Дифференциальная диагностика и пути преодоления различных видов дисграфии у обучающихся с ОВЗ

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Какое определение дисграфии дает Р.И. Лалаева?

Дисграфия - это стойкая неспособность овладеть навыками письма по правилам графики (т.е. руководствуясь фонетическим принципом письма) несмотря на достаточный уровень интеллектуального и речевого развития и отсутствие грубых нарушений зрения и слуха

7%

Дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма

86%

Дисграфия - это частичное расстройство письма, основным симптомом которого является наличие стойких специфических ошибок

7%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

В настоящее время специфические нарушения письма у школьников можно увидеть чаще, чем другие формы речевой патологии. Нарушения письменной речи проявляются в стойких ошибках в процессе письма, которые можно сгруппировать по определенным видам. Также у современных школьников чаще всего встречается смешанная дисграфия, структуру которой составляют различные комбинации нескольких форм дисграфий. Поэтому проблема дисграфии актуальна, ведь письменная речь является основой обучения в школе, а её нарушения не позволяют беспрепятственно получать и закреплять полученные знания.

Учитывая все вышеизложенное, легко определяется основная задача учителя - логопеда: своевременное выявление, предупреждение и преодоление расстройств письменной речи, не допуская их перехода, осложняющего учебно-познавательную деятельность учащихся, на последующие этапы обучения.

Использование в работе материалов данной лекции позволит педагогу провести эффективную диагностическую, пропедевтическую и коррекционную работу, поможет отследить динамику состояния устной и письменной речи ребенка. Некоторые игры и методические рекомендации могут быть использованы родителями для работы с ребенком в домашних условиях.

Программа:
• Теоретические основы изучения дисграфии
• Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих различные виды дисграфии. Классификация специфических ошибок
• Диагностика фонетико-фонематической стороны речи ребенка
• Методические рекомендации по устранению различных видов дисграфии
• Практические примеры по использованию развивающих игр и пособий на логопедических занятиях при коррекции нарушений письменной речи

практикующим логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, педагогам и родителям дошкольников и учеников начальных классов, студентам педагогических ВУЗов

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак. часов!