Проблема готовности ребенка к школе - актуальная проблема современной психологии и педагогики. Ребенок, начавший обучение в общеобразовательной школе, не будучи готов к возлагаемым на него нагрузкам, не только обречен столкнуться со стойкими трудностями обучения, но и получает серьезную эмоциональную травму, вызванную неспособностью получать удовольствие от процесса познания. Нейропсихологическая диагностика позволяет максимально точно определить степень зрелости отдельных мозговых структур и сформированности ВПФ, при ответе на вопрос, стоит ли отправлять ребенка в школу сейчас или лучше подождать год.

 

- Проблема начала школьного обучения для детей при несформированности психической сферы

- Задачи, методы и результаты нейропсихологического исследования сформированности и несформированности ВПФ у детей

- Исследование гнозиса

- Исследование праксиса

- Исследования функции внимания

- Исследование памяти

- Исследование речи

- Исследование особенностей мышления и интеллекта

- Комплексное описание состояния ВПФ у ребенка по результатам нейропсихологического обследования

- Профилактика трудностей обучения у ребенка младшего школьного возраста