Как оценить личностные результаты обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Зикратов Виктор Викторович

Ноябрь 2020

13:30

Пятница

Проведен

Трансляция видеозаписи

Лекция закончена

ПрофПакет Бесплатно в карте

390 ₽

Смотреть видеозапись

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Скачать сертификат

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Скачать вкладыш

Документ о вебинаре. Доступно в ПрофПакете без ограничения времени

Отобразить на странице

Размещение этого сертификата на вашей персональной странице

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Какой уровень головного мозга осуществляет высшее управление чувствительными и двигательными функциями, преимущественное управление сложными когнитивными процессами:

1. I уровень – кора головного мозга

Голосов: 126

2. II уровень – базальные ядра полушарий большого мозга

Голосов: 8

3. III уровень – гиппокамп, гипофиз, гипоталамус, поясная извилина, миндалевидное ядро

Голосов: 2

4. IV уровень – ретикулярная формация и др. структуры ствола мозга

Голосов: 0

Вы не отвечали на этот вопрос

Мои ПрофБаллы - 0

О лекции

Нарушения речи у детей с интеллектуальными отклонениями являются широко распространенными, характеризуются сложностью патогенеза и симптоматики. Дефекты речи у таких детей могут быть обусловлены недоразвитием познавательной деятельности, могут быть связаны и с другими факторами (снижение слуха, нарушение речевой моторики, аномалии строения артикуляционного аппарата и др.).

Специфика нарушений речи и их коррекция у детей с интеллектуальным недоразвитием определяется особенностями их высшей нервной деятельности и психического развития.

Программа:

- Категории детей с умственной отсталостью

- Психолого-педагогические особенности детей с УО

- Нарушения речи у детей с УО

- Направления логопедической работы с детьми данной категории

Кому: олигофренопедагам, учителям-дефектологам, специальным психологам, учителям-логопедам дошкольных и школьных образовательных организаций

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!