*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции
и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации.
Подробнее
Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы
принимаются в
течение 24 часов с момента открытия вопроса.
Вы не отвечали на этот вопрос
Контроль результатов обучения - это:
1. Ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения
6%
2. Система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме
5%
3. Проверка накопленных знаний и умений с учетом компетенций, предусмотренных для освоения той или иной дисциплины (предмета)
Развитие основных интеллектуальных умений является важнейшей предпосылкой для успешного обучения детей с ОВЗ в школе и их дальнейшей социальной адаптации. Учитывая особенности развития интеллекта у детей с ОВЗ, особая роль в этом процессе принадлежит предметно-игровой деятельности. Это делает актуальным создание целевого комплекта игровых средств (ЦКИС), сформированного на основе системного анализа задач, решаемых в ходе развития интеллектуальных умений детей с ОВЗ.
В частности, овладение умениями:
сравнивать, обобщать и классифицировать предметы по одному или нескольким признакам;
определять составные части целого предмета и определять состав целого предмета по его части (синтез и анализ состава предметов);
выносить суждения и строить умозаключения для планирования своих действий и принятия решений.
ЦКИС для развития интеллектуальных умений детей с ОВЗ включает в себя современные игровые средства, обеспечивающие эффективное решение перечисленных выше задач. В ходе вебинара слушателям будут представлены основные виды игровых средств для развития интеллектуальных умений и их конкретные образцы, существующие на российском рынке. Кроме того, слушатели познакомятся с основными способами использования представленных игровых средств в практике работы с детьми.
Программа:
- Особенности развития основных интеллектуальных умений у детей с ОВЗ
- Основные виды детской деятельности, необходимые для формирования основных интеллектуальных умений
- Состав и структура ЦКИС для формирования основных интеллектуальных умений:
виды и образцы игровых средств;
особенности их конструкции:
способы использования в игровой практике детей с ОВЗ
Кому: учителям-логопедам, воспитателям, администрации детских садов, школ и развивающих центров
Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!
Образцы сертификатов
Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).
