Брадилалия (bradylalia) — это патологическое состояние речевой деятельности, при котором страдает темп речи. Речь становится малопонятной для окружающих. При чем нарушается развитие как внешней, так и внутренней речи. В отличие от тахилалии, речевой темп при брадилалии чрезвычайно замедлен.

Причины брадилалии

Этиологическими факторами являются врожденная предрасположенность к доминированию процессов торможения. Кроме того патология часто развивается на фоне перинотального поражения центральной нервной системы. Брадилалия может входить в структуру дефекта, например при олигофрении, депрессии, черепно-мозговых травмах, менингитах.

Симптоматика

Замедленность темпа речи сочетается с монотонность голоса, появлением пауз между словами и ненормально затянутым произношением гласных. Может иметь место нарушение артикуляции, но координация слогов и слов не страдает. Визуальное восприятие текста не помогает в нормализации темпа при чтении. Дети выговаривают слова верно, но крайне медленно. Медлительность отражается и на письме.

Невербальные симптомы:

• замедленность общей и ручной моторики;
• снижение мышечного тонуса;
• слабая концентрация внимания;
• слабая восприимчивость к инструкциям;
• склонность к стереотипам поведения;
• недостаточность пространственно-аналитической деятельности.

Лечение и логокоррекция

Лечение брадилалии носит комплексный характер. Положительное влияние оказывает общеукрепляющий щадящий режим, медикаментозное лечение, назначенное психоневрологом, занятия плаваньем, физиотерапия, лечебная физкультура. Полезны нейропсихологические упражнения для активизации коры больших полушарий головного мозга, коммуникационные игры под наблюдением психолога, песочная терапия, арттерапия, логопедическая ритмика.

Логопедическая работа ведется в соответствии с логопедическими принципами по следующим направлениям: развитие речевого дыхания, голосовой функции, артикуляционной моторики. Проводятся упражнения на восприятие и воспроизведения ритмического рисунка, на развитие высших психических функций. Эффективным средством может явиться логопедический зондовый массаж по методике Новиковой Е. В.

Этапы преодоления недостатков речевого темпа:

1. Ограничение самостоятельной речи логопата и предъявление образца нормального речевого темпа.
2. Уточнение артикуляционного уклада звуков изолированно, на уровне слога, слова, предложения. Предъявляемый для произношения речевой материал сопровождается отхлопыванием ритма или дирижированием.
3. Отработка ускоренного темпа сопряженно, затем отраженно, в дальнейшем в спонтанной речи на материале заученных ранее стихотворений.
4. Закрепления ускоренного темпа в диалогах, инсценировках. На этом этапе особое внимание уделяют развитию просодических компонентов речи.

В ходе работы широко используются приемы синхронизации речи с движением, элементы степ-аэробики.