Профессиональная переподготовка
"Специальное дошкольное образование" с присвоением квалификации "Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием"
Требования к образованию:
Высшее или среднее профессиональное образование по любому направлению подготовки.
Лицам, не имеющим соответствующего уровня образования, но успешно выполнившим программу курса и показавшим навыки,
соответствующие требованиям освоения программы, выдается сертификат.
Стоимость курса при получении сертификата без диплома снижена на 50% от стоимости курса на сайте.
- Диплом
- Практика
- Супервизия
- Видеолекции
- Сертификаты
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Работникам образования.
Цель курса
Подготовка слушателей к выполнению профессиональных обязанностей воспитателя и достижению необходимого уровня профессиональной компетентности в области дошкольного и инклюзивного образования.
Уникальность курса
Слушатели обеспечены настоящей практикой. На протяжении всего обучения Вас сопровождают педагоги-наставники. После окончания обучения выпускнику открывается безлимитная карта воспитателя. Карта даёт возможность за счёт института пройти курс повышения квалификации, в течение года посещать практику, супервизию и просматривать видеоархив лекций института.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать воспитателем в дошкольных образовательных организациях (группы общеразвивающей, компенсирующей и комбинированной направленности).
До 15 декабря
Льготная стоимость курса
Педагогический состав
Педагогический состав
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Смарт-тайм
Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения
Срок обучения
Переподготовка
1340
чДиплом - 1340 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 372 ч.
Повышение квалификации - Да
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
Серт. о практике - да
При господдержке 2023
49 900 16 500₽
До 15 декабря
Активировать смарт-таймВажные преимущества
Диплом и удостоверение
В карту входит любой курс повышения квалификации, который Вы бесплатно сможете пройти в любое время, когда Вам будет удобно. Таким образом, помимо диплома о профессиональной переподготовке, вы сможете получить и удостоверение о повышении квалификации.
Наставничество
Выпускникам часто требуется помощь после окончания обучения и мы это знаем. Вы сможете разбирать с наставниками, которых Вам предоставит институт бесплатно, занятия со своими учениками, задавать любые вопросы в течение года.
Практика
Вы сможете подключаться к учебным веб-комнатам, в которых наши логопеды и дефектологи проводят онлайн-занятия и просматривать эти занятия в прямом эфире. А также просматривать занятия с учениками в записи от момента диагностики до выпуска, чтобы проследить динамику.
Супервизия
Вы по-настоящему сможете разбирать с наставниками увиденные на практике занятия специалистов с нашими учениками.
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей вебинаров. К каждому вебинару доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Нас рекомендуют
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей

Учебный план
ДИСЦИПЛИНА 1. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты и проходит тестирование. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Практика начинается после оплаты обучения.
Лекция 1 Дошкольная педагогика
Лекция 2 История зарубежного и отечественного дошкольного образования
Лекция 3 Нормативно-правовая база дошкольного образования
Лекция 4 ФГОС дошкольного образования
Лекция 5 Современное дошкольное образование: базовые категории
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты. Также слушателю подключается безлимитная карта.
Лекция 1 Основы педагогики
Лекция 2 Дидактика
Лекция 3 Основы воспитания
Лекция 1 Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии
Лекция 2 История становления специальной педагогики и специальной психологии. Этапы становления дефектологической науки (олигофренопедагогика)
Лекция 3 Этапы становления дефектологической науки (тифлопедагогика, сурдопедагогика)
Лекция 4 Этапы становления и развития логопедической помощи в России
Лекция 5 Причины ранних органических поражений ЦНС
Лекция 6 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский)
Лекция 7 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Лекция 8 Классификация нарушений в развитии (В.В.Лебединский) (продолжение)
Лекция 1 История становления и развития психологии
Лекция 2 Предмет и методология психологии. Психика и сознание
Лекция 3 Личность. Психические свойства
Лекция 4 Психические познавательные процессы
Лекция 5 Эмоционально-чувственная и мотивационно-волевая сферы личности
Лекция 1 Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи
Лекция 2 Историческое становление возрастной психологии
Лекция 3 Младенчество
Лекция 4 Психология раннего детства
Лекция 5 Психология раннего детства (продолжение)
Лекция 1 Понятие "Дети с ограниченными возможностями здоровья" (ОВЗ). Типология отклоняющегося развития. Особенности детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата
Лекция 2 Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Психологические особенности детей с задержкой психического развития. Психологические особенности детей с умственной отсталостью. Инклюзивное образование: тенденции развития современной системы образования детей с ОВЗ. Международная классификация функционирования (МКФ)
Лекция 3 Службы ранней помощи. Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования. Современная концепция психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном и специальном образовании. Содержание образования обучающихся с ТМНР

Лекция 1 Психология патопсихология ощущений
Лекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Лекция 3 Психология и патопсихология памяти
Лекция 4 Психология и патопсихология внимания
Лекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи
Лекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Лекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения
Лекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Продолжение

Лекция 1 Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития детей
Лекция 2 Педагогическое и психологическое изучение детей с нарушениями в развитии
Лекция 3 Методы психологического изучения детей с нарушениями речи. Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития
Лекция 4 Метрический подход к изучению детей с нарушениями речевого развития. Подходы к изучению личности детей и подростков с нарушениями развития. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития
ДИСЦИПЛИНА 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕФЕКТОЛОГИИ

Лекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Лекция 2 Зрительное восприятие
Лекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Лекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Лекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Лекция 6 Центральный аппарат слуховой системы
Лекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Лекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат

Лекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Лекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Лекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Лекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Лекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Лекция 6 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Лекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
ДИСЦИПЛИНА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ И С СОХРАННЫМ РАЗВИТИЕМ
Лекция 1 Социально-коммуникативное воспитание детей раннего возраста
Лекция 2 Социально-коммуникативное воспитание детей дошкольного возраста
Лекция 3 Воспитание у детей гуманных чувств и отношений
Лекция 4 Методы социально-коммуникативного воспитания в раннем и дошкольном возрасте
Лекция 5 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
Лекция 6 Трудовое воспитание детей дошкольного возраста как составляющая социально-коммуникативного воспитания
Лекция 7 Игра как средство социально-коммуникативного воспитания детей раннего и дошкольного возраста
Лекция 8 Приобщение детей дошкольного возраста к семейным ценностям
Лекция 1 Познавательное развитие детей раннего возраста
Лекция 2 Познавательное развитие детей дошкольного возраста
Лекция 3 Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном возрасте
Лекция 4 Дидактическая игра как средство познавательного развития
Лекция 5 Формы познавательного развития детей дошкольного возраста
Лекция 6 Обучение как средство познавательного развития детей
Лекция 7 Сенсорное воспитание детей раннего и дошкольного возраста как составляющая познавательного развития
Лекция 8 Познавательное развитие детей дошкольного возраста как составляющая подготовки к школе
Лекция 1 Жизнь до рождения. Физиология внутриутробного развития
Лекция 2 От первого крика до первого слова
Лекция 3 От первого крика до первого слова. Продолжение
Лекция 4 Развитие речи детей от 1 года до 2 лет
Лекция 5 Развитие речи детей от 2 до 3 лет
Лекция 6 Речевое развитие детей 3-4 лет
Лекция 7 Речевое развитие детей 4-5 лет
Лекция 8 Речевое развитие детей 5-6 лет
Лекция 9 Развитие речи детей 6-7 лет
Лекция 10 Речевые нарушения у детей дошкольного возраста
Лекция 11 Развитие речи при заикании. Оценка латеральных предпочтений ребенка
Лекция 12 Развитие речи у детей с синдромом раннего детского аутизма и СДВГ
Лекция 1 Основные аспекты художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста
Лекция 2 Этапы доизобразительного творчества детей
Лекция 3 Эстетическое развитие детей раннего возраста в продуктивных видах деятельности
Лекция 4 Художественно-эстетическое развитие детей 3-4 и 4-5 лет
Лекция 5 Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет
Лекция 6 Развивающая предметно-пространственная среда в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста
Лекция 7 Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста
Лекция 8 Изобразительное искусство
Лекция 9 Музейная педагогика
Лекция 10 Музейная педагогика. Продолжение
Лекция 11 Театрализованные игры и фольклор в детском саду
Лекция 12 Конструирование и декоративно-прикладное творчество в детском саду
Лекция 1 Основы теории и методики физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста
Лекция 2 Особенности психофизического развития детей раннего и дошкольного возраста
Лекция 3 Здоровьесберегающая среда в ДОО
Лекция 4 Этапы обучения детей движению
Лекция 5 Методика обучения детей основным видам движений
Лекция 6 Формы организации физического развития
Лекция 7 Формы физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в ДОО
Лекция 8 Активные формы физического развития и воспитания дошкольников
Лекция 9 Подвижная игра
Лекция 10 Обучение детей дошкольного возраста спортивным играм и спортивным упражнениям
Лекция 11 Основы сотрудничества педагога с родителями в вопросах физического воспитания детей дошкольного возраста
Лекция 12 Организация работы по физическому воспитанию детей раннего и дошкольного возраста в ДОО
Лекция 1 Теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
Лекция 2 Организационные основы эффективной методической деятельности в ДОО
Лекция 3 Планирование образовательного процесса в ДОО
Лекция 4 Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса. Педагогическая диагностика
Лекция 5 Проектирование развивающей предметно-пространственной среды согласно ФГОС ДОО
Лекция 6 Современные образовательные технологии в работе воспитателя
Лекция 1 Традиционные формы взаимодействия ДОО и семьи
Лекция 2 Современные подходы к взаимодействию ДОО и семьи
Лекция 3 Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями в ДОО
Лекция 4 Инновационные формы взаимодействия с родителями воспитанников в ДОО
Лекция 5 Методы организации родителей во взаимодействии ДОО и семьи
ДИСЦИПЛИНА 4. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАЗЛИЧНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Лекция 1 Психологические особенности детей с интеллектуальными нарушениями в раннем и дошкольном возрасте
Лекция 2 Организация педагогического процесса в дошкольной организации в условиях групп комбинированного и компенсирующего вида
Лекция 3 Методические рекомендации к организации познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта
Лекция 4 Формирование мыслительной деятельности у дошкольников с нарушениями интеллекта. Развитие речи и общения
Лекция 5 Организация игровой деятельности. Организация и развитие продуктивной деятельности детей с нарушениями интеллекта
Лекция 1 Общие теоретические положения об организации работы с детьми с задержкой психического развития
Лекция 2 Методика организации педагогического процесса в дошкольной организации в условиях групп комбинированного и компенсирующего вида
Лекция 3 Формирование системы педагогической помощи дошкольникам с ЗПР. Психологические особенности детей с ЗПР
Лекция 4 Особенности речевого развития детей с задержкой психического развития. Методика организации двигательной активности дошкольников с задержкой психического развития
Лекция 5 Особенности развития психомоторных функций, ритмических способностей у дошкольников с задержкой психического развития. Познавательное развитие
Лекция 6 Познавательное развитие. Формирование представлений о цвете и форме, величине, пространстве и времени
Лекция 7 Формирование навыков счета. Методика организации мыслительной деятельности. Методика развития игровой деятельности у детей с ЗПР
Лекция 8 Организация и содержание педагогической работы по развитию игровой деятельности. Методика организации общения и развития коммуникативной деятельности у детей с ЗПР
Лекция 1 Речевые нарушения в дошкольном возрасте
Лекция 2 Работа воспитателя с детьми младенческого возраста с речевой недостаточностью
Лекция 3 Работа воспитателя с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития
Лекция 4 Работа воспитателя в группе для детей с ТНР
Лекция 5 Формирование звуковой культуры речи у дошкольников
Лекция 6 Особенности работы над дикцией в дошкольном возрасте
Лекция 7 Формирование лексико-грамматической системы языка у дошкольников
Лекция 8 Подходы к развитию связной речи в дошкольном возрасте
Лекция 9 Традиционные и инновационные подходы к развитию мелкой моторики у дошкольников
Лекция 10 Подготовка детей с нарушениями речи к обучению в школе
Лекция 11 Организация продуктивного взаимодействия с семьями воспитанников
Лекция 12 Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
Лекция 1 Дети с нарушением зрения. Общие особенности организации занятий
Лекция 2 Образовательные условия для детей с нарушением зрения. Направления коррекционно-развивающей работы и медицинского сопровождения в ДОУ
Лекция 3 Цели и задачи дошкольного образования в развитии детей с нарушением зрения. Организация и проведение занятий
Лекция 4 Специальная наглядность. Виды наглядных пособий
Лекция 5 Наглядные пособия. Задачи по коррекции зрительного восприятия на фронтальных занятиях в разных возрастных группах. дидактические игры и упражнения для активизации, стимуляции зрительных функций
Лекция 1 Роль слуха в развитии ребенка. Характеристика детей с нарушениями слуха
Лекция 2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
Лекция 3 Теоретические основы организации деятельности и общения детей с нарушением слуха
Лекция 4 Руководство игровой деятельностью дошкольников с нарушенным слухом
Лекция 5 Организация и руководство продуктивной и трудовой деятельностью детей с нарушением слуха
Лекция 1 Психофизиологические особенности и особые образовательные потребности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА)
Лекция 2 Образовательные потребности детей с двигательной патологией
Лекция 3 Методы организации различных видов деятельности и общения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Лекция 4 Методы организации различных видов деятельности и общения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Продолжение
Лекция 5 Актуальные аспекты проектирования образовательных маршрутов для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
Лекция 1 Введение. Виды деятельности в ДОУ: психологические аспекты. Факторы, определяющие поведение человека
Лекция 2 Эмоциональная сфера. Характер. Активность личности. Направленность личности. Структура личности ребенка
Лекция 3 Дети с нервными нарушениями
Лекция 4 Стратегия и тактика работы с детьми, имеющими нервные нарушения
Лекция 5 Взрослые (родители и педагоги) и их психологические особенности, влияющие на поведение и формирование личности ребенка
Лекция 6 Влияние коммуникации педагога с ребенком на эмоциональный фон ребенка (практическая часть)
ДИСЦИПЛИНА 5. ДЕФЕКТОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Лекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Лекция 2 Организация деятельности ПМПК
Лекция 3 Формирование заключения ПМПК
Лекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Лекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Лекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Лекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума
Лекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
Лекция 9 Содержание рекомендаций психолого-педагогического консилиума
Лекция 10 Рекомендации психолого-педагогического консилиума
Лекция 11 Документация психолого-педагогического консилиума
Лекция 12 Разбор практического примера работы ППк
Лекция 1 Универсальный дизайн в образовании
Лекция 2 Образовательная среда
Лекция 3 Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации
Лекция 4 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ
Лекция 5 Особенности организации предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (продолжение)

Лекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР
Лекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК
Лекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
Промежуточная аттестация по стажировке проводится в форме представления отчета о стажировке.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию и документы по стажировке.
С настоящей практикой
на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи
О живой практике О видео практикеОсновные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Дополнительные документы
После прохождения профессиональной переподготовки, Вы сможете бесплатно повысить квалификацию
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
НАСТОЯЩАЯ ПРАКТИКА
Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших логопедов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками
ПрактикаКАРТА В ПОДАРОК
Дополнительно к вебинарам каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта с полным архивом вебинаров института
КартаКУРС В ПОДАРОК
В течение года после переподготовки Вы сможете бесплатно повысить квалификацию и получить удостоверение
КурсНачать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по условиям поступления, стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Доступ к материалам курса и вебинарам открывается сразу после зачисления слушателя в группу.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК и стажировке.
В случае неудачной попытки, по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время бесплатно (один раз). Стоимость последующих пересдач - 500 р. (без ограничения количества).
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке будет доступна для скачивания через 2 недели после успешного прохождения выпускного экзамена, но не ранее даты окончания обучения.
После обучения
В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения. С безлимитной картой слушатель получит:
Повышение квалификации (без ограничения времени)
Через некоторое время слушателю обязательно потребуется повысить квалификацию по полученной в процессе переподготовки специальности. Такая возможность есть в выданной безлимитной карте.
Без ограничения во времени, после окончания переподготовки, слушатель сможет пройти курс повышения квалификации на любую выбранную на сайте тему, на любое количество часов и получить удостоверение установленного образца.
Доступ к видеоархиву (на год)
Самый большой видеоархив вебинаров с сертификатами и методическими материалами к каждой видеозаписи.
Безлимитный доступ ко всем видеозаписям вебинаров.
Безлимитное скачивание сертификатов к каждой видеозаписи.
Безлимитное скачивание методических пособий и рекомендаций к каждой видеозаписи.
Посещение практики и супервизии (на год)
В процессе переподготовки, у слушателя всегда будет доступ к практике. Однако, слушатель и после окончания учебы, сможет продолжить присутствовать на реальных занятиях и посещать супервизию.
Посещение практики - без ограничения
Посещение супервизии - без ограничения.