Основная деятельность детей раннего возраста - игра.

Игровой метод заключается в таких принципах как:

1. использование художественной литературы. Чтобы вызвать у детей желание умываться и сделать для них этот процесс лёгким и приятным, можно использовать песенки, стихи, потешки

2. рассматривание различных иллюстраций направленных на развитие навыков самообслуживания («Дети моют ручки», «Дети обедают» и т.д.).;

3. игровой метод. Повышает интерес у детей к самостоятельной деятельности использование игрушек, организация игр с ними (куклу одеть, раздеть, уложить спать, накормить). Игра в форме вопрос-ответ, которые побуждают детей к решению определенной проблемы («Кукла Катя испачкалась, что делать?»).

Чтобы научить детей одеваться и раздеваться самостоятельно, правильно, необходимо много усилий. Нужно учесть индивидуальные особенности каждого ребенка, продумать доступные правила действия и их последовательность для детей. Обучая детей навыкам самообслуживания, нужно помнить о таком эффективном приеме, как поощрение.

Поощряйте, хвалите своего ребенка даже за небольшие достижения. Поддерживайте стремление ребенка к самостоятельности. Не надо торопить его с выполнением какого-либо действия, нужно дать возможность выполнить все спокойно. Если у ребенка не получается что-то не спишите ему помочь, пока он этого не попросит.

Самообслуживание связано с простыми операциями, что облегчает выполнение действий по умыванию, одеванию, приёму пищи.

Развитие навыков самообслуживания в дошкольном образовательном учреждении осуществляется в двух формах:

• индивидуальной, когда отрабатываются отдельные операции;
• групповой, когда создаются условия необходимости реализации данного навыка: поведение ребёнка подчиняется общему для всей группы детей правилу; при этом работает механизм подражания.

У детей, приходящих из дома, отсутствуют не только элементарные навыки самообслуживания, но и желание что-либо делать самостоятельно. Это обосновывается тем, что родители чрезмерно опекают детей, все за них делают сами, поэтому стремление детей к самостоятельности, не поддержанное своевременно, утрачено.

Очень важно при обучении одеванию, умыванию, сохранять неизменным один и тот же способ, одну и ту же последовательность действий. Это даёт возможность предъявить всем детям одинаковое требование при выполнении аналогичной задачи по самообслуживанию и в то же время обеспечивает быстроту формирования прочного навыка.

Задачи по формированию культурно- гигиенических навыков у детей:

1. закреплять знания и умения самостоятельно обслуживать себя;
2. учить пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (полотенцем, носовым платком, расческой);
3. продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать нормы этикета за столом во время приема пищи.

Овладение навыками самообслуживания (умение одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу, купаться, умываться и т. п.) напрямую влияет на самооценку ребенка, является важным шагом на пути к его независимости.