О лекции

Педагоги и родители детей с РАС очень часто описывают их проблемы таким образом:
«При малейшем прикосновении вскакивает с места, кричит, может ударить».
«Когда звенит звонок на перемену, он закрывает уши руками, раскачивается…».
«Войдя в помещение, постоянно что-то хватает, вертит, перекладывает в руках, пытается прикоснуться к разным поверхностям…».
«Чтобы привлечь внимание в классе, требуются очень энергичные голосовые или тактильные воздействия; общую для всех фронтальную инструкцию он просто не слышит…».
«Постоянно выкладывает предметы в ряд, попытка нарушить порядок приводит к очень бурной реакции».
«С трудом засыпает, часто просыпается, очень рано встает».
«Невероятно избирателен в еде, его практически невозможно накормить».
Почему дети так себя ведут? Есть ли что-то общее в этих особенностях поведения?
На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе нашего семинара.
На примере опыта специалистов нейрокоррекции мы разберем нейропсихологические приемы работы в сенсорной интеграции детей с РАС.                    

Программа:
- Сенсорные системы, их особенности
- РАС. Особенности работы с ними
- Особенности сенсорных систем у детей с РАС
- СИ как метод работы с детьми с РАС
- Практические приемы работы, примеры упражнений

Кому:  воспитателям ДОУ, родителям, коррекционным педагогам, психологам, учителям-дефектологам

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!