Этапы

Деятельность педагогов

Ответственные

Мотивационно-ориентировочный этап (с родителями)

Инсценировка стихотворения «Странный разговор» (кукольный театр)

 Обсуждение ситуации и особенностей поведения героев

-Почему разговор странный?

-Поняли ли герои друг друга? Почему?

(Герои плохо слышат)

-Что нужно делать, чтобы слух и зрение были хорошими?

Вывод: Фонематический слух и зрение можно тренировать с помощью игр и упражнений

Учитель-логопед

Основной этап (с детьми и родителями)

Игры и упражнения для развития зрительного и фонематического восприятия

1.              Знакомство с играми и упражнениями на развитие зрительного и фонематического восприятия, которые легко организовать в домашних условиях.

Упражнение «Ну-ка прислушайся», «Кто что услышит»

Цель: научить узнавать «звуки природы».

Упражнение «Что за шум?»

Цель: учить узнавать «бытовые шумы».

Упражнение «Где позвонили?»

Цель: определить направления звука.

Упражнение «Поищи!»

Цель: определить по звуку место игрушки

Упражнение «Солнце и дождик»

Цель: развитие слухового внимания.

Упражнение «Угадай по голосу!»

Цель: учить различать голоса.

Упражнение «Различаем твердые и мягкие согласные»

Цель: учить различать звуки.

Упражнение «Ритмическое эхо»

Цель: развитие чувства ритма.

Упражнение «Найди цветок для бабочки»

Цель: развитие зрительного восприятия; закрепление представлений о цвете.

 Упражнение «У кого большой мяч?»

Цель: развитие зрительного восприятия.

Упражнение «Найди такой же»

Цель: коррекция развития восприятия формы.

2.Непосредственно-игровая деятельность родителей и детей при участии специалистов детского сада.

- Русская народная игра «Продаем горшок»

- Игра с мячом «Я вижу…»

- Игра «Загадки-обманки»

- Игра «Угадай-ка»

3. Гимнастика для глаз «Веселая неделька»

Учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре,

воспитатели

Воспитатели

Рефлексивно-оценочный этап

Итоги мастер-класса, вручение памяток с играми и упражнениями.

Рефлексия

Учитель-логопед