Дидактическая игра «Как город растет?»

Цели: знать, что в городе постоянно ведется строительство жи­лых и общественных зданий, появляются новые микрорайоны, уве­личиваются старые; отличительные особенности зданий в городе;

Игра «Путешествие по городу»

Цели: уметь представлять образ, передавать его через выразительные средства пантомимики, речь; взаимодействовать со сверстниками и взрослым в игре

Творческое задание «Если бы ты стал мэром города, что бы ты изменил?»

Цели: знать о том, что городом управляет мэр (как детским садом — заведующий), уметь, приняв на себя роль мэра, его заместителей, придумывать и рассказывать о том, что можно изменить в горо­де, чтобы детям было лучше в нем жить;

Дидактическая игра «Город как торговый центр»

Цели: знать, что в городе много магазинов, торговых центров, рынков, выставочных центров, где люди могут купить необходи­мые продукты питания и разные промышленные товары (одежду, обувь, головные уборы, мебель, посуду и др.);

Дидактическая игра «Транспортные службы города»

Цели: знать какой пассажирский транспорт перевозит людей в го­роде, по каким правилам он работает, какой грузовой транспорт используется в городе, для чего; о том, что в больших городах есть аэропорты и вокзалы (железнодорожные и речные) для перевозки людей в другие города.

Дидактическая игра «Как город дышит?»

Цели: знать о том, какое значение имеют зеленые насаждения в городе, где много машин, промышленных предприятий; какие зеленые насаждения, парки, скверы, зеленые массивы есть в род­ном городе; как они обустроены

Дидактическая игра «Город — промышленный центр»

Цели: знать о том, что в городах люди работают на предприятиях службы быта, в банках, магазинах и т.д.; вспомнить, где работают родители, в чем заключается их рабо­та, какое значение она имеет для жизни людей города

Дидактическая игра «Почему город всегда красивый?»

Цели: знать о том, что городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков постоянно требуют ремонта и об­новления, что за это отвечают определенные службы города; на­звания профессий людей, которые ремонтируют здания и другие объекты общественного назначения

Дидактическое упражнение

«Кто больше выделит и запомнит признаков города»

Цели: уметь быть внимательным; знать признаки города, на­зывать их.

Труд на участке «Украсим участок, как часть родного города»

Цель: понимать, что красивым родной город будет только тог­да, когда все горожане будут соблюдать чистоту и ухаживать за ме­стом, в котором они живут; уметь наводить порядок на участке детского сада, украшать его.

Сочинение историй «Город, в котором живут дети»

Цель: уметь включать воображение, проявлять творчество, со­здавая новые образы, описывая их.

Завиральные истории

Цели: уметь внимательно слушать историю; замечать несоот­ветствия описания понятию «город»; объяснять эти несоответ­ствия; понимать юмор; эмоционально адекватно реагировать на него.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопрос»

Цели: знать, что в городе, где живет много людей, большое ко­личество домов и других объектов общественного назначения; уметь отвечать на вопрос, образуя существительное во множе­ственном числе.

Экскурсия по улице, на которой находится детский сад

Цели: знать, какие общественные здания, достопримечатель­ности есть на улице, где находится детский сад; уметь рассказывать о них, описывать особенности, отмечать их значимость в жизни горожан.

Подвижная игра «Машины на нашей улице»

Цели: уметь внимательно слушать команды педагога, быстро реагировать на них, передвигаться только в указанном направле­нии, не наталкиваясь на других детей; правильно реагировать на сигналы светофора.

Конструирование

Цели: знать размещения объектов — детского кафе, парка развлечений; уметь из строитель­ного материала и дополнительных деталей конструировать объект (детское кафе или парк развлечений), распределять объем работы, размещать площадку, придумывать необычный сюжет игры

Игровое упражнение «Назови себя правильно»

Цель: уметь называть себя нарицательным именем в соответ­ствии с городом, в котором живешь.

Правила. Ребенок называет город, в котором живет и как име­нуются жители (рязанка, рязанец,

Беседа «Что такое улица и по каким правилам она живет?»

Цели: знать, что улицы города, как его составляющие, живут по определенным правилам, нуждаются в уходе, обновлении, ре­монте; какие службы заботятся о порядке на улицах города

Логоритмические стихотворные упражнения

Цели: развивать чувство ритма и темпа, моторику, выразитель­ность речи; формировать интерес к стихотворным упражнениям.

Старый дом, Часы

Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник?»

Цели: развивать память, восприятие пространства, аналитические умения, воображение; воспитывать уважение к профессии строите­ля.

Дидактическая игра «Найди свой дом»

Цели:развивать внимание, умение ориентироваться в простран­стве, быстроту реакции; воспитывать внимательное отношение к партнерам по игре.

Дидактическая игра «Дома разных народностей»

Цели: развивать память, воображение, речь; воспитывать чувство патриотизма, причастности к жизни разных народов России.

Дидактическая игра «Путешествие по сказкам»

Цели:развивать память, воображение, выразительность речи и пантомимики; формировать творческие способности, интерес к сказ­кам.

Чтение сказок

Цели: развивать внимание, воображение, речь; формировать уме­ние сочувствовать, сопереживать.

Для чтения, обсуждения и драматизации можно взять сказки: «Маленькая табуреточка», «О гвозде», «Люстра-зазнайка».

Игры с песком «Строим замок»

Цели: развивать воображение, конструктивные умения и умение ориентироваться на местности, речь; формировать творчество, уме­ние договариваться в коллективных играх.

Построим кукле дом

(занятие по конструированию)

Цели: развивать конструктивные умения, точность движений, ори­ентировку в пространстве, образное мышление; формировать акку­ратность, целенаправленность.

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу»

Цели:развивать внимание, выразительность пантомимики, вооб­ражение, глагольный словарь; доставить удовольствие от игры.

Аппликация «Русская изба»

Цели: развивать тонкую моторику рук, точность движений, гла­зомер, воображение, творчество; формировать интерес к народному творчеству.

.

Чтение стихов.

Цели: развивать внимание, память, фразовую речь; формировать интерес к окружающему.

Как на тебе без спинки

Рассматривание иллюстраций, открыток, книг с видами г. Самары

Просмотр слайдов на DVD.

Беседа:

«Мы живем в Урае», «Достопримечательности Урая. Экскурсия по городу Урай. Экскурсия в близлежащий парк (сквер)

Сюжетно-ролевая игра

«Экскурсоводы».

Д/и: «Экскурсия», «Как назвать улицу?»

Пальчиковая гимнастика: «Дом и ворота»

Продуктивная деятельность: Построить из строительного материала город, нарисовать картинку «Город, где я живу»

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

Тема: Наш город. Моя улица.

1.     З. Александрова «Родина»

2.     С. Михалков «Моя улица».

3.     Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»

4.     С. Баруздин «Страна, где мы живём».

Тема «Наш город. Дом»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

-рассказать ребенку, как называется город (поселок), где он живет, в честь кого назван город (поселок), чем он знаменит;

- рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изо­бражением нашего города (поселка);

- обратить внимание на главную улицу города (поселка), какие на ней построены дома;

- во время прогулки по городу (поселку) обратить внима­ние на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтаж­ные, каменные, деревянные), а также на памятники архи­тектуры;

- объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каж­дая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер; выучить с ребенком свой домашний адрес.

Задание 2. Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

Задание 3. Нарисовать картину «Дома на моей улице».

Задание 4.Дидактическая игра «Один — много» (обра­зование родительного падежа множественного числа имени существительного): один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...).

Задание 5. Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.

Дом — домик, домишко, домище.

Город — городок, городишко, городище.

Задание 6. Упражнение для пальчиков «Дом и ворота».

На поляне дом стоит,«Дом» изобразить двумя руками,

крышу дома — пальцы левой и пра­вой рук

соприкасаются друг с дру­гом.

Ну а к дому путь закрыт.Правая и левая руки повернуты ла­донями к себе,

средние пальцы со­прикасаются друг с другом,

боль­шие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем,Ладони разворачиваются параллель­но друг другу.

В этот домик приглашаем.«Дом».

Задание 7. Построить из строительного материала (куби­ков) город.