О лекции

Замечено, что дети, имеющие речевые проблемы, отличаются рядом особенностей в эмоционально-поведенческой сфере. Такие дети чаще эмоционально неустойчивы, ранимы, у них отмечается нарушение самоконтроля, неспособность концентрировать внимание, очень часто речевые нарушения развиваются на фоне выраженных невротических проявлений. Используя нетрадиционные игровые методики, ребенок учится прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения, что важно для развития речи, произвольного внимания и памяти. С помощью воды и песка возможно проводить профилактическую работу над негативными эмоциями. Кроме этого, элементы пескотерапии и акватерапии, позволяют стимулировать познавательную сферу, а именно корригировать все стороны речевого развития, а так же создавать положительный эмоциональный фон и замедлять негативные невротические проявления. На фоне комплексной помощи песочная и акватерапия, не требуя особых усилий, оптимизирует процесс коррекции речи детей, стимулирует познавательную сферу и способствует оздоровлению всего организма ребенка. Нетрадиционные игровые методы и приемы помогают организовать занятия ярче, интереснее и разнообразнее.

Программа:
- Задержка психоречевого развития. Характерные особенности детей с ЗПРР
- Нетрадиционные активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка
- Песочная терапия в коррекционно-образовательной работе
- Акватерапия в коррекционно-образовательной работе
- Занимательные игры и упражнения для развития, коррекции речи и стимулирования познавательной сферы

Кому: учителям-логопедам, учителям-дефектологам, коррекционным педагогам, психологам, воспитателям и учителям, работающим с детьми с ОВЗ, руководителям структурных подразделений ДОО и СОШ, председателям ППК организаций, начинающим специалистам, студентам педагогических колледжей и ВУЗов, родителям