Одно из самых распространённых логопедических заключений — дислалия. Особенностью заболевания является то, что пациенты, как правило, не имеют  дефектов слуха и интеллектуальных недоразвитий. Данная патология проявляется в отсутствии или искажении отдельных звуков. Проще говоря, человек заменяет один звук другим при воспроизведении речи.

Дифференциальная диагностика дислалии

Дислалию следует отличать от сходных по симптоматике состояний.

Классификация

Существуют две формы дислалии:

• механическая;
• функциональная.

При механической человек не может выговаривать правильно слова из-за дефектов ротовой полости или гортани, которые появляются при травмах, заболеваниях или являются врожденными. При функциональной дислалии нет органических дефектов речевого аппарата, она может развиться при нарушении фонематического восприятия, в определенных социальных условиях и поддается коррекции. Функциональная дислалия классифицируется на

• моторную (характеризуется нарушением в отделах речедвигательного анализатора),
• сенсорная (нарушение в отделах речеслухового анализатора),
• сенсомоторная (имеет признаки первых двух видов).

Дислалия также имеет разделение по характеру дефекта. Степень сложности нарушения определяется количеством неверно произносимых звуков, более 4 считается сложной.

Неправильное произношения одной группы звуков называется мономорфной дислалией. Если нарушение распространяется на несколько разных групп — это полиморфная дислалия.

Терминология фонетических искажений

Дефекты речевого развития, при которых ребенок не выговаривает [р] или [р’] — это ротацизм, если искажает [л] и [л’] — это ламбдацизм, трудности с шипящими звуками [ж], [ш], [щ], [ч] и свистящими [с], [с’], [з], [з’] называется сигматизмом, йотацизм -это проблема с произношением [й], гаммацизм — искажение [г] и [г’], каппацизм — сложности в произношение [к] и [к’], хитизм — проблемы со звуком[х] и [х’]. Наблюдаются и такие дефекты речи, как озвончение глухих или оглушение звонких согласных, а также замена твердых на мягкие и наоборот.

Названия фонетических дефектов и их виды (таблица)

Преодоление дислалии

Коррекция дислалии носит комплексный характер. и состоит из ряда последовательных этапов:

• подготовительного (включает артикуляционную гимнастику, работу над дыхательно-голосовой функцией, развитие мелкой моторики, синхронизацию речи с движением, формирование пространственных представлений и пространственно-аналитической деятельности);
• этапа постановки;
• этапа автоматизации поставленных звуков;
• этапа дифференциации артикуляционно и акустически сходных звуков речи.