Роль чтения в речевом развитии монолингвов и билингвов дошкольного возраста: онтолингвистический аспект

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Считаете ли вы, что при чтении вслух ребенку нужно «редактировать» текст книжки?

Выбрав хорошую книгу, читать нужно без цензуры, доверяя автору и тексту произведения

75%

Пропускать необходимо: просторечные слова и выражения (заткнись, уроды, дурак), сцены, связанные с курением, распитием спиртных напитков

11%

Пропускать необходимо тяжелые, страшные моменты, способные вызвать слишком сильные переживания детей

14%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

Книга является одним из источников имплицитного научения языку ребенка-монолингва, освоения всех его компонентов, особенно лексики, фразеологии и синтаксиса.

Художественный текст - главный источник освоения ребенком стилистики родного языка. Читательский опыт влияет на развитие лингвокреативности ребенка. Всё это актуально и для детей-инофонов.

Главная цель чтения на русском билингвов-эритажников (детей с унаследованным русским языком) - укрепление эмоциональной связи, создание культурного поля между родителями и детьми. Более частные задачи «русского» чтения: знакомство через русскую литературу не только с русской, но и мировой культурой и историей; расширение и активизация словарного запаса на русском языке, навыки пересказа прочитанного; тренировка самостоятельного навыка чтения на русском языке; развитие грамотного письма на русском.

Получение эстетического удовольствия от чтения (или слушания) на русском языке и монолингвами, и билингвами поможет достижению цели и выполнению этих задач.

• Специфические особенности восприятия художественного текста детей дошкольного возраста - спонтанные способы освоения ребенком специфики искусства
• Чтение как средство развития речи детей-монолингвов
• Чтение как средство поддержки и развития русского языка детей-билингвов
• Сложности для детей-билингвов школьного возраста при восприятии классической русской литературы (лексические, «контекстуальные», технические) и пути их преодоления

Логопедам, дефектологам, воспитателям, родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак. часов!