Дети с когнитивными нарушениями имеют пониженный уровень чувства ритма. При этом доказано, что упражнения, направленные на развитие чувства ритма, оказывают значительное влияние и на совершенствование регуляторных функций ЦНС. Так как наибольшей способностью устанавливать связи во время движения обладает моторная зона. Таким образом, логопедическая ритмика становится средством повышения функционального состояния больших полушарий и общего усиления ассоциативных функций мозга.

Программа:
- Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, речи, ориентировки в пространстве и времени в широком контексте
- Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей
- Теоретические аспекты логопедической и коррекционной ритмики
- Дифферритмические группы, учёт специфики на занятиях, мониторинг
- Структура и компоненты логоритмического занятия для детей с когнитивными нарушениями в зависимости от степени выраженности нарушения и сопутствующих отклонений
- Авторские игры и упражнения из программы «Здравствуй, мир!»

Кому: логопедам, дефектологам, заинтересованным родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!