В настоящее время проблемы воспитания и обучения детей с нарушениями слуха приобретают все большую актуальность. На сегодняшний день процессы обучения и воспитания детей данной категории, инклюзированных в общеобразовательные учреждения расширяются. Учащиеся, владеющие самостоятельной речью, при наличии небольших аграмматизмов и недостатков в произношении могут обучаться в общеобразовательной школе (классе). При построении коррекционной работы, их психолого-педагогического и социального сопровождения важно исходить из тех особенностей, которые характерны для таких детей.

 

- Грамотное планирование коррекционно-развивающей работы

- Методы и приемы раскрытия значений новых слов, уточнения или расширения значений уже известных: наглядные, вербальные и смешанные

- Формирование специфических форм речи:

Кому: сурдопедагогам, логопедам и другим специалистам работающим с данной категорией детей