О лекции

Нейропсихологический подход к диагностике, коррекции, абилитации, профилактике и прогнозу процессов развития методологически опирается на базовые постулаты клинико-эволюционной системной парадигмы (X.Джексон, К.Г. Юнг, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, П.К.Анохин, Л.А.Орбели, НА. Бернштейн, А.С. Шмарьян, Л.О. Бадалян, В.П. Самохвалов и др.). Нейропсихологическое сопровождение ребенка с ОВЗ мало чем отличается по своей структуре от традиционного индивидуального психологического сопровождения детей в дошкольных учреждениях, но содержание, формы и методы такого сопровождения имеют кардинальные отличия.

Программа:
- Базовые закономерности нейропсихологии детского возраста
- Особенности нейропсихологического сопровождения детей дошкольного возраста
- Нейропсихологическая диагностика: преимущества, особенности
- Особенности коррекционно-развивающего сопровождения в дошкольных учреждениях
- Игровые упражнения и приемы у детей дошкольного возраста с ОВЗ
- Работа с родителями и педагогами. Практические рекомендации