Создание индивидуальных и групповых программ нейропсихологического сопровождения для детей младшего и среднего школьного возрастов

Контрольный вопрос

*Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос

В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, "государства-участники признают право ребенка на образование, с этой целью они, в частности:

1. Предлагают бесплатное и обязательное начальное образование

72%

2. Предлагают бесплатное среднее образование (общее и профессиональное.  и предоставление в случае необходимости финансовой помощи для дальнейшего образования

12%

3. Предлагают обязательное начальное образование, с предоставлением в случае необходимости финансовой помощи

0%

4. Предлагают бесплатное основное общее образование и предоставление в случае необходимости финансовой помощи для дальнейшего образования

16%

Вы не отвечали на этот вопрос Мои ПрофБаллы - 0

Современная нейропсихология имеет апробированный и хорошо известный арсенал методов и методик, каждые из которых используются для нейропсихологической диагностики и коррекции в зависимости от диагноза. Однако, эффективная программа всегда индивидуальна и требует грамотного подхода к сочетанию упражнений как в ходе отдельного занятия, так и с точки зрения поставленной цели восстановительного обучения.

Программа:
- Основные принципы восстановительного обучения с точки зрения нейропсихологии
- Принципиальные различия между индивидуальными и групповыми программами
- Нейродиагностика как первый шаг в составлении программ нейропсихологического сопровождения
- Индивидуальные особенности детей младшего и среднего школьного возраста, которые необходимо учитывать при составлении программ
- Понятие групповой динамики и управление ею на нейропсихологическом занятии
- Выделение этапов нейропсихологического восстановления ВПФ при составлении программ восстановительного обучения
- Составление плана занятий восстановительного обучения
- Организация отдельного индивидуального и группового занятия
- Подбор упражнений и методик с учетом поставленного диагноза и индивидуальных особенностей ребенка