Дельфинотерапия  - это разновидность пет-терапии (зоотерапии), которая позволяет создать оптимальные условия для физического и психического выздоровления больных людей. Объяснить до конца, как именно получается достичь таких результатов при общении с дельфинами, ученым не удалось, но результаты многих уже показали практическую пользу подобного лечения.

Первый известный случай лечения детей при помощи дельфинов датируется 1971-м годом. Антрополог Бетси Смит, которая изучала отношения между людьми и дельфинами, и психолог Дэвид Натансон из Флоридского Международного Университета, занимавшийся с умственно отсталыми детьми, наблюдали, как дети, имеющие синдром Дауна, купались в бассейне вместе со специально подготовленными дельфинами-афалинами. Ученым показалось, что дельфины вели себя так, как будто понимали, что детям нужна их помощь. В результате были разработаны методики обучения умственно отсталых детей с помощью дельфинов. Этот подход показал высокую эффективность: дельфины смогли ускорить социальную адаптацию таких детей в четыре раза. История дельфинотерапии продолжилась в СССР в 1973-1978 гг. Г.А. Шурепова, тренер Государственного Океанариума ВМФ СССР, стала применять плавание с дельфинами для снятия стресса и повышения настроения. После нескольких минут, проведенных в бассейне с дельфинами, "пациенты" признавались, что прекрасно себя чувствуют, полны сил, желания жить и активно трудиться. В 1987 году ученые из Государственного Океанариума в Севастополе создали и успешно применяли методику психологической реабилитации и оздоровительной релаксации при помощи дельфинов-афалин. Люди, страдающие различными заболеваниями и расстройствами, после пребывания в бассейне с дельфинами отмечали улучшение самочувствия и настроения, им удавалось справиться с апатией, напряжением, усталостью. Дельфины помогали детям быстрее научиться плавать, не бояться глубины. В 1990-х – 2000-х годах в Великобритании, Израиле, США, Японии, Панаме были проведены исследования, доказавшие многочисленные положительные эффекты дельфинотерапии.

В 2005 году был образован Международный Институт Дельфинотерапии. В нем была разработана официальная программа дельфинотерапии под названием DAT - Dolphin Assisted Therapy и выдан патент на "Способ лечения ультразвуковой терапией при помощи контролированного излучения сонара дельфина". Оказалось, что ультразвук, который испускают дельфины, может положительно влиять на биоэлектрические процессы в головном мозге. Дельфинотерапия полезна при многих состояниях у детей. Она хорошо сочетается с медикаментозным лечением и физиотерапией, другими видами реабилитационного лечения. 

В настоящее время дельфинотерапия, как один из неспецифических методов психологической коррекции и реабилитации, приобретает все большую популярность, как среди людей, заинтересованных в терапевтическом эффекте контактов с дельфинами, так и среди научных работников. Это связано не только с привлекательностью образа этих животных в массовом сознании, но и с появлением большого количества эмпирического материала, посвященного данному виду терапии. Данное направление исследований актуально в теоретическом и практическом аспекте. Для того, чтобы понять, почему именно этих представителей животного мира выбрали в качестве источника терапевтического влияния, нужно обратить внимание на анатомические и физиологические особенности дельфинов. Общее количество борозд и извилин у этих животных превосходит показатели коры больших полушарий человека. Вся кора, как и у человека, дифференцирована, и в ней можно выделить все шесть слоев. Полученные данные могут свидетельствовать о том, что у дельфинов присутствуют ассоциативные области коры, аналогичные человеческому мозгу. Особый интерес для ученых представляет психика дельфинов. В ходе исследований дельфинов были выявлены поразительная гибкость в поведении и сложная по своей структуре социальная жизнь. Животные проявляют любознательность, способны к быстрому обучению и обладают высоким уровнем естественной социализации. Дельфины обладают развитыми способностями к познанию окружающей среды и высоким уровнем интеллекта. Когнитивные навыки, присущие этим животным, открывают возможности для использования их в психотерапии. При контакте с дельфинами, в человеческом организме происходят физиологические изменения, связанные с биоэлектрической активностью головного мозга. Между электроэнцефалографическими данными, полученными до проведения дельфинотерапии и данными, полученными после, существует ряд различий. После взаимодействия с дельфинами, происходит замедление ритмов головного мозга; изменение частот приводит к возникновению альфа- и тета-ритма. Помимо этого, происходит синхронизация биоэлектрической активности левого и правого полушария. Альфа-ритм возникает при следующих нейрофизиологических состояниях: спокойствие, предшествующее засыпанию, медитация, погружение в гипноз, и др. Иными словами, после проведения сеанса дельфинотерапии уровень возбуждения в центральной нервной системе сокращается, наступает состояние релаксации. Дети с дефектами развития и нарушениями поведения – основной контингент пациентов, нуждающихся в дельфинотерапии.

Проведение курса дельфинотерапии может оказать существенную помощь при детском церебральном параличе (ДЦП); раннем детском аутизме (РДА); синдроме Дауна и других генетических патологиях; синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), а также органических поражениях центральной нервной системы (ОПЦНС). Имеет смысл применения дельфинотерапии при умственной отсталости (кроме глубокой степени), расстройствах речи и слуха; расстройствах памяти, нарушения обучаемости; задержке психоречевого развития; заикании; энурезе.   После занятий с дельфинами у пациентов улучшается самочувствие, повышается активность и настроение, снижается уровень ситуационной тревожности. Эмоции страха и злобы часто исчезают совсем. В процедурах с дельфинами в водной среде, под воздействием положительных стимулирующих эмоций ребенок рефлекторно совершает движения, развивая мышечное чувство, координацию движений снимает психофизиологические «зажимы».

Дельфинотерапия для детей с РАС состоит из 3 этапов:

1. Подготовка. На этой стадии проводится сбор анамнеза и составление плана коррекционных занятий с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
2. Основной. На этом этапе происходит непосредственное взаимодействие малыша и животного – плавание, совместные игры, катание на дельфине. Занятия проходят преимущественно в воде, под контролем специалистов – психологов, тренеров по плаванию, специалистов по работе с дельфинами.
3. Заключительный. После окончания занятий проводится аналитическая работа по оценке результатов дельфинотерапии.

Дельфинотерапия для детей с РАС вместе с другими методами воздействия позволит «выдернуть» ребенка из состояния самоизоляции, давая новые стимулы для физического, эмоционального и умственного развития. Часто контакт с дельфинами помогает ребенку обрести вновь интерес познания окружающего мира.

Так, занятия позволяют скорректировать и оптимизировать отношения ребенка с социумом:

 - самооценка пациента заметно повышается, обеспечивается поддержка со стороны специалистов;

 - на 90% снимается состояние дефицита положительных эмоций, идет активная стабилизация настроения;

 - сглаживается состояние потерянности, одиночества и дезадаптации;

 - занятия способствуют активизации структур организма, развивается область коммуникаций, процесс мышления и освоения информации заметно ускоряется;

 - развивается психомоторика с речевыми способностями аутичного малыша, ребенок осваивает и укрепляет координацию движений, ускоряя освоение моторных навыков.

Курс предполагает прохождение десяти сеансов, у которых продолжительность приблизительно равна полтора часа. Из них полчаса отводится на общение с животными в бассейне, а остальное время на массаж и общение с психологом. Подобный комплексный метод стал оптимальным подходом в терапии.

 Дельфинотерапия при аутизме дает результаты не сразу, но уже в конце сеансов можно будет увидеть заметный прогресс пациента.  

            Дельфинотерапия сочетает в себе сразу несколько направлений воздействия на детский организм:

1. физические упражнения - плавание, подвижные игры;
2. новые тактильные ощущения – дельфины с удовольствием взаимодействуют с детьми, играют с ними, катают и позволяют себя гладить и пр.;
3. психотерапия – положительная энергетика дельфинов, игровая атмосфера занятия позволяют малышу расслабиться и получить новые позитивные эмоции.

Учитывая особенности психики аутистов, знакомство ребенка с дельфинами должно начинаться до посещения дельфинария. Родителям следует рассказать малышу о дельфинах, посмотреть вместе с ним какие-нибудь видеоматериалы или познавательные передачи. Это позволит минимизировать возможные переживания ребенка при попадании в непривычную обстановку и легче начать процесс терапии.

Положительное влияние дельфинотерапии при лечении раннего детского аутизма подтверждается не только отзывами родителей, но и врачами – детскими психологами и неврологами, педагогами – дефектологами и пр., наблюдавшими детей до и после дельфинотерапии. С ее помощью удается добиться следующих результатов:

1. развитие навыков общения и налаживание взаимодействия с окружающими его людьми;
2. пробуждение интереса у ребенка к происходящим вокруг него событиям;
3. развитие и улучшение речевой деятельности;
4. снижение уровня тревожности, агрессивности;
5. нормализация сна;
6. улучшение интеллектуальной деятельности.
7. физическая нагрузка, получаемая в процессе занятия, служит развитию крупной моторики ребенка, улучшает способность ориентироваться в пространстве.

            Различают два вида взаимодействия пациентов и животных:

 - свободное общение. В этом случае ребенок самостоятельно выстраивает стиль взаимодействия с дельфином в рамках допустимого, специалисты, в основном, обеспечивают безопасность ребенка в процессе общения с животным.

 - организованное взаимодействие. Общение с дельфинами происходит при участии специалиста (психолога, дефектолога). В этом случае выстраивается определенный алгоритм занятия, при котором в игровой форме проводится необходимая для малыша психоэмоциональная коррекция. Общение с дельфином служит дополнительным фактором, облегчающим воздействие на психику ребенка.

Как показывают исследования, на энцефалограммах пациентов после сеансов дельфинотерапии отмечается синхронизация активности обоих полушарий мозга, которая, в конечном результате, способствует повышенной выработке эндорфинов. Они играют значительную роль в стабилизации процессов, связанных с памятью, обучением, сном и обладают болеутоляющим и успокаивающим эффектом.  

Следовательно, можно сделать выводы о том, что дельфинотерапия является многофункциональной процедурой, которая оказывает положительное влияние на организм маленького пациента.

            Положительные результаты подтверждены не только отзывами родителей, но и медицинскими работниками (неврологами, психологами и дефектологами), которые наблюдали пациентов “до и после”. Именно благодаря этим занятиям развиваются следующие способности: навык общения и взаимодействия с окружающими, появление заинтересованности к окружающему миру, улучшение речи, снижение тревожности у детей с РАС, нормализация циклов сна, поднятие активности мозга.

Список литературы

1. Артемова О.В. Дельфинотерапия как метод психотерапии. М., 2010. 253 с.
2. Кунерт К. Дельфинотерапия. СПб.: Диля, 2013. 256 с.
3. Лукина Л.Н. Дельфины в системе психофизической реабилитации людей. Севастополь: НПЦ «ЭКОС