Как построить занятия и с чего начать коррекционную работу с неговорящим ребёнком или ребёнком раннего возраста? Предлагаю рассмотреть этапы последовательной работы формирования психофизиологической базы речи на индивидуальных занятиях.

Программа:
- Понимание простых инструкций
- Формирование мотивационной сферы
- Зрительного контакта
- Моторной имитации и простых общеупотребительных жестов
- Целенаправленных действий
- Развитие слухового и зрительного восприятия
- Мыслительных операций
- Сенсорных эталонов
- Ритмической структуры на невербальном уровне

Кому: логопедам, дефектологам, педагогам раннего развития, студентам психолого-педагогических ВУЗов, заинтересованным родителям.