Дефектология Проф
Московский институт коррекционной педагогики
8-800-555-20-50
Добавиться в      

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время с
Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне

Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
(с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК)
У меня вопрос по

Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственная и отзывчивая! 😊

Развитие сенсорных и психомоторных функций у детей с ТНР средствами логопедической ритмики

Развитие сенсорных и психомоторных функций у детей с ТНР средствами логопедической ритмики
18.01
2022
18:30
Вторник
Осталось
Проведен

ПрофПакет

290 Бесплатно в карте! Бесплатно в карте!
Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

Отвечайте правильно на контрольный вопрос в конце каждого вебинара и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Событие завершено

О лекции

Одной из современных характеристик отечественной специальной педагогики является массовое увлечение различными инновациями для преодоления речевых и психических расстройств у детей. Актуальность поиска новых путей коррекции обусловлена неуклонным ростом обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в категории детей с ОВЗ во всем образовательном пространстве. Недоразвитие сенсорных и психомоторных функций данных воспитанников зачастую является источником проблем, препятствующих их успешному обучению, социализации и адаптации.
Попытки повышения эффективности коррекционного воздействия уводят педагогов в смежные научные области (кинезеологию, нейропсихологию, психолингвистику и пр.). Наиболее востребованными являются методы двигательной коррекции и телесно-ориентированные техники, некоторые из которых прошли широкую апробацию, имеют доказательную базу, тогда как другие оперируют наукообразной терминологией, являясь, по сути, псевдонаукой.
Сходность декларируемых задач, набора развиваемых функций, требует углубленного изучения средств коррекционного воздействия от активных участников образовательного процесса (не только от педагогов, но и родителей).
Слушатели вебинара познакомятся с популярными подходами, реализуемыми логопедами и дефектологами в коррекционной работе, такими как: логопедическая ритмика, метод замещающего онтогенеза (МЗО), нейродинамическая гимнастика, практическая кинезеология, теория взаимосвязи мелкой моторики речи М.М. Кольцовой, нейродинамическая ритмопластика. Получат возможность оценить и сравнить возможности развития сенсорных и психомоторных функций обучающихся с ТНР средствами логопедической ритмики с другими двигательными методами.
Вниманию участников вебинара будут представлены видеоматериалы, содержащие мультисенсорные игры и упражнения, позволяющие получить практические представления о логопедической ритмике, ее инновационной интегративной модели.

Программа:
- Знакомство слушателей с научно-методологической базой логопедической ритмики с позиции нейропсихологического подхода к коррекции речевых и неречевых нарушений у детей с ТНР. Презентация (актуальность, логопедическая ритмика в парадигме нейропсихологического базиса когнитивных и двигательных методов коррекции речевых расстройств, нейромифы в современном образовательном пространстве, инновационные подходы к организации логоритмических занятий)
- Анализ видеоматериалов, содержащих логоритмические игры и упражнения, направленные на развитие сенсорных и психомоторных функций у детей с ТНР. Разбор рече-двигательных и музыкально-двигательных моделей логопедической ритмики, изучение предметно-пространственной развивающей среды на логоритмических занятиях; специфика инновационной логоритмической модели NLGритмика
- Подведение итогов вебинара. Обобщение информации, ответы на вопросы

Кому: логопедам, дефектологам, воспитателям, методистам, родителям детей с ТНР

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!

Образцы сертификатов
Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится


© 2022 - Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.