Экспресс-диагностика психо-речевого развития детей 0-3 лет

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

Что не относится к основные методам психолого-педагогической диагностики детей младенческого и раннего возраста:

Наблюдение

1%

Тестирование

90%

Изучение истории развития ребенка, медицинской и педагогической документации

6%

Беседа с родителями

4%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

В Национальном проекте РФ «Образование» в качестве одних из главных выдвигаются задачи по созданию условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализации программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей этого возраста.

В психолого-педагогической литературе раннее детство оценивается как важнейший этап развития человека, который определяет успешность его физического, психического и социального развития в дальнейшем. Особая значимость этого возраста обусловлена тем, что он связан с фундаментальными жизненными приобретениями ребенка: прямохождением, речевым общением, предметной деятельностью и др. Однако, по данным Федеральной службы государственной статистики, за последние 5 лет количество детей-инвалидов в России увеличивается и составляет около 2 процентов детского населения. В структуре причин инвалидности наиболее часто наблюдаются психические расстройства и расстройства поведения, врожденные аномалии, деформации и хромосомные нарушения, болезни нервной системы.

В «Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации» особо подчеркивается необходимость совершенствования механизмов своевременного выявления детей, нуждающихся в ранней помощи. Это направление предусматривает: внедрение новых методов неонатального и селективного скрининга; внедрение методик раннего выявления детей с расстройствами аутистического спектра; совершенствование методик раннего выявления детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с нарушениями функций зрения, речи, ориентации, с задержкой психического развития и различных форм умственного развития, а также с нарушениями взаимодействия и общения, подвижности, игры, самообслуживания; информирование населения о ранних признаках отставания ребенка в развитии, а также о возможностях обращения в медицинские организации и организации, осуществляющие образовательную деятельность, для диагностирования состояния развития ребенка и др.

• Характеристика основных видов нарушений развития детей младенческого и раннего возраста.
• Основные методы психолого-педагогической диагностики детей младенческого и раннего возраста.
• Методики оценки нервно-психического развития детей младенческого и раннего возраста.
• Особенности экспресс-диагностики психо-речевого развития детей младенческого и раннего возраста.
• Основные организационные и содержательные аспекты работы служб Ранней помощи.

логопедам, дефектологам, психологам, студентам дефектологических факультетов ВУЗов.

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и сертификат на 6 ак. ч.