Психотерапевтические методы и приемы работы с эмоционально-волевыми нарушениями у детей с различными нейропсихологическими синдромами

Рахимкулова Анастасия Станиславовна

24

Февраль 2021

18:30

Среда

Начался

До лекции

Прямой эфир

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Вкладыш к сертификату - документ описывающий вебинар

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос этого вебинара и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Вы не отвечали на этот вопрос
А. Р. Лурия считал, что патология эмоционально-личностной сферы прежде всего связана:
С "аффективными комплексами" личности
Голосов: 67
С нарушением функционирования таламических структур
Голосов: 75
С синдромами поражения лобных долей головного мозга
Голосов: 420

О вебинаре

Определение эмоционально-личностных особенностей ребенка – необходимый компонент комплексной диагностики, так как эмоциональная напряженность, быстрое психическое утомление, тревожность, повышенная застенчивость, неуверенность в себе, агрессивность, отсутствие эмпатии, неготовность преодолевать трудности, импульсивность, избегание близких контактов хотя редко являются самостоятельной причиной нейропсихологических нарушений, все таки значительно осложняют протекание других первичных и вторичных нарушений и затрудняют их коррекцию.

Программа:
- Теории эмоций:
  • эволюционная и рудиментарная теория эмоций
  • теория эмоций Г. Спенсера
  • органическая теория эмоций У. Джеймса - К.Г. Ланге
  • структурная теория Пейпеса
  • «таламическая» теория эмоций Кэннона-Барда
  • теория эмоций Кэннона-Барда
  • активационная теория Линдсея-Хебба
  • двухфакторная теория эмоций
  • биологическая теория эмоций
  • потребностно-информационная теория эмоций
  • теория когнитивного диссонанса
  • единая концепция сознания и эмоций
- Теория «эмоциональных конфликтов» и «сопряженная моторная методика» А.Р. Лурии
- Связь между эмоциями и познанием («интеллектуализация эмоций» по Л.С. Выготскому)
- Эмоционально-личностная сфера как проблема нейропсихологии
- Природа патологии эмоционально-личностной сферы при системе различных нейропсихологических синдромов
- Врожденные и приобретенные эмоции по И.П. Павлову
- Базальные и высшие эмоции по К.Е. Изарду
- Уровневое строение эмоционально-личностной сферы
- Самооценка как центральное образование эмоционально-личностной сферы
- Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражения головного мозга:
  • поражения гипофизарно-гипоталамической области
  • поражения височной области
  • поражения лобной области
  • поражение медиобазальных образований
- Эмоциональные синдромы при различных поражениях по Е.Д. Хомской:
  • эмоциональный фактор
  • знак эмоций
  • интенсивность эмоций
  • самооценка эмоций
- Общие рекомендации по нейропсихологической коррекции эмоциональных нарушений при различных патологиях развития
- Графические художественные техники и арт-терапия
- Методики рассказывания и сказкотерапия
- Песочная терапия и игры с водой
- Когнитивно-поведенческая терапия эмоциональных нарушений
- Комплексные психокоррекционные занятия
 
Кому: дефектологам, логопедам, психологам, нейропсихологам, коррекционным педагогам
 
Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!

Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации