Этапы реализации и диагностические направления работы по развитию пространственно-временных представлений у дошкольников с ОВЗ

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Рефлекторное содружественное движение конечности (или иной части тела), сопутствующее произвольному движению другой конечности (части тела):

1. Гиперкинез

3%

2. Синкинезия

96%

3. Атаксия

0%

4. Диспраксия

1%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

Под пространственными представлениями понимаются представления об отношениях между объектами в пространстве или между пространственными признаками этих объектов. Детям уже в дошкольном возрасте очень важно самим научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать  деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Программа:
- Как помочь ребенку с ОВЗ, имея пространственно-временные представления, адаптироваться в группе
- Пространственные и временные представления у детей дошкольного возраста
- Планируемые результаты работы по развитию пространственно-временных представлений
- Этапы реализации и диагностические направления работы по развитию пространственно-временных представлений 
- Направления развивающей работы
- Упражнения и рекомендации по развитию пространственно-временного развития у дошкольников с ОВЗ
- Литература