О лекции

Речь не является врождённой способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребёнка и служит показателем его общего развития. Все чаще специалисты встречаются с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Это дети, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но имеются стойкие специфические нарушения в созревании и становлении всех компонентов языковой системы.

Система логопедической коррекции включает в себя развитие произносительных навыков, накопление и активизацию лексического запаса, работу над психологической базой речи и, конечно же, развитие мелкой моторики. Нетрадиционные технологии, такие как акватерапия и криотерапия, позволяют стимулировать ребенка, развивать его моторные навыки, тактильно-двигательные ощущения, что в итоге дает значительные успехи в работе по устранению логопедических проблем у дошкольников.

Программа:
- Этапы развития словаря дошкольников
- Количественные и качественные показатели словарного запаса дошкольников в норме
- Состояние словаря, тактильно-двигательных ощущений и мелкой моторики у детей с ТНР
- Технологии «акватерапия и криотерапия». Оборудование для игр
- Игры с элементами аква и криотерапии для развития словарного запаса, тактильно-двигательных ощущений и мелкой моторики

Кому: логопедам, психологам, дефектологам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, заинтересованным родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме лекции!