Дифференциальная следящая диагностика системных нарушений речи у детей с другими расстройствами развития и РАС. Классификация, клинические проявления

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Совокупность афферентных и эфферентных звеньев, объединенных в систему для достижения конечного результата – это

1. Функциональные системы

69%

2. Высшие психические функции

9%

3. Мозговые механизмы ВПФ

21%

4. Психологические системы

1%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

Дети, пришедшие на первичный прием, внешне очень похоже друг на друга. Поэтому задача специалистов состоит в том, чтобы всесторонне и глубоко изучив всю историю заболевания данного ребенка, не смотря на внешнюю схожесть ряда симптомов, и нередко, множественных аутоподобных проявлений или как сейчас называют РАС, не торопиться с вынесением окончательного тяжелого психиатрического диагноза.

Нами будут освещены следующие темы: определения, классификация, клинические проявления СНР, УО, ДА; принцип и направления дифференциальной диагностики (следящая диагностика по Т.В. Ахутиной), ее роль в режиме Диагностического курса; динамика состояния ВПФ и эмоционально-поведенческих реакций, позволяющая снять диагноз УО или ДА; результаты дифференциальной диагностики ДА и СНР.

Программа:
- История становления детского аутизма
- Клиника детского аутизма
- Интеллектуальные расстройства, классификация, клиника
- Речевые расстройства, классификация, клиника
- Причины гипердиагностики детского аутизма. Что такое РАС?

Кому: дефектологам, логопедам, педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, студентам, родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок методический материал по теме вебинара!