания обучения.
Требования к образованию:
Лица, имеющие или получающие высшее образование в области психологии и педагогики
