Часто маленькие дети произносят звук Л искажённо, или вообще опускают его в речи. Как правильно делать артикуляционную гимнастику для этого звука и как помочь малышу овладеть речью, не опуская его в слогах и целых предложениях – об этом в нашей статье.

Правильная артикуляция звука Л

Для этого необходимо произвести следующие действия:

• приоткрыть рот и растянуть губы в лёгкой улыбке. При этом зубы будут видны;
• сблизить зубы;
• приподнять заднюю часть языка, а кончиком языка коснуться альвеол;
• следить за тем, чтобы воздушная струя направлялась по бокам языка, между щекой и языком;
• мягкое нёбо должно приподняться и коснуться задней стенки глотки;
• добиться произнесения звука при сомкнутых и вибрирующих голосовых связках.

Общая продолжительность занятия для ребёнка трёх лет – 15–20 минут. Для детей возраста 5–6 лет – 25 минут.

Артикуляционные упражнения для постановки звука Л

Следующие упражнения способствуют выработке необходимых движений языка. Первые две игры выполняются при любом комплексе упражнений по дифференциации звука.

Построим забор

Важно научить ребёнка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы. Следить, чтобы при этом верхняя губа не подворачивалась, а нижняя спокойно опускалась вниз.

Сделаем трубочку

Нужно вытянуть сомкнутые трубочкой губы вперёд и удерживать их в таком положении под счёт от одного до пяти. При этом зубки ребёнка должны быть сомкнуты.

Ветерок дует

Необходимо научить малыша выдыхать воздух таким образом, чтобы он выходил изо рта не по центру ротовой полости, а по бокам языка. Для этого он приоткрывает рот и слегка прикусывает кончик языка зубами. Затем ребёнок дует подобно ветерку. Если упражнение выполняется правильно, то воздушная струя идёт прямо (можно поднести к ротику малыша комочек ваты).

Наказать непослушный язык

Расслабить язык, приоткрыть рот, положить его на губу и пошлёпать им со звуками «пя – пя». Проследить, чтобы края язычка касались уголков рта. Ребёнок может выполнить это упражнение на счёт от одного до пяти на одном выдохе.

Сделать язык широким

Здесь важно, чтобы ребёнок научился всё расслаблять в ротовой полости. Для этого следует улыбнуться, слегка приоткрыть рот и положить передний край язычка на губку. Считать до пяти и после выполнения упражнения немного отдохнуть.

Чтобы избежать напряжения, лучше сильно не улыбаться и при этом следить, чтобы малыш лишь накрывал губу и не высовывал язык сильно вперёд.

Вкусное варенье

Можно также предложить малышу аккуратно облизываться, либо полизать дно тарелки и столовую ложку: «как кот сметану лижет».

Необходимо проследить, чтобы при выполнении упражнения не была задействована нижняя челюсть, а боковые края языка касались уголков рта.

Пароход гудит

Здесь важно научиться поднимать спинку языка вверх и долго произносить звук «ы» (так гудит пароход).

При выполнении действия нужно наблюдать за тем, чтобы кончик языка опустился и находился глубоко во рту, а его спинка поднялась к нёбу.

Индюки

Широкий язык поднять вверх и двигая им вперёд – назад сделать несколько медленных движений по верхней губе. При этом стараться не отрывать его и постепенно убыстрять темп. Произнести звуки «бл – бл» (галдят индюки).

Пощёлкивание языком

Приоткрыть рот и слегка пощёлкать кончиком языка, как лошадка. Можно щёлкать неслышно. При этом учитывать положение языка и его работающий кончик.

Еще игры в прикрепленном документе.

Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику

1. Нужно внимательно наблюдать за тем, как ребёнок выполняет артикуляцию. Если у него не получается действовать так, как показывает педагог, лучше отработать постановку звука ещё несколько раз и только потом брать новый материал.
2. В случае возникновения трудностей в работе следует дополнительно заниматься с малышом и посвящать отработке движений перед зеркалом две минуты в день, утром и вечером.
3. Необходимо следить, чтобы во время гимнастики движения в ротовой полости выполнялись поочерёдно к правой и левой стороне лица.

Как закрепить правильное воспроизведение звука

После проведения артикуляционной гимнастики проводятся упражнения, которые закрепляют правильное произношение звука Л в словах и предложениях. Это происходит в такой последовательности.

1. Необходимо отработать произношение звука Л в слогах. Примерно можно использовать следующие слоги: ла – ло – лу – лы.
2. С помощью карточек детского лото составить логопедические змейки. Вот какие варианты слов на карточках используются: ласточка, ландыш, лапша, школа, калач, дул, ущипнул, голодный, смелый, белый.
3. Если звук Л встречается в слове с другим согласным звуком, следует потренировать его произношение несколько раз. Например, в таких словах, как благодарность, глазки, сожгла.
4. Выучить с малышом стихи и скороговорки с непроизносимым звуком. Примеры скороговорок: Сел на доску тонкую, завёл он песню звонкую. Ой, на речке, на Волжанке соловей плывёт на палке.

Артикуляционная гимнастика с использованием картинок

Она включает в себя следующие шаги:

1. Упражнения с магнитиками. Когда малыш слышит звук и ставит магнитик на картинку с изображением птицы, или животного (белка, лось, дятел).
2. Игра в «кнопочки». Ребёнок произносит звук Л и нажимает на цветные кружки столько раз, сколько предметов, в названии которых встречается данная буква.
3. Игра «Цветочная поляна». Малыш передвигает бумажную бабочку от цветка к цветку на игровом поле и произносит слоги с Л.
4. Разучивание скороговорок и стихотворений, где часто встречаются слова со звуком Л. Например, стихотворение Михаила Плещеева «Ласточка». На магнитной доске размещаются картинки, которые изображают травку, солнышко, ласточку. Желательно вместе с ребёнком прочитать и выучить это стихотворение.

Как родителям заниматься дома

Проводить занятия с детьми следует по возможности ежедневно в форме игры. При этом желательно учитывать следующие моменты:

• нельзя принуждать ребёнка заниматься. Обязательно проводить с ним занятия в форме игры;
• на одном занятии не нужно давать больше двух – трёх упражнений. Если материал усвоен, можно добавить новую игру со звуком Л;
• некоторые упражнения выполнять под счёт, чтобы научить ребёнка удерживать в определённом положении губы и язык на время;
• когда звук Л появляется, необходимо постепенно вводить его в слова, в речь.

Правильное произношение сонорного звука Л – трудная работа для маленького ребёнка. Поэтому не нужно ругать малыша за то, что у него не получается сейчас произнести его чётко и ясно. После выполнения артикуляционной гимнастики желательно спросить ребёнка, что ему понравилось на занятии больше всего и обязательно похвалить за терпение и усидчивость.