Нейропсихологическое исследование слухо-речевой памяти у детей 3-10 лет: процедура и организация работы, возрастные нормативы

Малюкова Наталья Георгиевна

19

Апрель 2022

16:30

Вторник

Начался

До лекции

Прямой эфир

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Вкладыш к сертификату - документ описывающий вебинар

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Вы не отвечали на этот вопрос
Исследование слухо-речевой памяти у детей можно проводить:
начиная с 3 лет
Голосов: 337
не ранее 5 лет
Голосов: 115
после 9 лет
Голосов: 2

О лекции

Память – основа обучения человека, одна из самых сложных высших психических функций. По данным современных нейропсихологов, у 46% детей с трудностями освоения школьных навыков отмечается дефицит различных звеньев слухо-речевой памяти. Научившись качественно исследовать слухо-речевую память ребенка, педагог сможет понять причину трудностей обучения и эффективно преодолеть её или, если наш ученик – дошкольник, проводить профилактику этих трудностей, сделав будущее обучение успешным и радостным.
На нашей лекции мы подробно познакомимся с процедурой нейропсихологического исследования слухо-речевой памяти у детей 3 – 10 лет, освоим важные методические приемы диагностики и анализа полученных результатов, поговорим об ошибках специалистов и об основных направлениях работы по формированию слухо-речевой памяти в детском возрасте.

Программа:
- Память как высшая психическая функция: значение и функции, память и мышление, память и развитие речи. Мозговая организация памяти
- Звенья памяти (запечатление, хранение, воспроизведение) и их психологические особенности
- Основные параметры мнестической деятельности: объем, прочность, эффективность заучивания, избирательность
- Специфика памяти в детском возрасте, этапы развития памяти у детей
- Нейропсихологическая диагностика состояния слухо-речевой памяти у детей: стимульные материалы, процедура проведения обследования и протоколирования результатов
- Качественный анализ результатов исследования памяти (знаки несформированности различных отделов коры головного мозга, нормативные ошибки)
- Приемы и методы развития слухо-речевой памяти у детей разных возрастных групп
- Рекомендации психолога родителям по развитию мнестической деятельности ребенка

Кому: психологам, нейропсихологам, дефектологам, заинтересованным родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме лекции!

Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации