Когда у меня спрашивают, с какого возраста можно заниматься географией с ребенком, я отвечаю на этот вопрос встречным вопросом: А что вы понимаете под фразой «заниматься географией»?

Если под изучением географии понимать знакомство ребенка с такими понятиями как река, луг, поле, горы моря и океаны – то в игровой форме эти понятия можно помочь освоить ребенку уже к двухлетнему возрасту. Для этого достаточно рассматривать картинки, разговаривать обо всем, что нас окружает и следовать за интересом ребенка.
Хочу рассказать про свой опыт географических игр с ребенком.

Географические игры (разговоры по теме, картинки, чтение энциклопедии) стали интересовать моего сына примерно после двух лет. На каком –то своем уровне восприятия он осознавал существование разных народов на нашей планете. Особенное впечатление на него произвел тот факт, что в разных странах люди разговаривают на разных языках. Было смешно, когда он высовывал язык и говорил  : «Мам, посмотри, у меня язык какой? Русский? А у тебя, покажи какой, русский». И он не сразу понял, что слово язык имеет какой-то иной смысл, и обозначает не только тот язык, который у него во рту спрятан.

Если говорить о системе и последовательности, то знакомство с географией  мы начали с рассмотрения карты мира и знакомства географическими понятиями:

• планета,  глобус, земной шар;
• материки, страны;
• водоемы — океаны, моря, реки, озера, гейзеры, подземные воды,
• острова
• вулканы, горы
• города.

И чтобы ребенку не забивать голову несвязанными и непонятными для него фактами, которые сложатся в какую-то неожиданную картину, я предлагаю несколько простых познавательных игр, которые сформируют базовые понятия в голове ребенка о том, как соотносятся друг с другом такие географические понятия как планета, материк, страна, город…

ПЕРВАЯ ИГРА ПОЗНАКОМИТ РЕБЕНКА С ВОЗМОЖНОСТЬЮ СХЕМАТИЧЕСКОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРОСТРАНСТВА

Нарисуйте схему комнаты с расположением мебели. Перемещаясь по комнате, просите ребенка показать на схеме, где вы находитесь в данный момент. Как только ребенок поймет принцип изображения такой схемы, нарисуйте план квартиры и поиграйте в сыщиков. Для  этого спрячьте клад, а на плане квартиры поставьте крестик на том, месте, где нужно искать спрятанное. Выдайте карту сокровищ ребенку и пусть он ищет. Затем меняйтесь ролями – он прячет и обозначает место расположения, а вы ищите.

Второй вариант такой игры, на готовой схеме квартиры попросите ребенка расставить мебель – ее можно нарисовать схематически заранее или изготовить вместе с ребенком. Можно не копировать расстановку предметов обстановки, а поиграть в дизайнеров, вместе придумать перестановку.  Следующий этап – схема расположения дома среди знакомых объектов. Вместе нарисуйте площадку, парк, ваш дом и привычные маршруты движения. С помощью этих простых игр ребенок поймет свое расположение в пространстве и готов будут осознанно освоить понятия глобус, карта, материк, страна.

ВТОРАЯ ИГРА НАЗЫВАЕТСЯ «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ МАТРЕШКА»

Эта игра помогает дать ребенку понятие о том, как устроено пространственные понятия соотносятся друг относительно друга. А именно, ребенок поймет, что его дом находится в городе вместе с другими домами, город расположен на территории страны, и есть еще очень много других городов.  А наша страна располагается на материке Евразия, который расположен на планете Земля.

Важное условие – ребенок должен быть знаком с понятиями больше и меньше. Ведь в нашей матрешке будут использоваться круги разного диаметра. Или, если у вас есть матрешка, то можно наклеить изображения на самих куколок.

В зависимости от возраста ребенка вы можете сократить или наоборот расширить количество обсуждаемых звеньев этой цепочки рассуждений. Например, для начала расскажите про Планету семью и дом, опираясь на принцип матрешки. Потом добавляйте понятия город, страна, материк.

Как играть. Заранее подготовьте цветные картинки с изображениями планеты Земля (это может быть глобус, или снимок из космоса), изображение материка Евразия, изображение нашей страны, картинку символизирующее изображение города, затем  — дом, и карточку соответствующую понятию «семья» (возможно, это будет ваше семейное фото или картинка в стиле «папа, мама, я»).

Рассматривая заготовленные карточки, рассказывайте ребенку, что на них изображено. И вместе располагайте меньшее пространство на бОльшем.

ТРЕТЬЯ ИГРА – ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ПАЗЛ

Эта игра направлена на знакомство ребенка с материками нашей планеты. В игровой форме ребенок запомнит названия, расположения и форму материков.

Как играть. На плотной бумаге распечатайте карту мира. Она может быть не цветной, но после распечатывания обозначьте цветом океаны и материки. Материки вырежьте по контуру. Для повышения срока службы этого нехитрого игрового пособия детали можно покрыть прозрачным скотчем.

Теперь задача ребенка подобрать нужный материк по очертанию. Когда малыш научится вставлять каждый материк на свое место, играйте в «угадалки» – вы показываете материк, ребенок – говорит его название.

Если у вас есть карта мира большого формата, то полезно сопоставлять маленькие очертания материков с большими (на большой карте). Это поможет ребенку лучше запомнить форму (очертания) материка и познакомится с понятием «масштаб».

С большой картой совершенно неожиданно у нас придумалась игра – географический твистер. Играя на полу, мы рассматривали карту, и я попросила сына, чтобы он положил правую руку на один материк, а левую на другой.  И ему понравились такие задания. Мы играли и менялись ролями.. Так весело он запомнил очертания названия материков, их расположение на карте, названия и океанов. Кроме этого, такая игра закрепляет понятия «правый» и «левый», а еще помогает потренировать пространственное ориентирование —  «север» и «юг», «запад» и «восток».
Эти игры содержат в себе огромный развивающий потенциал. Играя, ребенок получит много информации и базовые понятия об устройстве пространства. Но главная цель не в запоминании фактов о мире, хотя, безусловно, название материков и океанов ребенок запомнит в игре. Главная цель этих игр в том, чтобы пробудить интерес ребенка к изучению мира.