О лекции

Общее недоразвитие речи требует комплексного и системного подхода. Учитель-логопед группы компенсирующей направленности или инклюзивного сопровождения, планируя свою деятельность, с учетом рекомендаций ПМПК, нозологии нарушения, индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников строит коррекционную работу по нескольким направлениям параллельно: коррекция звукопроизношения, фонематического восприятия, слоговой структуры слова, словаря и грамматического строя, связной речи понимает, что крайне сложно построить свою работу так, чтобы и программное содержание соблюдать и направления работы сохранить. И здесь на помощь могут прийти кейсы, которые можно составлять по какому-либо принципу, например, по лексическому, так как в большинстве случаев групповые занятия в детских садах, где есть группы компенсирующей направленности, работают по тематическому принципу. Автор лекции поделится своими секретами построения кейсов, которыми успешно пользуется как сама, так и рассказывает коллегам. Елена Витальевна расскажет слушателям и покажет на примере одной из тем, как формировать комплект дидактического материала (демонстрационного и раздаточного). Присутствующие смогут познакомиться с технологией создания кейса для детей подготовительной группы с ОНР.

Программа:
- Знакомимся - кейсы для детского сада в работе логопеда
- Основные составные части лексического кейса
- Как спланировать работу с применением кейса?
- Какие направления работы можно отрабатывать при помощи кейсов?
- Как из кейса формировать рекомендации для воспитателей и родителей

Кому: логопедам, воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ОНР, студентам дефектологических факультетов, заинтересованным родителям.

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме лекции!