Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Изучение теоретических знаний и овладение практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Познакомьтесь с лекторами курса
- Предпосылки формирования письменной речи.
- Предпосылки дисграфии.
- Операции письма и психофизиологические основы письменной речи.
- Принципы русской письменности.
- Диагностика:
• Исследование оптико-пространственных и графо-моторных функций у учащихся 1-4 классов.
• Изучение письма первоклассников, бывших дошкольников.
• Исследование навыков письма учащихся 1-4 классов.
• Учёт динамических изменений нервной системы в течение года при анализе письменных работ.
• Анализ письменных работ, квалификация ошибок. Параметры постановки дисграфии и дизорфографии. Нормативы для каждого класса.
• Техническая сторона письма. Профилактическая и коррекционная работа с почерком.
- Подготовка к диагностике: материальная база, диагностические комплекты, анализ школьных работ
- Создание оптимальных условий обследования: организация, психологический фактор, правильное общение с мамой и ребенком
- Стратегия заполнения речевой карты: неформальный подход
- Показ и анализ проб, тестов, заданий
- Интерпретация возможных результатов обследования, некоторых нейропсихологических проб, выявление дисграфии и дизорфографии, анализ работ детей
- Методики выявления дислексии и дискалькулии
- Теоретическая часть: о дисграфии, логопедический и нейропсихологический подходы в диагностике и работе с дисграфией
- Практическая часть: пособия от "Дисграфия "ОТ и ДО", практические советы по оптимизации диагностики дисграфии
- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи
- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.
- Аграмматическая дисграфия и ее симптомы.
- Содержание диагностики по аграмматической дисграфии у младших школьников.
- Чем поможет логопед при аграмматизмах в письме?
- Командная работа логопеда, родителей и педагогов по профилактике и коррекции аграмматической дисграфии.
- Планируем занятия по аграмматической дисграфии.
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления дисграфии.
- Преодоление ошибок письма: сочетание традиционного и авторского подходов, инновационная структура занятия, необычные приемы работы.
- Обзор универсальной методики преодоления дизорфографии как одного из способов коррекции дисграфии.
- Просмотр видеоматериалов с занятиями, играми, упражнениями, показ методических пособий.
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Теоретические основы изучения данной дисграфии у школьников
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников
- Причины трудностей овладения фонематическим восприятием
- Признаки «проблемного» письма
- Некоторые приемы диагностики акустической дисграфии
- Пути коррекционного воздействия
- Авторский подход к коррекции акустической дисграфии
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
- Теоретические основы изучения дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания у школьников
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов
- Варианты диагностических работ «Дифференциация гласных I-II ряда», «Дифференциация согласных»
- Методические рекомендации по устранению на основе нарушений фонемного распознавания
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания у младших школьников»
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания (конспекты занятий, практические задания)
- Представление авторских учебно-методических пособий по теме вебинара
- Теория:
- Что такое дисграфия?
- Причины дисграфии.
- Виды дисграфии.
- Важные моменты в профилактики и коррекции дисграфии.
- Практическая часть:
- Знакомство с пособием "Дисграфия "ОТ и ДО".
- Разнообразные и эффективные задания по профилактики и коррекции оптической (кинетической) дисграфии, работа с буквами, слогами, словами, предложениями и текстами.
- Эффективные игры в профилактики и коррекции дисграфии.
- Развитие пространственных представлений - основа формирования предлогов.
- Формирование предлогов в онтогенезе (краткий теоретический обзор).
- Этапы последовательного знакомства с «маленькими словами».
- Влияние сформированности освоения предлогов на письменную речь младших школьников.
- Практические приёмы работы.
- Знакомство с авторским пособием «Эти маленькие слова».
- Определение дисграфии и её виды.
- Акустическая дисграфия, причины, особенности работы.
- Знакомство с пособиями от "Дисграфия "ОТ и ДО" - "Рабочая тетрадь по профилактике и коррекции акустической дисграфии" + набор карточек "Весёлая фонетика".
- Способы профилактики и коррекции акустической дисграфии.
Для поступления достаточно заполнить заявление, загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.
Физическим лицам и лицам, обучающимся от юридического лица, необходимо отправить оригиналы документов почтой до окончания обучения.
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
СкрытьЗапросить консультацию могут авторизованные пользователи и пользователи без личного кабинета на сайте.
Специалист приемной комиссии:
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Оплатите обучение банковской картой или по реквизитам, которые предоставит специалист.
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателя откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Обучение идет в соответствии с учебным календарным графиком.
По завершении обучения, слушатель проходит итоговое тестирование
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
После окончания курса у слушателя уже будет готовое портфолио для трудоустройства с документами
Вы сможете зарабатывать в месяц на занятиях:
Бесплатный пробный период на 3 дня — убедитесь в качестве обучения.
Оплатите обучение заранее и начните учебу в удобное время.
Дефектология Проф — лидер в области коррекционной педагогики.
Указана конечная стоимость, размер и причина скидки. Скидки не суммируются
В целях достоверности отзывов, мы размещаем только отзывы от слушателей, снятые на камеру
