О лекции

Проблема понимания речи является одной из важнейших областей современной науки о человеке и занимает место на стыке трёх областей знания - логики, психологии и лингвистики.
Понимание состоит в раскрытии различных связей и отношений, существующих между предметами и явлениями объективного мира и прямо связано с его познанием. В психологии понимание трактуется как сложная интеллектуальная деятельность, которая тесно связана с речью. Следовательно нарушение формирования понимания речи проявляется в недостаточности интеллектуальной деятельности, что сужает круг познания человека, существенно ограничивает его социальную адаптацию и активность.
В практической деятельности специалиста коррекционно-развивающего профиля практически всегда есть в работе ребёнок (дети), с которым стоит задача формирования импрессивной речи либо на уровне слова, либо на уровне предложения, либо на уровне целого сообщения. Уровень или уровни, над которыми должен работать специалист, зависит от специфики нарушения понимания речи, которая в свою очередь зависит от локализации поражения (несформированности) отделов головного мозга, что выявляется с помощью нейропсихологической диагностики. Качественный анализ состояния импрессивной речи у ребёнка с отклоняющимся развитием поможет специалисту грамотно подбирать игры, задания и упражнения, которые будут способствовать формированию понимания речи.

Программа:
- Краткая психолингвистическая характеристика понимания речевого сообщения
- Импрессивная речь. Краткая нейролингвистическая характеристика
- Логистика коррекционно-развивающего маршрута по формированию импрессивной речи у детей с отклоняющимся развитием (рекомендуемые игры, задания упражнения на разных этапах работы; просмотр видеофрагментов занятий)

Кому: нейропсихологам, логопедам, дефектологам, психологам, родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак.часов!