Развитие профессиональных компетенций педагогов, реализующих образовательный процесс с детьми-инофонами и детьми билингвами

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Какой компонент не входит в структуру профессиональной компетенции преподавателя РКИ:

лингвистическая компетенция

26%

литературоведческая компетенция

13%

тактическая компетенция

60%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

В современной системе личностно-ориентированного образования предполагается развитие потенциала учащихся и постоянное совершенствование профессиональной компетенции преподавателя, под которой понимаются профессионально значимые знания, навыки и умения, личностные качества, способы мышления и понимание ответственности за свои действия.
Текущая социокультурная ситуация не только утвердила компетентностный подход в образовании в соответствии с Концепцией модернизации российского образования, сделала нормой ориентацию на перечень компетенций той или иной специальности, но и пропагандирует убежденность, что существующие компетенции не должны осознаваться как стабильные и закрытые структуры, в динамично развивающемся мире они должны быть гибкими и открытыми.
Характерное для современного этапа развития общества стремление к интеграции отдельных языковых сообществ в единое межкультурное пространство, а также происходящие в настоящее время активные массовые миграционные процессы обусловливают повышенный интерес современной науки к проблемам освоения индивидом другого языка. Это значит, что возрастает и интерес к личности педагога, работающего с инофонами и билингвами, его профессиональной подготовке и профессиональной компетенции.

В круг задач профессиональной деятельности таких специалистов входит:

• использование учебно-методических материалов в процессе преподавания русского языка как иностранного, современных информационных ресурсов и технологий;
• применение приемов и технологий самообучения и оценки качества результатов обучения;
• обеспечение межкультурного общения в профессиональной сфере; выполнение функций посредника в сфере межкультурной коммуникации, включая сферу преподавания русского языка в группах иностранных обучающихся;
• проведение информационно-поисковой деятельности, направленной на совершенствование профессиональных умений, в первую очередь в сфере методики преподавания РКИ;
• выявление и критический анализ конкретных проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов.

Такой широкий круг задач профессиональной деятельности требует освоения широкого круга профессиональных компетенций, причем, как уже отмечалось выше гибких и мобильных.

Программа:
- Нормативно-правовые документы, регламентирующие подготовку специалистов, реализующих образовательный процесс с детьми-инофонами и детьми-билингвами
- Общая характеристика понятий «компетенция», «компетентность», «профессиональная компетенция»
- Составляющие ядра профессиональной компетенции преподавателя РКИ
- Компонентная структура профессиональной компетенции преподавателя РКИ

Кому: логопедам, учителям русского языка, методистам, преподавателям русского языка как иностранного

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак.часов!