Нейропсихологическое исследование и развитие пространственных представлений у детей: от образа тела к правильному письму

Малюкова Наталья Георгиевна

22

Март 2022

18:30

Вторник

Начался

До лекции

Прямой эфир

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Вкладыш к сертификату - документ описывающий вебинар

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Вы не отвечали на этот вопрос
Первыми нейропсихологическими пробами на исследование пространственных функций ребенка являются пробы на:
Самостоятельное рисование предметов по инструкции
Голосов: 55
Копирование круга и квадрата, простое конструирование, понимание смысла простых предлогов
Голосов: 347
Копирование фигуры Тейлора, копирование и поворотом на 180 градусов
Голосов: 32

О лекции

Что общего между умением аккуратно и быстро одеться, хорошими спортивными навыками и грамотной речью? Все эти, казалось бы, разнородные умения – результат гармоничного развития пространственного фактора. Он формируется на протяжение практически всего периода детства, проходя закономерный путь от «темного чувства тела» до формирования способности оперировать абстрактными понятиями.
«Путает правое и левое», «Неловок даже с мячом», «Плохо рисует и вообще не любит рисовать», «Никак не освоит счет», «Не видит поля в тетради», - эти жалобы родителей и учителей отражают, как правило, задержку формирования пространственных представлений у ребенка.
На нашей лекции мы рассмотрим этапы формирования представлений о пространстве, поговорим о том, как их правильно исследовать и развивать. Вы получите обзор современных нейропсихологических приемов и методов развития пространственных представлений и сможете подобрать наиболее эффективные из них для работы со своими учениками и клиентами!

Программа:
- Пространственный фактор и его значение для развития когнитивных и двигательных функций ребенка
- Мозговая организация пространственных представлений; просто о сложном: что специалист доступно может рассказать родителям?
- Возрастные нормативы развития пространственных представлений у детей (что и в каком возрасте должен уметь ребенок)
- Диагностика состояния пространственных представлений у детей 3 – 9 лет: простые диагностические пробы, особенности организации и проведения исследования, типичные ошибки специалиста, анализ полученных данных
- Приемы и методы развития пространственных представлений: работа со схемой тела, внешнее пространство: «объекты относительно меня», «объекты относительно друг друга», символическое пространство, пространство листа бумаги и пространство времени, «квазипространство»
- Приемы формирования межполушарных и межмодальных взаимодействий у детей

Кому: нейропсихологам, психологам, дефектологам, заинтересованным родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме лекции!

Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации