Войти | Регистрация

Ближайшие вебинары

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
31	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20 Вебинары в этот день: 14:00 ИКТ в работе педагога. Сайты и площадки для работы. Создаем тесты, игры, кроссворды
21	22 Вебинары в этот день: 17:00 Ранний детский аутизм. Что мы знаем о нём?	23 Вебинары в этот день: 20:00 Подготовка к школе. Психофизиологический подход	24 Вебинары в этот день: 19:00 Совершенствование приёмов коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР	25 Вебинары в этот день: 18:00 Преодоление ложной (эволюционной) дисграфии. Авторская методика Матвеевой Т.Т.	26 Вебинары в этот день: 11:00 Педагогический марафон - "Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в образовательном учреждении в условиях ФГОС"	27 Вебинары в этот день: 17:00 Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
28 Вебинары в этот день: 18:00 Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития	29 Вебинары в этот день: 18:00 Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"	30 Вебинары в этот день: 18:00 Логопедическое обследование детей с челюстно-лицевой патологией	31 Вебинары в этот день: 18:00 Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи	1 Вебинары в этот день: 18:00 Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования	2 Вебинары в этот день: 15:00 Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)	3

Последние регистрации

Виктория (Уровень: Базовый) Использование ИКТ для познавательного развития дошкольников и детей с ОВЗ
Виктория (Уровень: Базовый) Развитие восприятия в раннем возрасте
Виктория (Уровень: Базовый) «Гимнастика мозга» («Гимнастика ума») как инструмент обучения и коррекции в образовательной кинезиологии
Виктория (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Татьяна (Уровень: Базовый) ИКТ в работе педагога. Сайты и площадки для работы. Создаем тесты, игры, кроссворды
Виктория (Уровень: Базовый) Дифференцированный массаж детям раннего возраста с ОВЗ
Татьяна (Уровень: Высший) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ОНР и ЗРР
Виктория (Уровень: Базовый) Пути преодоления ЗПР у детей дошкольного возраста
Виктория (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Виктория (Уровень: Базовый) Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"
Виктория (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Виктория (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Елена (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Ирина (Уровень: Базовый) Коррекция тяжелых нарушений речи в условиях логопункта
Ирина (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Ирина (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Екатерина (Уровень: Базовый) Преодоление ложной (эволюционной) дисграфии. Авторская методика Матвеевой Т.Т.
Юлия (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Снежана (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Ольга (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Ольга (Уровень: Базовый) Многогранность и эффективность технологий образовательной кинезиологии
Ольга (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Ольга (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Ольга (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Ольга (Уровень: Базовый) Использование информационно-коммуникационных технологий в работе дефектолога и логопеда
Ольга (Уровень: Базовый) Сказкотерапия. Как лечить болезни характера: непослушание, разрушительство, своеволие, вранье?
Валентина (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Валентина (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Валентина (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Ольга (Уровень: Базовый) Ментальная арифметика и игры Воскобовича
Ольга (Уровень: Базовый) Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма и счета в играх
Ольга (Уровень: Базовый) Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с системным недоразвитием речи
Ольга (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений"
Ольга (Уровень: Базовый) Формирование навыков общения в раннем возрасте у детей с алалией
Валентина (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии
Ольга (Уровень: Базовый) Коррекционно-логопедическое обучение каллиграфии школьников с дизорфографией
Ольга (Уровень: Базовый) Коррекционно-логопедическое обучение каллиграфии школьников с дизорфографией
Валентина (Уровень: Базовый) Авторская Методика Наталии Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов
Валентина (Уровень: Базовый) Обучение чтению детей с ОВЗ по кубикам Зайцева и методике Н.Пятибратовой
Ольга (Уровень: Базовый) Консультирование родителей. Нужны ли наказания дошкольнику?
Франгиза (Уровень: Базовый) Формирование и развитие межполушарного взаимодействия
Ольга (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников
Ольга (Уровень: Базовый) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ОНР и ЗРР
Франгиза (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Ольга (Уровень: Базовый) Применение упражнений с массажной нагрузкой в работе логопеда-дефектолога. Методика Коноваленко С.В.
Ольга (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии
Франгиза (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Образование и сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях внедрения и реализации ФГОС"
Валентина (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Ольга (Уровень: Базовый) Авторская Методика Наталии Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов
Ольга (Уровень: Базовый) Игры в интерактивной песочнице для развития лексико-грамматического строя речи
Франгиза (Уровень: Базовый) Комплексный подход к коррекции звукопроизношения вибрантов у взрослых
Ольга (Уровень: Базовый) Сказкотерапия. Как лечить болезни характера: непослушание, разрушительство, своеволие, вранье?
Франгиза (Уровень: Базовый) Использование ИКТ для познавательного развития дошкольников и детей с ОВЗ
Франгиза (Уровень: Базовый) Комплексный подход к компенсации ЗПР. Авторские приемы Коноваленко С.В.
Ольга (Уровень: Базовый) Как воспитывать сына, чтобы вырос настоящий мужчина?
Франгиза (Уровень: Базовый) Развитие восприятия в раннем возрасте
Ольга (Уровень: Базовый) Летние каникулы с логопедом: игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста
Ольга (Уровень: Базовый) Компетенции логопеда и дефектолога с позиции профессионального стандарта
Ольга (Уровень: Базовый) Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
Юлия (Уровень: Базовый) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ОНР и ЗРР
Ольга (Уровень: Базовый) Пусковой период обучения чтению для детей с различными нарушениями речи. Авторская технология Т.А.Ткаченко по предупреждению дислексии
Ольга (Уровень: Базовый) Пусковой период обучения чтению для детей с различными нарушениями речи. Авторская технология Т.А.Ткаченко по предупреждению дислексии
Ольга (Уровень: Базовый) Пусковой период обучения чтению для детей с различными нарушениями речи. Авторская технология Т.А.Ткаченко по предупреждению дислексии
Ольга (Уровень: Базовый) Пусковой период обучения чтению для детей с различными нарушениями речи. Авторская технология Т.А.Ткаченко по предупреждению дислексии
Франгиза (Уровень: Базовый) «Гимнастика мозга» («Гимнастика ума») как инструмент обучения и коррекции в образовательной кинезиологии
Ольга (Уровень: Базовый) Использование информационно-коммуникационных технологий в работе дефектолога и логопеда
Юлия (Уровень: Базовый) Синдромный анализ как принцип составления нейрокоррекционной программы
Юлия (Уровень: Базовый) Синдромный анализ как принцип составления нейрокоррекционной программы
Франгиза (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Ольга (Уровень: Базовый) Формирование словесно-логического мышления у детей с задержкой психического развития
Франгиза (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Франгиза (Уровень: Базовый) Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Франгиза (Уровень: Базовый) Практические советы по развитию речи ребенка-билингва
Франгиза (Уровень: Базовый) Использование многофункциональных дидактических игр на этапе автоматизации и дифференциации звуков у дошкольников с ТНР
Франгиза (Уровень: Базовый) Рекомендации учителю в коррекционной работе с младшими школьниками
Франгиза (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Франгиза (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Франгиза (Уровень: Базовый) Индивидуальный латеральный профиль, его значимость в коррекционной работе
Франгиза (Уровень: Базовый) Профилактика и коррекция дискалькулии по методике Наталии Пятибратовой «Учусь считать на «пять»
Франгиза (Уровень: Базовый) Использование зондов в логопедической практике
Ольга (Уровень: Базовый) Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры при ОВЗ
Ольга (Уровень: Базовый) Терапия психосоматических расстройств в сценариях детства
Ольга (Уровень: Базовый) Особенности вызывания и развития речи у неговорящих детей (синдром Дауна)
Ольга (Уровень: Базовый) Коррекционно-развивающая работа с неговорящими детьми
Ольга (Уровень: Базовый) Эмоциональный интеллект. Развитие и применение
Ольга (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Особенности работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС"
марина (Уровень: Базовый) Логопедическое обследование детей с челюстно-лицевой патологией
Ольга (Уровень: Базовый) Нейропсихологический подход к развитию памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста
Елена (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Елена (Уровень: Базовый) Преодоление ложной (эволюционной) дисграфии. Авторская методика Матвеевой Т.Т.
Ирина (Уровень: Базовый) Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования
Ольга (Уровень: Базовый) Коррекция тяжелых нарушений речи в условиях логопункта
Ольга (Уровень: Базовый) Алалия: современный взгляд на проблему. Нейропсихологический подход в коррекционной работе
Ольга (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии
Екатерина (Уровень: Базовый) Подготовка к школе. Психофизиологический подход
Ольга (Уровень: Базовый) Работа с психической травмой. Второй вебинар
Елена (Уровень: Базовый) Рекомендации учителю в коррекционной работе с младшими школьниками
Ольга (Уровень: Базовый) Работа с психической травмой. Первый вебинар
Ирина (Уровень: Базовый) Пусковой период обучения чтению для детей с различными нарушениями речи. Авторская технология Т.А.Ткаченко по предупреждению дислексии
Ирина (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко

Наши проекты

Подборка по лекторам

Для тех, кто вебинары выбирает по конкретным лекторам, а не по темам. В стоимость подборки входят видеозаписи указанных вебинаров и сертификаты об их прослушивании.